《小学语文人教五年级上册第六单元19 父爱之舟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教五年级上册第六单元19 父爱之舟.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、19父爱之舟茶垃学校：王莉涓课题父爱之舟课型讲读课文名,2课时时间教学 目标1 .会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、 纸屑”等词语。2 .朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、 崇敬之情。3 .领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。教学 重点朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的 感激、崇敬之情。教学 难点领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。第一课时教学 目标1 .会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、 纸屑”等词语。2 .朗
2、读课文，把握课文内容。通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对 父亲的感激、崇敬之情。教具 准备课件教学设计设计意图导入()分 钟一、激趣导入。(出示课件2)同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱 和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的 话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要 求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种 形式，都让我们感到温暖，感到幸福。今天，我们就一起来学习父爱之舟这课，去感受 文中那浓浓的父爱吧。板书：父爱之舟【设计意图： 用充满感情的语言导 入，激起学生的兴趣， 提高他们学习的欲 望。】新课 教学（ ） 分钟二、读文识字。（出示课件
3、3）1 .自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本 课的生字和新词。2 .用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小 组内交流。3 .交流汇报：（出示课件4）（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们 的？（2）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、 茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的 词语。（3）让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深 学生对生字的认识。4 .讨论交流（出示课件5）（1）课文讲了哪几件事？（2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。（3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。5 .小组活动。小组成员带感情朗读课文，评出朗读较好的同学推荐
4、给大家。三、整体感知。（出示课件6）1 .用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪些事。2 .从这些事中，我们感受到了什么？3 .画出令自己感受最深的句子，把自己的感受写下 来。生总结汇报（出示课件7）本文先回忆了过去：父亲送“我”报考学校和上 学，见“我”晚上在旅馆被臭虫咬，父亲心疼的样子。在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给“我” 买豆腐脑，可是自己却舍不得吃，后来还给“我”做万花 筒。父亲在雨雪天气背“我”上学。为了供“我”读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲 借船送“我四、再读课文，理清脉络。（出示课件8）1.课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感 动？（梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我
5、”住旅店； 父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花【设计意图：在自 学的基础上解决生字 词，既能提高学生的自 学能力，又能提高学生 的参与度。】【设计意图：从整 体把握课文，能了解课 文内容，让学生对课文 有一个整体的把握，有 利于更深一步理解文 章。】筒；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床； 无锡师范送考；无锡师范送“我”去上学的路上为“我” 缝棉被。)这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。2.分小组讨论，概括每段的段落大意。生总结，汇报第一部分(1)以梦境开始，引入往事的回忆。第二部分(29)以小舟为线索，写了父亲对“我” 满满的爱。第三部分(10)以梦结尾，首尾呼应，
6、表现出作者对 父亲深深的爱意。课堂小结 及拓展延 伸() 分钟五、布置作业(出示课件9)1 .背写课文的生字。2 .继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句中的 思想感情。【设计意图：作业的布 置既能夯实基础，又为 下节课的教学做准 备。】课堂作业新设计一、用J给生字选择正确的读音。Can ()xie ()jia ()蚕屑j嫁chdn ()xuG () jid ( )二、b卖拼音，写词语。1 .哥哥用玻璃、zhi xie ( 1)给我做了一木万花筒。2 .是姐姐pei ()我去的kdo ()场。三、文章划分为几个部分？分别介绍了哪些内容？参考答案：一、can xie jia二、1.纸屑2.陪考场三、文章分为三部分：第一部分(1)以梦境开始，引入往事的回忆。第二部分(29)以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。第三部分(10)以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。