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1、胡萝卜先生的长胡子教案眉山市彭山区第一小学盛 奥一、教学目标：1、认识萝、卜等5个生字。2、掌握预测的方法，一边读一边预测故事内容，初步感受边读边预测的好处和 乐趣。3、对预测的故事产生继续阅读的兴趣，尝试运用预测方法进行预测，将学生的 猜测与原文对比，让推理逐步合理化。二、教学重难点：对预测的故事产生继续阅读的兴趣，引导学生运用预测方法进行合理预测。三、教学准备：课件四、教学过程：一、导入L、师：今天我们来认识一位新朋友，他是谁？出示胡萝卜先生的图片，并板书： 胡萝卜先生。请仔细观察一下，他有什么特别之处？板书：长胡子2、揭示课题：胡萝卜先生的长胡子。板书：的齐读课题3、认识生字生字：萝、卜
2、。师：请大家看看题目上就有两个生字也们是：萝、卜，分别标出拼音，标注萝卜 的拼音，强调轻声。二、根据课文，学习预测的方法（-）围绕文章题目，根据插图进行预测1、读了课题，你猜猜这个故事会讲什么内容？为什么这么猜？预测后，组织反馈。2、你是根据什么进行预测的呢？总结方法：根据文章题目、根据插图预测（板书：题目、插图）（二）根据文章内容预测1、师：听说这个胡萝卜先生常常为胡子发愁，认识生字愁。指着愁问：你怎么记住这个愁字？2、请你猜一猜，胡萝卜先生在愁什么？你为什么这么猜？师：原来是为了刮胡子而烦恼呀！3、自己默读第2自然段，一边读，一边预测接下来会发生什么，胡子会有什么变化。 一边读课文，一边用
3、笔在那些引发自己预测的地方做个记号。4、 学生交流汇报。匆匆忙忙、近视、 漏刮了一根胡子 沾到了甜甜的果酱总结方法：根据文章内容预测。（板书：文章内容，预测）三、运用所学方法进行预测和验证1.用自己喜欢的方式读三自然段，看看自己的预测和原文一样吗？2、师：不管你们预测的和课文一样还是不一样，老师觉得都挺有趣。接下来，就请 同学们运用适当的方法对课文进行预测。抽学生读4自然段，交流：后面会发生什么事情？你为什么这样预测？师总结：原来大家是依靠生活经验来预测的呀。3、齐读第58自然段，抽学生说说课文里讲了几件事情呢?他们用胡萝卜的长胡 子做什么呢？相机板书：小男孩放风筝鸟太太 晾尿布师：有的孩子预
4、测跟书上一样，可以借鉴书上说得更具体，预测得不一样的，只 要合理，就按自己的想法继续想下去也很不错。5、师：胡萝卜先生的胡子对于自己来说是烦恼，对于别人来说呢？思考交流：第9自然段是一个省略号，同学们觉得后面将会发生什么呢？请运 用学习的预测方法，开动你的脑筋，进行预测吧！请同学们把想到的用故事的方式讲出来，看谁讲得最精彩。师：胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动，你来接着说。抽几个学生说故事同桌说故事师:童话故事可以有类似情节的重复，也可以找到一个方法来终结这个故事，这就 是从不同角度去预测。让我们拿出书桌里放的故事结尾把它看完，看看跟自己预测 的故事一样吗？四、拓展延伸师总结:预测可以帮助我们更好地理解文章的意思，可以让阅读更加有趣，不过, 注意要进行合理的预测。板书：合理L我们还可以根据书的题目来预测书的大致内容呢！请选择自己感兴趣的书本, 预测一下里面可能讲了什么。2、总结：这节课，我们学习了预测的方法，大家也尝试用这些方法对课文进行 了预测，大家都很棒！希望把预测的方法用到以后读课外书的时候，会给阅读增添 更多的乐趣。板书设计:13、胡萝卜先生的长胡子题目题目小男孩放风筝鸟太太晾尿布鸟太太晾尿布插图预测（合理）文章内容