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1、（三）学习第三句。过渡：快看，国旗升起来了。1 .课件出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。（学生齐读）.学习生字“么”“美”“丽”。（1）“么”：用“数笔画”的方法来记“么”。（2） “美”：下面的“大”是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成 的装饰，以便接近鸟兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引 申为人的容貌等很美。（3） “丽”：古文字的“丽”是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。2 .练习用“美丽”说一句话。3 .指导朗读。4 .说话训练。（1）在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。下面我们来读一读这些词语。美丽多么美丽 好听多么
2、好听 高大多么高大（2）你能依照这样的形式说几个词语吗？（四）学习第四句。L引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（课件出示：向着国旗，我们立正。）.学习生字“立” “正”。（1） “立”：强调“立”的笔顺。用“数笔画”的方法来记“立”。讲述字理：出示“立”的字 理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“、”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、 四笔像两条腿，最后一笔像大地。本义为“站着不动”。（2） “正”：了解字义，组词。2 .教师下达“立正”的口令，全班做动作。3 .指导朗读。师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。谁愿 意来读一读这句话？（指
3、名读，齐读。）（五）指导写字，规范书写。1 .这节课我们先来学写本课的另外两个生字。2 .回顾写字的方法。(1)一看：看每一笔所在的位置，看教师的示范。(2)二写：认真描红，临写，先描再写。(3)三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。3 .指导书写“立”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置教师示范，讲解书写要点：“立”的“、”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写 得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔 的横要长。(3)学生练习，教师巡视。(4)同桌互相评议。(5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。4 .指导书写“正”。(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。(3)教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔在竖中线上， 第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。不偏不歪斜才是“正”。