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1、比尾巴教案【教学目标】1、认识11个生字和两个偏旁，会写四个生字和一个笔画。2、朗读课文，读好问句的语气，背诵课文3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。【教学准备】多媒体课件、生字卡片、词卡。【教学过程】一、激趣导入1、师：“小朋友们今天的森林王国呀，格外热闹。许多的小动物都来了，他们是 要做什么呢？原来呀，它们是来参加一场特殊的比赛，小朋友猜猜看，小动物们要 比什么呢？ ”生：比尾巴2、教读课题：比尾巴（生齐读课题）3、师：“读得真棒，孩子们，你们想去看比赛吗？ ”（想）二、初读课文1、师：“请孩子们迅速翻开语文书82页，自由朗读课文。不认识的字，可以借助 拼音来帮忙。2、师范
2、读师：看着小朋友们读得这么认真，李老师也来读一读，想不想听？（想）师提要求: 眼看书（手指字），老师读到哪儿，你就指到哪儿，尤其注意自己还不太认识的字。（生手指字听读课文）3、同桌互读师：听清楚了吗？现在请同桌的孩子互相当一当小考官，读一读，要是你的同桌读 对了，你就夸夸他；要是他读错了，你就帮帮他。4、数小节。师：看到你们当考官好认真，李老师也来当当大考官，看看谁能接受挑战？我们来 看看，课文一共几小节？指名说。5、指导读第一二小节。师：谁愿意把这篇课文前两个小节读给大家听一听？指名读，请其余孩子认真听， 看一看：他的哪个字音读得准？哪个字音还不准？（评价：谢谢你的朗读，李老师 觉得你的声音
3、很洪亮、字音也很准。掌声送给他）谁还想来读一读？相机指导。生字宝宝都跑出来了，看你还认识不认识。出示字卡: “谁”、“长”和“短” “把” “伞” “兔”。小老师教读。字宝宝和又回到了课文中，看看你还认识他们吗？ 一起读读前两个小节。6、指导读第三、四小节。谁愿意来挑战课文的第三、四小节呢？指名读第三四小节。指名读，生评价。生字 宝宝都跑出来了，出示字卡和词卡：“弯”、“扁”、“最”、“公”，字宝宝和 又回到了课文中，看看你还认识他们吗？ 一起读读前两个小节。6、齐读全文，要求把课文读正确通顺。三、品读课文1、师：请问小朋友们都和字宝宝交上朋友了吗？现在老师有更重要的任务要交给能 干的小朋友啦
4、，请小朋友再认真地读一读课文，找一找文中有哪些小选手要参加这 次比赛。师：刚刚老师看到小朋友在下面读的特别认真，你们找到了几位小选手呢？老师请 小朋友用一句完整的话来说一下。生：“森林里有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、 孔雀参加了比赛。”师：“嗯，真能干，其他朋友，你们找的和他一样吗？ （一样）（师边引导学生说出六种小动物，边在黑板上板书相应的词语。）师：“一共有六位选手，咱们一起来准确的读出它们的名字，为它们加油。”（齐 读词语）四、揭晓结果1、师：到底它们比尾巴有些什么项目呢？狮子大王说了比赛分为两场，这不狮子大 王就给我们列出了第一场的比赛项目，（出示三个问句，生自由读三个问句。）要 求
5、各位小裁判先认真读一读。师：谁来读一读？（指名读三个问句）师：你的字音读得很准，但是语气还可以再加强。我们一起来看看，在比赛项目的 后面都有像小耳朵一样的符号，它是什么符号呢？（问号）师：哦，这个像小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。 在读这种句子的时候声音就要扬起来。李老师给大家做个示范，下面你们像老师这 样再把这三个问句练一练吧。谁想再来读读这几句话呢？（指名读+齐读）2、师：小朋友们读得可认真了，这三项的比赛结果如何呢？ 一起来说一说。（生一 边说一边将“长”、“短”、“好像一把伞”词语卡片贴在对应图片的下面。）3、师：“孩子们，还有三个小动物，他们要参加第二场比
6、赛，它们又要参加哪些比 赛项目呢？谁来读一读，读出疑问的语气（指生读）读得真有激情，这轮比赛的结 果又如何呢？我要请一位小朋友上来摆一摆这三张卡片的位置”4、师：同意吗？接下来，我们一起来宣布比赛结果。5、师：小朋友们读得真不错。接下来，我们一起来玩一个“我问你答”的游戏。谁 先来和李老师玩一玩。同桌互相问答。两个小朋友上台表演。男生问，女生答，一问一答。五、尝试背诵师：孩子们，这篇课文这么有趣，有没有孩子已经会背啦？我们一起来试试填空背 诵。六、写字师：我们今天要学习一个新的笔画，它的名字叫做“竖提”，看一看这个笔画藏在 那哪个字宝宝中呢？（学写“长”）先书空，再描红，再在田字格写一个。）七、总结师：今天，森林王国的尾巴比赛有趣吗？我们在一起来读一读这篇课文。