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1、人教部编版五年级上册语文父爱之舟教学设计泸县云锦镇石马中心小学校黄学瑶一、教学目标1 .朗读课文,从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。2 .领悟以小见大的写法,领悟通过小事来反映人物情感的写法。二、教学重点:朗读课文,把握课文主要内容,并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲 的感激、崇敬之情。三、教学难点:领悟以小见大的写法,领悟通过小事来反映人物情感的写法。四、教学课时:第二课时五、教具准备:课件六、教学过程:(一)周记导入。(出示课件11)1 .出示学生周记片段:这位同学笔下写了父亲教育自己的场景,与吴冠中先生的父爱之舟 对比,哪个给你的印象更为深刻?2
2、 .回顾上节课内容:说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景?3 .文中的父亲给你留下了什么印象?(二)品读感悟,体会父爱。1 .课文出现了八个场景,我们先来看看第二个场景。(出示课件)板书:住旅馆想为“我”加钱换房间找出描写父亲心理活动的句子,体会父亲的情感,说说你的感受。生总结、汇报:“心疼极了”体现出父亲对“我”的深切的关爱;“父亲动心了”说明在明知道 自己非常贫苦的情况下,还打算为孩子换房间,体现出父亲对孩子无微不至的爱。师:我们只体会了父亲对孩子的爱,那么,这段文字里有没有体现出儿子对父亲的爱呢?生总结、汇报(出示课件):“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再加钱换房子”表现出“我”对 父
3、亲艰难的体谅,也体现出儿子对父亲的爱。2 .品读第三个场景。(出示课件)(1)作者详细描写庙会盛况的目的是什么?(2)从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱?生总结、汇报(出示课件):详细描写庙会的盛况,尤其详细描写各种小吃,表达出当时“我” 想吃的愿望。(3)从哪些地方看出儿子对父亲的爱?(出示课件)“不敢,也不忍心叫父亲买”说明“我”非常体谅父亲,也非常爱父亲。板书:庙会上给“我”买豆腐脑;3 .品读第四个场景。(出示课件)生总结、汇报(出示课件):“父亲觉得我太委屈了”可以看出父亲对“我”的爱;“做万花筒” 更能体现出父亲的爱。板书:回家为“我”糊万花筒4 .品读第七个场景。(出示课件)读“
4、无锡师范送考”这个场景的描写,体会作者沉痛的心情。板书:送考无锡师范5 .品读第八个场景。(出示课件)哪件小事体现了父爱?生总结,汇报:这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大 不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。(“新滋味”指的是什么?)“新滋味”是心酸的滋味,指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难,感受到了父 亲对“我”的关爱,感受到了 “我”肩上责任的沉重。板书:在船上为“我”缝补棉被6 .板书:第六个场景详细阅读“雨雪天送我去上学,从中我们感受到什么?生总结,汇报:是父爱给儿子撑起了一片天,是父爱让恶劣的环境变得温暖。板书:雨雪天背“我”上学7 .板
5、书:第一个场景详细阅读第二段,从中我们感受到什么?生总结,汇报:是父爱给儿子撑起了一片天,是父爱让恶劣的环境变得温暖。板书:雨雪天背“我”上学8 .板书:第二个场景详细阅读第二段,从中我们感受到什么?生总结,汇报:父亲对我学业的重视板书:摇船送“我”上学9 .主题升华:我是什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!(从 这句话中,你体会到了作者对父亲怎样的情感?)作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱,其中句子中“载” 一词把父爱具体化更生动形象地 描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。10 .课文为什么以“父爱之舟”为题?从课文中找出相关的语句说说
6、你的理解。这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站,作为一 个情感载体,这条船承载了父亲的爱与无尽的期望,也承载了 “我”对父亲的无限感激之情。以“父爱之舟”为题,紧扣主题,突出了父爱的伟大。三、感受写法。1、作者以时间为序,通过写父亲摇船送“我”上学、带“我”报考学校等一些生活小事,表 现了父亲深沉的爱子之情,抒发了儿子对父亲的怀念和感激。2、对文章的写法,你有什么见解?(出示课件)总结:这篇文章选取的都是生活中的小事,这些琐碎的小事中,蕴含着父亲对儿子深切的爱, 同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。这种写法叫做以小见大。板书:以小见大。四、激情升华,拓展延伸从父亲身上我们感受到了这种平凡而又伟大的、深沉的父爱。从儿子身上,我们也感受到了爱 和感激。你对父母的感情是否也是这样?是否也是互相的?写下来吧。五、作业布置。(出示课件21)1 .找出文中那些描写父亲对儿子的爱的句子。2 .仿照这种写法,也写一写父亲对自己的爱。七、板书设计:19、父爱之舟入学途中缝被希望之舟送考无锡 为哦“铺床 攒钱缴学费 背嘴”上学人生之舟旅店教训深