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1、Iu6 bo胡萝卜先生的长胡子教学设计 陈娓文本教学解读本单元在语文要素方面的训练点是猜测与推想。其中精读课文总也倒不了的老屋是学习阅 读策略一一“预测”的第一篇课文，起到示范学习，教方法的作用。胡萝卜先生的长胡子是一 篇没有结尾的童话故事，讲述了葫芦卜先生有一根不断变长的胡子，被小男孩剪了一段放风筝，还 可能会被鸟太太当作晾尿布的绳子这是本单元的第二篇课文，是一篇略读课文，在本单元中起 到运用方法，练习预测的作用。学情分析刚升入三年级的学生有一定的阅读基础，本文内容不多，生字少，内容有趣，学生很容易读懂。 学生阅读时习惯一口气读下去，不习惯边读边想，深度阅读是需要学生读慢一点，能根据题目、插
2、 图、内容、生活经验和阅读经验来预测的。学生的想象力比较丰富，有初步的预测能力，但大多是 无意识的、散乱的，无依据的，需要老师有意识地引导，教给预测策略的方法。通过本单元精读课文总也倒不了的老屋的学习，孩子们已经初步了解了预测，学习了预测 的基本方法，本课进一步运用预测的基本方法预测故事情节。教学目标1、用学过的预测方法，一边阅读一边进行预测批注。2、能有理有据地预测故事情节，并能体会和模仿作者把故事写生动的写法。3、初步感受边读边预测的好处和乐趣，能根据故事的实际内容修正自己的想法。4、通过学习交流，感受帮助别人的乐趣。教学重难点能有理有据地预测故事情节，并能体会和模仿作者把故事写生动的写法
3、。课时安排1课时教学准备课件教学过程一、回顾方法，链接旧知1、回顾预测情节的方法。师：上学期，我们学习了一边阅读一边可以通过文章的题目、插图、文章内容里的一些线索等进 行预测。今天我们再次复习巩固预测的方法。二、回顾情节，批注笔记1、自学批注】作家（ppt介绍）师：今天，请大家翻开语文书P50PPT出示自学提示一边读一边有理有据的预测。将你预测的内容写在相应位置。读完后想一想，这个故事主要讲了什么。2、回顾课文主要内容师：思考一下，课文主要讲了什么？胡萝卜先生 了一根胡子，胡子沾了果酱，胡子 了，走在路上的胡萝卜先生遇到了，他用胡子,后来又遇到了学生汇报时，教师相机梳理出三个情节（板书：漏刮
4、变长 经历）3.汇报交流（1）师：谁能告诉我刚刚在读的过程中，你在哪儿停下来了，做了哪些预测，PPT出示读到（第几自然段），我预测-因为（预测依据）。（2）学生上台写自己预测的关键词在对应的地方。下面的学生要注意听，如果你和别人的想法和 方法一致就不要重复发言。（3）出示鸟太太晾尿布的图片，对比。（师：很多孩子都预测到了胡萝卜先生的长胡子帮助鸟太 太解决了困难。看，这张图，孩子们的预测和作者的意思是一样的。如果你的预测和原文不一致, 也没有关系，及时修正就行，不管一致还是不一致只要是有依据的预测那就是可行的。）三、预测如何写生动的写法1、师：刚才，我们预测了很多，其实我们都是在预测故事的情节，
5、我们预测了鸟太太会用绳子帮 助了自己，那你们想不想知道王一梅阿姨到底会怎么写呢？我们能不能在做一个预测呢？出示PPT胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳了够长了，就是不知道够不够牢固。”小 男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。（1）学生观察师：你发现这两段有什么异同？评价交流（2）预测内容师：猜一猜后面还会王一梅阿姨到底会怎么写的呢？（3）交流反馈师：你为什么这样写？为什么这样预测呢？评价：根据内容预测写法（板书：写法）到底是不是这 样写的呢？现在我们看一看原文4、出示PPT鸟太太原文，你们和她写的一样吗（不一样，先写的动作，再写的
6、语言）有一样的地 方吗？四、预测情节和写法师：PPT：在很远的街口，有一个男孩正在 放风筝。线实在太短了，他的风筝 只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里 飘动着。“这绳子够长了，就是不 知道够不够牢固。”小男孩说完就 扯了扯胡子，他确定足够牢固，就 剪了一段用来放风筝。胡萝卜先生继续往前走，当他走 过鸟太太家的树底下，鸟太太正在 找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风 里飘动着。于是，鸟太太剪了长长的一 段胡子，系在两根树枝的中间，“这 下好了，我总算找到一根够长的绳 子了。”师：胡萝卜先生还会在哪，遇到谁，又会发生什么样的事情呢？王一梅阿姨又会怎么写呢？请你仿 照着小男孩的这个故事
7、的写法预测后面的故事。四人小组合作编故事。再汇报交流。五、比较异同，升华主题师过渡：孩子们的故事编得真精彩，想不想看看王一梅阿姨是怎么写后面的故事？1、PPT出示原文（快速默读）胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店 的时候，也的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用处，已经 不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一 边说:如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖 子上。白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不
8、小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了。是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。学生默读（图文并茂、配音乐），你发现你编的故事和原文一样吗？（不一样）哪些不一样？（人 物、地点、故事情节），一样的是什么？（帮助这一中心）师：你们的故事都很好，预测不一定要一样，关键是要有理有据。这一次它帮助了谁？原来长胡子 既可以帮助别人，又可以帮助自己！原来这根让它犯愁的长胡子也很有用！难怪胡萝卜先生说：“我 的胡子真是太棒了！” 让我们像胡萝卜先生的长胡子一样，去帮助需要帮助的人吧，用我们的爱让每一个人感到温暖，为 别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。七、板书设计葫芦卜先生的长胡子卧目图容活预题插内生