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1、秋天一年级上册新津县兴义镇万和中心小学 王思奇设计总述：语文课程标准指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰 富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯”。秋 天一文是同学们学习的第一篇课文，因此根据本单元教材特点及本课特点，针对学生的阅读水平， 以学生为中心，让同学们学会在读中思、读中悟，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下良好的 基础。教材简析：秋天是统编版教材一年级上册第四单元中的第一篇课文,这也是同学们学习的第一篇课文, 这篇课文通过天气凉了、树叶黄了、大雁南飞告诉了同学们秋天来了，让同学们初步体会到秋天的 特点，感受到大自
2、然的美。教学目标：1 .会写“人、大”这两个生字，会认“飞”这个生字。2 .通过学习“一片片叶子”是指有许多片叶子，理解数量词的用法。3 .有感情地朗读课文，能背诵课文，通过朗读体会秋天的特点，感受大自然的美。教学重难点：1 .会写“人、大”这两个生字，会认“飞”这个生字。2 .理解数量词的用法，能背诵课文，通过朗读体会秋天的特点，感受大自然的美。教具准备：秋天动画片、生字卡、课件教学过程：、激趣导入 师：小朋友们，今天上课之前，我们先来看一个动画片，看完之后，我要请一位同学来告诉我，这 是什么季节。（放动画片）生：秋天师：你喜欢秋天吗？生：喜欢。师：为什么？生：我喜欢秋天，因为师：好，今天我
3、们继续学习秋天。同学们齐读课题。生：秋天师：上节课我们认识了几个生字宝宝，哪位小老师愿意来领读？（凉了、黄了、来了、叶子）生：读词。【设计意图：通过观看动画，激发孩子们对课文学习的兴趣，并通过对上节课知识的巩固，培养孩 子们学会复习的好习惯。】二、学习第一自然段师：上节课我们知道了，这篇课文共有几个自然段？生：三个师：现在我们先来学习第一自然段。谁愿意起来为我们读读第一自然段？生：读第一自然段。师：谁来说说他读得怎么样？生：他.读得好。.读得不好。师：说得真完整。既说了好的，也指出了缺点。师：现在请全班同学齐读第一自然段，边读边想：秋天来了，大自然发生了哪些变化?（生思考） 师：找到了的小朋友
4、说给你的同桌听一听。（交流）师：哪位同学来说一说。生：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子落下来。师：找得真完整。我们再来把这些变化读一读。老师读一遍，你们读三遍。（读词）师：小手指书生：我就指书师：请大家看大屏幕，看看哪副图是一片片叶子？生：第二幅图是一片片叶子。师：第一幅图是几片叶子？生：第一幅图是一片叶子。师：一片叶子和一片片叶子在数量上有什么不同呢？生：一片片叶子有很多。师：小朋友真会观察。秋天会有很多叶子掉下来，所以我们要说是一片片叶子。我们在读这段话的时候，要读得慢一点，声音放轻一点。要把凉、黄读得重一点。读出秋天的特点。王老师也想来读一读。请同学们认真听。左手压书，右手指字。（师读第一
5、段，生听）现在我们男女生来比赛，看谁读得更好听。生比赛读第一段。师：.读得更好。【设计意图：培养孩子们善于发现的习惯，通过朗读，让孩子们学会在读中悟，读中思。】 三、学习第二自然段师：第二自然段作者又写了些什么呢？现在请同学们和老师一起读读第二自然段，老师读一句，你 们读一句。（读第二自然段）师：这里老师要给大家介绍三个新的生字宝宝。师：请看第一个。这是什么字？生：大师：小手拿出来生：我就拿出来。师：一笔横，二笔撇，三笔捺。（生书空）师：现在老师在田字格里写一写，我请小朋友来观察一下写的时候要注意什么（讲大）师：给“大”找个朋友生：大人，大雁师：大字加一笔可以变成什么字？生：天师：大字减一笔呢
6、？生：人师：是的，这也是老师要介绍给家的第二个生字宝宝（书空“人”）（师写人，生观察）（生在田字格里写）（给人找朋友）生：飞师：给他找个朋友。生；飞机，飞行师：飞机有两个什么才能在天上飞？生：翅膀师：你们看“飞”字哪里像两个翅膀呀生：背上师：对了，飞的背上一撇一点就像他的翅膀。小朋友们记住这个字了吗？生：记住了。【设计意图：随文识字，增加同学们识字的兴趣，减轻同学们识字的难度，培养同学喜欢学习汉字, 增强他们主动识字、写字的愿望，初步感受汉字的形体美。】师：第二自然段总共有几句话？生：有两句。师：你是怎么找到的？生：第2自然段有两个句号。师：到底对不对呢？我们一起来数一数。这是第一个句号，请大
7、家在句号后写上1.这是第二个句号，请大家在句号后写上2.师：她找对了吗？生：对了。师：表扬她。生：嘿嘿，你真棒。师：谁来为我们读读第1句话。生读第一句。师：谁来读第二句。生读第二句。师：两位同学都正确读完了这两句话。现在请同学们齐读第二自然段，边读边想，这两句话写了什 么事物。生读第二自然段。师：谁来说说写了什么事物？生：第二自然段写了天空和大雁。师：你是一位懂得聆听的小朋友。大家请看大屏幕，这就是第二自然段写的大雁和天空。我们分组比赛朗读第二自然段。生比赛。我们再一起来读读第二自然段。生读第二自然段。师：小朋友们知道为什么大雁南飞，一会儿要排成人字，一会儿要排成一字吗？ 生：不知道。师：因为
8、大雁南飞，一般要飞几千公里，很远很远，常常变换队形，飞起来就不觉得累了。师：大雁在天空中不断变换队形就像一幅幅美丽的图画，让我们再一起来读出这种美的感觉。生读。【设计意图:培养同学们喜欢阅读的兴趣，感受阅读的乐趣,培养他们准确、快速提取信息的能力。】 师：在你们的朗读中，老师感到秋天可真美。怪不得作者发出这样的感叹“啊！秋天来了” 生：啊！秋天来了。师：这篇课文中有什么让你感受到了秋天来了呢?王老师先来说一个：天气凉了。啊，秋天来了。好谁来说？生：树叶黄了。生：一群大雁往南飞。师：真棒。在生活中，哪些事物也让你感觉到秋天来了呢？生：果子熟了。师：是啊，秋天来了，大家都要注意添加衣服，不要感冒了
9、。【设计意图：发散他们的思维，培养他们对周围事物的好奇心和表达能力，能结合课内阅读共同讨 论，将语文学习扩展到生活中。】师：学到这里，同学们能背诵这篇课文了吗？我们一起来试试吧。生一起填空。师：谁愿意单独来挑战？生挑战师：今天我们的课文就学到这里，下课。教学反思：在这篇课文课文的教学中，我重视孩子们的朗读，同时也紧紧围绕教学目标展开教学，基本完 成教学目标。但是也存在许多不足：1.在生字教学时，我虽然采用了随文识字，但生字的书写没有 落到实处，更多的是我在讲，而不是同学们在写；2.在教学中，我忽视了小组合作，生生互动，没 有更多的调动起同学们的激情;3.在课堂组织教学中也缺乏经验和方法，以致课堂纪律会出现问题。