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1、学历案科目道德与法治年级八年级执教人袁玉春课题我对谁负责谁对我负责课时安排1课时学案导 案学习目标学习目标:认知目标：知道责任的含义、来源；情感目标：懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任实践目标：增强责任感和感恩意识，对自己负责、对他人负责学习重点难点:重点：责任的含义、角色与责任难点：明确每个人都应该承担社会责任用“钟南山 院士的抗疫 之路”的视 频导入新 课。自主学习合作探究一.明角色知责任1、结合课前自主学习，回答责任的含义及责任的 来源2、以钟南山为例，让学生小组合作分析他在疫 情中、在平时工作中、在生活中的角色、责任。3、从 钟南山的身上让学生回到生活中，通过小组讨论找一 找我们现
2、在都扮演了哪些角色？分别承担了哪些责 任？将来二、知责任勇担当1、以问题导入，让学生思考并畅所欲言，最后用 钟南山的发展历程及疫情的现状去佐证首先要对自己 负责；离不开他人的担责；学会感恩，主动关心、帮 助、服务他人。2、这一环节我们不仅看钟南山，我们八年级学生 有一定的学 习能力，处 于青春期阶 段对外界事 情较为好 奇，思维活 跃，有一定 的分析问题 解决问题的 能力。利用 小组讨论，还要落到学生身上，让他们感悟到自己该怎么做。老师引导让 学生从名人 身上落到自 己的身边， 更贴近学生 的生活。展示交流通过小组代表发言、或者是自由式回答，让学生能够 参与到课堂中去。真正体现学生的主体地位。收获就 会更大。全班交流互动评价学以致用拓展延伸1、利用中国公民这一角色，让学生树立爱国主义情怀。2、利用巴中创文相关工作，让学生知道每个人都要有 责任意识。3、通过分析让学生明白承担责任就是践行社会主义核 心价值观。4、课堂展示：规划未来，请每一组将你们未来职业的角色写在卡片 上，并注明对应的责任及现在的规划。注意：时间两分钟，写好之后由组长将角色卡贴在黑 板上。强化要求培育核心素养教评一体教学反思教师签字备课组年级盖章