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1、小学六年级书法教案【篇一：六年级下册写字课教案】六年级写字课教学计划学生基本情况分析：通过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且“一尺、一寸、一拳”的三个一要求大多数都能做到，但也有少数学生，在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。学生写毛笔字能大体了解笔画的书写要领，能描红，能仿影，能临摹，但临摹时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要继续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的基础上，继续培养学生用毛笔临摹的能力。写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必
2、须从小打好写字的基础，六年级写字的教学目标是：使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。教学重点、难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。教学措施：1教师对学生要严格要求，严格训练。2在教学中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有一定的速度。3要重视钢笔字的教学，切实加强书写的指导，保证写字的正常进行。4对写字好的学生加以鼓励，对爱好书法的同学或有书法特长的学生要加以耐心指
3、导。六年级写字课教学教案第一课书写的格式（1）第一课时教学目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。教学重点：临写好竖式的字。教学过程一、复习：1书写的形式有哪几种？2在作业本上用你知道的形式写诗。二、新授：1自学：自己阅读书写的格式（1）中的教材内容，说说竖式的要求有哪些？在古代中国，人们的书写一般以竖式为主。这种书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的顺序逐行排列，大多不使用标点符号。舒适书写或有行有列或有行无列等不同的形式。三、学生观察宋词片段和杜甫诗，说说它们在书写上的区别。四、练习临写：1学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）。2生品评。五、作业：用竖式形式书写两首诗
4、。第二课时教学目的：学生能进行规范的临写。教学重点：临写好竖式的词语和句子。教学过程一、复习：1书写的竖式有哪几种形式？2 在作业本上用竖式临写一首诗。二、新授：1自由阅读词语和句子。2仔细观察词语和句子在书写上有什么特点。3学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）4生品评。5老师评价。三、欣赏。四、作业：临写两首古诗。第二课书写的格式（2）第一课时教学目的：掌握横式书写的几种形式，能进行规范的临写。教学重点：临写好横式的字。教学过程一、复习：1书写的竖式有哪几种形式？2在作业本上用竖式临写一首诗。二、新授：1自学：自己阅读书写的格式（2）中的教材内容，说说横式的要求有哪些？2指名回答。3
5、教师讲解：现在的书刊印刷和日常书写，多疑横式为主。文字的排列从左到右，以横为行，以竖为列。书写时，标题一般要居中，占一行，作者的姓名另起一行居中或稍靠右，正文每自然段开头空两格，使用标点符号。横式书写一般有有行有列、有行无列等几种形式。a 有行有列：字字上下左右对齐，均匀分布，字距和行距基本相等。b 有行无列：横向成行，竖向不成行。这种书写形式一般字距小于行距，行与行之间分割清晰，每行的字与字之间比较紧凑，前后气息贯通，脉络分明。三、学生观察匆匆选段和苏轼的词，说说它们在书写上的区别。四、练习临写：2生品评。五、作业：用两种形式书写两首诗。1学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）第二课时
6、教学目的：学生能进行规范的临写，并了解初唐楷书四大家的一些常识。教学重点：临写好横式的词语和句子。教学过程一、复习：1书写的横式有哪几种形式？2在作业本上用横式临写一首诗。二、新授：1自由阅读词语和句子。2仔细观察词语和句子在书写上有什么特点。3学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）4生品评。三、欣赏：1阅读书法文化常识（1），了解初唐楷书四大家的有关知识。2说说初唐楷书四大家书法的不同特点。3欣赏初唐楷书四大家的书法作品。（碑文）4说说了解了初唐四大家的故事后，你有什么感受？四、作业：临写两首古诗。【篇二：小学六年级下册书法教案】小学书法六年级（下册）1/6小学书法六年级（下册）2/6
7、小学书法六年级（下册）3/6小学书法六年级（下册）4/6小学书法六年级（下册）5/6【篇三：苏教版六年级下册写字与书法教案(全册)】六年级下册写字与书法教案第 1 课 变形（一）教学目的：掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。教学重点：写好带这些部件的字。教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：、钢笔的正确执笔姿势？、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：、自学：“土 山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？、指名回答：a：“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。“土”在字右时形态较窄，位置偏下。“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。“土
8、”在字底时形态较扁宽，长横托住上半部。b：“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。“山”在字右时形态较窄，位置偏下。“山”在字头时形态较扁，位置居中。“山”在字底时形态较扁，位置居中。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”第 2 课 变形（二）教学目的：掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。教学重点：写好带这些部件的字。教学准备：纸、笔、教学过程 一、复习：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”二、新授：、自学：“田 又”做字的部件时，在字的不同位置上形态
9、有什么变化？、指名回答：a：“田”在字左时形态短小，位置偏上。“田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。“田”在字头时形态略扁小，位置居中。“田”在字底时形态略小，位置居中。b：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”第 3 课 变形（三）教学目的：掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。教学重点：写好带这些部件的字。教
10、学准备：纸、笔、教学过程一、复习：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”二、新授：、自学：“日 石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？、指名回答：a：“日”在字左时形态短小，位置偏上，。“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄，位置偏下。“日”在字头时形态略扁小，位置居中。“日”在字底时形态略窄，位置居中。b：“石”在字左时形态窄长，位置偏上。“石”在字右时形态较大，位置偏下。“石”在字头时形态短小，位置居中。“石”在字底时形态扁宽，位置居中。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”第 4 课 应用（一
11、）教学目的：掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。教学重点：掌握横写和竖写形式并练习书写。教学时间：一课时 教学过程 一、复习：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”二、新授：、自学：诗词抄写的形式哪些？、指名回答：横写和竖写。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写村居诗第 5 课 应用（二）教学目的：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。教学重点：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：写村居诗二、新授：、自学：留言条、贺卡怎样抄写？、指名回答：三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写
12、要领等）2、生品评。五、作业：写一段话。第 6 课 应用（三）教学目的：掌握书信抄写的形式并练习书写。教学重点：掌握书信抄写的形式并练习书写。教学准备：纸、笔、教学过程 一、复习：写一小段话二、新授：、自学：书信怎样抄写？、指名回答：三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写一段话。第 课 综合练习（一）教学目的：按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。教学重点：按要求写好“小主人，是非明”教学准备：纸、笔、墨教学过程 一、复习：、毛笔的正确执笔姿势？、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：、自学：你认为怎样写好“小主人”三个字？、指名回答：a
13、：“小”字是对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。b：“主”字是对称型的独体字，为了求变化，上点可斜顿，三横的长短、粗细要有变化。c：“人”字是对称型的独体字，要把撇写得高一点、短一点、轻一点，把捺写得低一点、长一点、重一点。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写“小主人”第 8 课 综合练习（二）教学目的：按要求写好“言必信 利于行”，明白道理。教学重点：按要求写好“言必信 利于行”教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：你认为怎样写好“小主人 是非明”六个字？二、新授：、自学：你认为怎样写好“言必信 利于行”六个字
14、？、指名回答：a：“言”是左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字形整齐中有变化。b：“必”的长撇是字的主笔，要写得粗长有力。长撇与卧钩的交叉点略低并偏左；钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。c：“信”左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。d：“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确，“亍”的两横长短要有差别，竖钩要略向右斜，并写得粗壮有力。：“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点，立刀旁则要写得略窄一点、长一点，这样，字就显得有高低变化了。：“于”字的笔画虽少，但书写难度较大，两横要略向上斜，弯钩要壮实有力，弯钩伴的位置在中
15、间稍偏右处。3、说说“言必信，利于行”告诉我们什么道理？三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写“言必信利于行”第 9 课 综合练习（三）教学目的：按要求写好“英雄志 海岳情”，明白道理。教学重点：按要求写好“英雄志 海岳情”教学准备：纸、笔、墨 教学过程 一、复习：、你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？二、新授：、自学：你认为怎样写好“英雄志 海岳情”六个字？、指名回答：a：“英”字是上下结构中的上窄下宽型的字，其草头应写得短而窄，“央”的长横呈拱形。b：“雄”字是左右结构中的左右相等型的字，“”部宽舒，“”部紧凑。不可把“雄”字当成左中
16、右结构的字来写。c：“志”字是上窄下宽型的字，上部紧凑凝重，下部宽舒均匀。要注意“心”部笔画之间的呼肖关系。d:“海”属于左右结构中的左窄右宽型的字，三点水作弧形排列，“每”部以钩为支撑点，所以钩的位置是关键。e：“岳”是上下结构中的上宽下窄型的字，“丘”部的长横要写得宽舒，“山”部要写得短波稳重。f：“情”字左窄右宽，竖心旁“青”部略短，以求参差变化。要注意“青”部的长横与竖心旁的穿插避让关系。三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、作业：写“英雄志 海岳情”第 10 课 综合练习（四）教学目的：按要求写好“强智慧 重品德”，明白道理。教学重点：按
17、要求写好“强智慧 重品德”教学准备：纸、笔、墨教学过程一、复习：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？二、新授：、自学：你认为怎样写好“强智慧重品德”六个字？、指名回答：a：“强”字的“弓”部下半截略偏左，以让右部，“虽”部上窄下宽，“虫”正好安置于“弓”所让出的空位。b：“智”上宽下窄，“知”部要写得扁宽，“日”部短波紧凑，左右两竖要垂直，以稳定整个字形。c：“慧”属于上中下结构中的中窄型的字，中部要比上下两部窄一些。写此字要注意上密下疏，布白均匀。d：“重”字上宽下窄，注意第一横最长，横贯左右，七个横向笔画要间距相等，中竖要正直粗壮。e：“品”字呈三角形分布，上“口”要扁宽一些，左“口”要
18、略斜，右“口”要端正平稳，特别是最后一横要平正。f：“德”的字形很大，书写时注意双人旁的两撇要错开，“”部的笔画要略细，布白要，不要把字写得过大。3、说说“强智慧 重品德”告诉我们什么道理？三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、学习“读一读”了解我国历代书法作品简介(二）北魏时代楷书、晋代王曦之行书、晋代王献之楷书。六、作业：写“强智慧 重品德”第 11 课 综合练习（五）教学目的：按要求写好“求真理 澄心灵”，明白道理。教学重点：按要求写好“求真理 澄心灵”教学时间：一课时教学过程 教学过程：一、复习：、你认为怎样写好“重品德重品德”三个字？二、新授：、自学：你认为怎样写好“求真理 澄心灵”六个字？、指名回答：a：“求”字的竖钩要粗壮有力，其余笔画要上下左右相呼应，配合协调，这样，字形就显得稳定了。b：“真”字上宽下窄，“十：”字头中竖稍斜，“具”部宽大稳固，最后两笔的撇和点的斜度很重要，如处理不当，则字的重心不稳。c：“理”字左边的“王”略向右斜靠，右边的“里”要平稳。同时要注意左右两部分之间的穿插避让关系。d:“澄”字三点水要上下呼应，“”部舒展大方，“豆”部上窄下宽，整个字形避让穿插要协调。e：“心”是独体字，卧钩是其主笔，要写得厚壮有力，三个点要左右呼应，布白均匀。