(精)部编版语文二年级上册《拍手歌》教案教学设计.pdf

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1、识字3 拍手歌【教学要求】1.正确认读“世、界”等 13 个生字;正确书写“歌、深”等 10 个字。2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语;正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。3.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。4.了解“隹 zhu、鸟”等偏旁表意的特点。【教学重点】识记与动物有关的生字;熟读课文,能做拍手游戏。【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。【课时安排】二课时。第一课时课时目标 1.正确认读“世、界”等 13 个生字;正确书写“歌、深”等 10 个字。2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语;正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。教具准备课件、实物展台。

2、教学过程一、创设情境,激发兴趣1谈话:同学们,老师知道你们非常喜欢小动物,今天,老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。2出示课件,学生欣赏感受。(课件出示 13 图片):各种动物在不同环境活动的场面。(1)欣赏各种动物在不同环境活动的场面,体会人与自然的和谐相处。(2)说说自己看到了哪些动物。导语:多么广阔、美丽的大自然啊!动物们有的在空中自由飞翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊!今天,老师从美丽的大自然中邀请了8 位美丽的客人来咱们班做客,和我们交朋友,你们愿意吗?大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧!二、看图、读词、识字1(课件出示 411:各种动物图片)

3、:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。看图片,认识动物:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。2(课件出示 12:8 种动物的词语)出示词语,图文对照,认读词语,与动物打招呼如“孔雀,你好。”(1)自由认一认,读一读。(2)小老师领读。(3)开火车认读。导语:美丽的客人走了,它们回到了大自然的怀抱中,让我们牢牢记住它们的名字吧!3(课件出示 13):歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友出示生字,识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”。(1)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。(2)开火车读、齐读。(3)正音,指导:“深、处”为翘舌音,“丛”为平舌音,读

4、“c ng”。(4)你有什么好办法记住它们?可以用加一加的方法记住它们。如:“歌”是“哥+欠”,“熊”是“能+灬”,“猫”是“犭+苗”,“朋”是“月+月”。还有用猜谜语的方法记住它们:“两个人走独木桥”就是“丛”。2.指导写字:重点指导“歌、深、九”(板书:歌、深、九)(课件出示 14):歌、深、九的动画笔顺图(1)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。(2)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流,老师重点指导。(师点拨:“歌”的部首是“欠”,不是“攵”;“深”的右边不是穴宝盖,少了一点;“九”的第二笔是竖折弯钩。)(3)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田

5、字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?(4)展示学生作业,点评优缺点。三、朗读课文1.自由朗读,要读准字音,读通顺句子。2.同桌互读互听。3 分小节展示朗读。4.评价。5.课件出示(拍手歌)练读。(1)自由模仿练读。(2)男女分小节接力读(3)师生拍手加动作表演读。(4)自由练读,说说读了拍手歌,你知道了什么?四、总结:是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是朋友,我们人人都应该关心动物,保护动物。课外作业新设计1.看拼音写汉字。xi n m o sh n ch p n you ()()()2.抄写本课会写字。3.做拍手游戏,背诵课文。答案:1.熊猫深处朋友 2.略。3.略。第二课时

6、课时目标 1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。2.了解“隹 zhu、鸟”等偏旁表意的特点。教具准备课件、实物展台。教学过程一、展示图片,谈话导入,揭示课题。1.(课件出示 411:各种动物图片)引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2.揭示课题,板书课题。学生齐读。(板书:拍手歌)3.认识“拍手歌”。请一位学生朗读,其他学生拍手应和。教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读课文,整体感知。1.学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。2.学生自由读课文,注意读准字音,读通句子。3.同桌互读,纠正字音。三、细读课文

7、,借图识记。1.画一画,找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。教师根据学生的交流出示一组词语:(课件出示 15)“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。(1)认读后重点指导认识“隹”。让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处。(这三个字都有“隹”字。)(板书:隹)(2)(课件出示 16)演示“隹”的字形演变过程。让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。(3)你还还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。(鸟字部:鸭、鹅;隹字部:雕、难、雅等)(板书:鸟)四、拍手游戏,品读课文。1.学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。2.同桌拍手互读。3.全班拍手对读;教师引读。如教

8、师读“你拍一,我拍一”,学生读“动物世界很新奇”,体会诗歌的节奏。五、整体把握,练习说话。1.引导学生默读课文,想一想:第1 小节和最后一个小节讲了什么道理。2.学生思考后交流。3.让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。(1)先说说自己对课文动物的了解,可以从不同的角度去说。(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来。六、拓展小结1.总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。(板书:我们要爱护动物。

9、)2.拓展延伸:学生课后搜集其他内容的拍手歌,准备在后面的学习中交流。课外作业新设计 1.写出带有下列偏旁的字。隹:()()()鸟:()()()2.你还知道哪些动物?仿照课文,写两句。3.写一则保护动物的宣传语。答案:1.隹:(雁)(雕)(鹰)鸟:(鸡)(鸭)(鹅)2.你拍一,我拍一,乌鸦喜鹊要分清。你拍二,我拍二,猫头鹰老鼠是天敌。3.动物是人类的朋友,我们都要保护它们。【板书设计】3 拍手歌鸟隹我们要爱护动物。【教学反思】1.本课在设计教学时,首先我特别重视文中各个组成部分的整合,以识字为切入口,以识词为中介,最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果,把看图到识字、识词,诵读连为一体。同

10、时,注意处理好各部分的轻重。2.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时,我注意启发学生运用自己的识字经验,从而记住字形。学生可以用加一加,猜谜语的方法记住生字。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。同课异构创新教案拍手歌教学设计(第一课时)【教学设想】本课教学冲初读读准字音,再到交流识记字形,最后到指导写字。很好的扫清了语言障碍,为下课时的学习奠定基础。【教具准备】课件、生字卡片【教学过程】一、读拍手歌,引入课题同学们,上课之前我们先来读一首儿歌。(课件出示“讲卫生”拍手歌歌词,大家边拍手边读。)

11、这首儿歌还有一个名字,叫做“拍手歌”。喜欢读拍手歌吗?今天,我们学习一首关于动物的拍手歌,让我们一起走进识字3。板书课题。(学生跟着书空课题,齐读课题)二、初读课文,自主识字,读准字音 1读课文,找词语请同学自己读课文,遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。拍手歌里还藏着一些小动物,边读边划出动物的词语。(学生自己读课文,记生字,划词语。)课文里出现了哪些动物呢?(课件出示动物图片,学生读出相应的名称。)(学生读词语)2.自主识记生字(1)出示带拼音的词语。(男女生比赛读)(2)去掉拼音读词语。(小组开火车读)哪个词语不理解?了解“翱翔”、“雁群会写字”、“唱不休”、“嬉戏”等词语的含义。(3)出

12、示带拼音的生字。(齐读)(4)出示不带拼音的生字。(小老师领读,其他学生跟读)三、交流方法,识记字形,了解字义 1你有什么好办法记住它们?(同桌合作,交流识字方法)2全班讨论交流识字方法。(学生根据已有经验交流识字方法)提醒:雀,隹部,跟鸟一样,带这个部首的字与鸟有关。你能从咱们课文里的动物里,再找出带有“隹”字的字吗?(学生第一次学习“隹”部字)再一次出示关于动物名称的词语,找带有“隹”的字。3同桌合作,你指我认。(学生利用生字卡片检查识字情况)4 边读边收回卡片。(学生整理卡片)5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法?(指生发言)四、再读课文,巩固生字 1.同学们,这么多可爱的动物,你

13、喜欢哪种动物,就去读一读文中相关的句子,读出喜爱的感情。(学生自由练读)2.现在把你喜欢的句子读给你的同桌听,让别人也喜欢它。(同桌互读)3.谁想来读一读这首拍手歌呢?我请一个小组的同学来开火车读。小火车,开起来,谁来开?其他同学当小评委,听一听他们有没有读错的字,谁读得最好。(小组开火车读课文,其他同学做评委。)4.这是一首拍手歌,让我们边拍手边读儿歌。(学生边拍手边齐读课文)五、指导写字 1这节课我们学习书写“处、熊”两个字,看哪个同学最快找到它们。(指生说出生字的位置,并组词)2仔细观察两个字的结构和田字格中的位置。3.描红。(学生描红,师在田字格里书写不规范汉字)4.学生来找毛病。5师

14、生一起来修改,教师范写,提醒学生需要注意的地方。(“处”与“外”的区别,一个是半包围结构,一个是左右结构;“熊”上下结构,注意横四点的写法,最左的点朝左,其余三点的朝右。)资料包说课案识字 3拍手歌说课稿各位同行,各位同事:你们好!以下是本人对本节课一些简单的介绍,欢迎各位同行和同事们提出宝贵的意见。一、说教材识字 3 拍手歌以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式,带出10 个本课学习的生字,这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物是大事”,内容通俗易懂,读音押韵,节奏感强,读来朗朗上口。在教学时充分利用学生的生活经验的基础上,渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识,学用结合教给识字方法,提高识字效

15、率,激发学生对祖国语言文字的热爱,从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。二、说学生低年级的小学生都喜欢小动物,对小动物有着自然的感情,通过本课学习,让学生更加热爱动物,保护动物。三、说教学目标 1.认识本课要求的 13 个生字,学习书写“歌”“猫”等 10 个字。2.在自主学习,生生互学,师生互动中获得多种识字方法,培养识字能力。3.有节奏地朗读拍手歌,了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思,受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。四、说教学重难点:本课重点:会认 13 个生字,会写 10 个生字,能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。本课难点:让学生领悟人与动物互相依存,激发学生保护动物

16、的意愿。五、说教法:1.创设情境导入:这个环节的主要目的是通过展示动物图片,激发学生学习兴趣。通过句式,在动物里,我看到了什么,引导学生完整地表述,锻炼学生的表达能边。2.读文,初认生字。在这个环节,我将主动权交给学生,营造良好、宽松的学习氛围,让学生通过自主学习,合作交流,体会识字快乐,激发学生学习的热情。3.图文结合,巩固生字。通过图文结合,让学生更深切地感受动物的喜爱,正确流利朗读课文。4.朗读儿歌、巩固全文。本节通过拍手游戏,让学生了解拍手歌节奏感强,押韵的特点,加深学生对动物的认识。从而达到激发学生保护动物的意愿。六、说教学过程(一)创设情境,激发兴趣1谈话:同学们,老师知道你们非常

17、喜欢小动物,今天,老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。2出示课件,学生欣赏感受。(1)欣赏各种动物在不同环境活动的场面,体会人与自然的和谐相处。(2)说说自己看到了哪些动物。导语:多么广阔、美丽的大自然啊!动物们有的在空中自由飞翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊!今天,老师从美丽的大自然中邀请了5 位美丽的客人来咱们班做客,和我们交朋友,你们愿意吗?大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧!(二)看图、读词、识字 1出示课件,看图片,认识动物。2出示词语,图文对照,认读词语,与动物打招呼如“孔雀,你好。”(1)自由认一认,读一读。(2)小老师领读。(3)开火车认

18、读。导语:美丽的客人走了,它们回到了大自然的怀抱中,让我们牢牢记住它们的名字吧!3出示生字,识记生字“孔、雀、灵、鹂、锦、鹰”。(1)同桌合作识记生字。(2)交流汇报。(三)出示课件“谁能帮帮我”,学习生字“丛、牢、嬉、护”1小组合作识记生字。2交流汇报。3 组词说话练习。导语:你们帮了老师,你们这么喜欢帮助别人,一定有很多朋友,是吧?那我们一起来做“找朋友”的游戏好吗?(四)巩固生字1找朋友游戏。(1)教师示范。(2)做游戏。导语:孩子们,看得出来,你们不但喜欢猜谜语,还会编谜语,那我们就来一起猜谜语,好不好?2课件出示“我会猜”。小牛戴帽子牢。一只美丽的鸟鹂。女孩喜欢做游戏嬉。火烧的山倒了

19、灵。手拿户口本护。两个小人走独木丛。导语:你们真是太聪明了,有一位孩子跟你们一样聪明,也非常喜欢动物,他根据大自然中动物的特点编了一首非常有趣的拍手歌,你们想读吗?打开课本读读。(五)朗读课文 1 自由朗读,要读准字音,读通顺句子。2 同桌互读互听。3 分小节展示朗读。4 评价。5 课件出示(拍手歌)练读。(1)自由模仿练读。(2)男女分小节接力读(3)师生拍手加动作表演读。(4)自由练读,说说读了拍手歌,你知道了什么?导语:是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是朋友,我们人人都应该关心动物,保护动物。在这儿,我们可爱的大熊猫也提醒大家要保护动物,并编了一首保护动物的小儿歌。(六)出

20、示课件(稀有动物图片),介绍认识稀有动物七、说教学效果整节课气氛活泼,环环相扣,充满童趣,师生合作愉快,轻松,较好地完成了教学要求。练习:一、把下列加点字的注音补充完整。休息 x 灵巧 l 大雁 y 世界 j猛烈 m 飞翔 x 锦鸡 j 孔雀 q 二、读句子,看拼音写汉字。c ng l n sh n ch g sh ng 1.传来一阵。li xi ng m o p ng y u 2.动物园里的只成为了好。三、用加点的字造句。1.天空群雁会写字。2.保护动物是大事。3.丛林深处有猛虎。阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇拍手歌告诉我们大小动物都有,人和动物是,是大事。五、重点段落品析。你拍五,我拍五,森林深处有猛虎。你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。1.辨一辨,并组词。体()拍()休()伯()2.文中介绍了、这几种动物。3.从文中我们知道猛虎生活在,黄鹂和百灵喜欢。六、看图写话。仔细观察图片中是哪种小动物,用一两句话描述一下它吧!答案一、i ng n i ng i ng n u 二、1.丛林 深处 歌声 2.六 熊猫朋友三、1.我学会了骑自行车。2.北京是我国的首都。3.我有一本故事书。四、家朋友保护动物五、1.体力 休息拍手 伯父 2.猛虎、黄鹂、百灵 3.森林深处唱歌六、小白兔,浑身雪白,长着一双长长的耳朵。

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