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1、比尾巴教学目标：1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头两个偏旁。会写“长、比” 等4个生字和“竖提” 1个笔画。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：读好问句，注意人字头和八字头的区别。教具准备：课件教学过程：一、创设情境，激趣导入1. 小朋友们，今天森林里的小动物要举行一项特殊的比赛，它们想请大家去 当裁判，你们看，它们连牌子都挂出来啦！（出示课件）它们到底要比什么呢？ 赶快拼一拼，读一读吧！（指导读好轻声“巴”。）2.让我们一起看看小动物们是如何比尾巴的。来，伸出你
2、的小手跟着老师一起 写课题，齐读课题，质疑课题。（教师板书：比尾巴）二、初读课文，图文识字1 .自由阅读。提示：如果遇到不认识的字，借助拼音解决它，读完后，再 拿笔圈一圈有哪些小选手来参加比赛，把它们的名字画下来。2 .图文识字。（相机出示六种动物图片，依次贴在黑板上，齐读图片上的 生字。）这些动物的名字里有很多要认识的生字，你们都读准了吗？3 .去图识词。借助图画来识字是一种好方法，现在老师把这些图片去掉，你们还能把这些字读准记牢吗?（1）去掉图片齐读词语：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（2）指名读词语，教师纠正读音。（3）学生互相读词语，纠正读音。4 .思考回答。教师范读课文，学生边
3、听边拿笔标一标课文有几个小节，并 指名四个小朋友分节读儿歌。思考：这首儿歌告诉我们什么？（这首儿歌告诉 了六种动物尾巴的特点。）三、细读课文，理解感悟.引导发现问句。（1）课件出示第一、三小节，指名读。（2）看谁是火眼金睛，能发现这六句话末尾的符号有个什么小秘密吗？（末 尾都有问号）1 .指导朗读问句。出示句子：谁的尾巴短？兔子尾巴短。（学生读，教师 范读，重点指导读末尾的词语要向上扬）.尝试朗读问句。同桌我问你读，你问我读。2 .变换朗读问句。学生模仿读、拍手读、做游戏比动作体验读等形式读其 他几句问句。3 .利用字族识字。利用字族“巴”，让学生认识形近字“把”。同时重点 指导好长句的停顿和
4、断句，读好“松鼠的尾巴好像一把伞”这句话。4 .说说课文讲了哪些小动物比尾巴？它们的尾巴都有什么特点？（学生回 答，教师相机板书。）这些小动物中，谁的尾巴最好看？（孔雀）如果你是裁 判，你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上？（孔雀的尾巴最好看，这个“最” 字是什么意思呢？它表示没有哪个小动物的尾巴能够比得上它。教师随即板书: 孔雀最好看）学生读一读这个“最”字，表示出比拟美的那种语气与感受。5 .结合图文，认识文中小动物尾巴的特征。四、品读课文，整体感知.师生对答读。出示课件（配音乐），教师引读、学生对读。1 .同桌拍手读。2 .男女生比赛读。3 . 动作表演读（背诵）。五、总结全文，拓展延伸1 .小朋友们，这节课大家通过学习了解了六种动物尾巴的特点，请说一 说你还知道哪些动物尾巴的特点？2 .课件展示，猜猜它是谁的尾巴。3 .引导学生提出问题，抓住尾巴的特点，师生共同编儿歌。谁的尾巴细？牛的尾巴细。谁的尾巴卷？狗（猪）的尾巴卷。谁的尾巴好像一把扇？鱼的尾巴好像一把扇。六、学习写字“长、比、巴、把”。板书设计：6.比尾巴猴 长公鸡 弯兔 短 鸭子松鼠像把伞孔雀最好看