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1、秋天来了教学设计教学目标：L 了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。2,正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重难点：L教学重点：指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。2 .教学难点：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情，读好“一” 的不同读音。教学准备：课件、卡片。教学过程：一、复习生字，导入新课1,出示生字卡片，开火车组词读。3 .激趣导入。秋天到了，小朋友们喜欢秋天吗，为什么？4 .齐读课题。二、理解课文，指导朗读上节课我们学习了第一自然段，课文里写了哪些变化呢，你还记得吗？（天气、树叶）板书。1 .品读第2自然段。（1）自读，看看这段有几句话？这两句话分别在写什么？（
2、2）第1句话写的是什么？“天空那么蓝，那么高。”“那么”你能把它换成另一个词语吗？（非常、很）朗读指导：秋天的天空，云朵很少，天空看起来特别蓝，也显得特别高, 这是多么美啊！读出蓝天的高和蓝。（3）词语积累。那么（）（4）读第2句话。指名读。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。指导“一会儿”的读法。引导学生质疑：这句话中有不理解的地方吗？示例：大雁为什么要往南飞呢？谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？（观看课件）练习用“一会儿一会儿”写句子。引导：在很短的时间里做不同的事情，你能用“一会儿一会儿” 也说一句话吗？学生说句子。
3、朗读这一段。自己试一试。强调：“那么”要重读，“一会儿”要读得稍快。4 .指导朗读第1、2自然段。(1)引导：读了这两段，你有怎样的感受？(秋天很美)要读出对秋天 的喜爱之情。学生练读，指名读。(2)指导“一”的读音。引导：细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一二为什么有时候 读“yi”，有时候读”,有时候读“yi”呢？请分别在课文中找出来, 读一读。(3)课件出示词语。一 (yi)片片 一 (yi)群一(yi)会儿“一()”字指名读，请小老师领大家读，齐读。小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！5 .品读第3自然段。（1）读一读这句话，你有什么发现？课件出示：啊！秋天来了！
4、（2）教师讲解：这两句后面的标点符号都是“！”，表达了对秋天的到来 高兴的心情。（3）指导学生朗读这一段，读出高兴的语气。6 .指导朗读全文，背诵课文。（1）引导：秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们把课文完整地 读一读。学生朗读，师生互评。（2）背诵课文。出示图文，教师背前句，学生接后面的话。天气O 了，树叶（）了，一片片（）从树上（）下来。天空那么（），那么（）。一群（）往（）飞，一会儿 排成个“（）” 字；一会儿排成个“（）”字。啊！（）来了 ！自己背，同桌互背。7 .小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不 错的背诵方法。8 .齐声背诵课文。三、积累运用，拓展练习(1)引导：秋天到了，天气变凉，树叶变黄，天空又蓝又高，大雁得到 秋天信息，向南方飞去。秋天带来的变化可真大，同学们，你还发现有哪 些东西收到了秋天的电报？快说说它们的变化吧！(2)学生自己练说，指名在全班说说。示例：田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。四、画一画美丽的秋天吧！