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1、搭石巴州区第一小学校执教人：汪燕教学目标：1、理解词语意思，感悟文中的语言美。2、通过有感情地朗读课文，体会搭石上蕴含的美。3、感受乡亲们为他人着想、无私奉献的精神，并从中受到感染和熏陶。教学重难点：重点：通过朗读感受乡亲们为他人着想、无私奉献的精神。难点：体会感悟“搭石”的音乐美、画面美。课前准备教学过程：一、导入新课。1、大屏幕出示作者家乡图孩子们，通过上节课的学习我们认识了刘章爷爷的家乡，也认识了他的最爱 搭石。孩子们看，这就是刘章爷爷的家乡：这是一个美丽的村庄，这节课就让我们大家 一起再次走进这个美丽的山村，去发现，去感受那平凡而又美丽的搭石。孩子齐读课题2次。2、引出课题二、精读课文
2、，体会意境1、思考：什么是搭石？孩子们谁能用课文的话说一说什么是搭石？指名读；齐读。2、通过理解“脱鞋挽裤”，感受搭石的意义。要是没有了这些搭石，乡亲们是怎样过溪流的呢？（谁找到了来给我们读一读）脱鞋挽裤什么意思？师：也就是说没了搭石，人们出工需要人们收工需要（）人们赶集需要（）人们访友也需要（）一句话，如果没有搭石，人们来来往往都需要（）一次一次的脱鞋挽裤你体会到了什么？是的，如果没有搭石，人们的出行都必须脱鞋挽裤，人们过溪流就很不方便，很麻 烦，甚至会很辛苦。所以，家乡人对搭石有着美好的期待，也许，正因为如此，作家刘章爷爷发出来了 这样的一句感叹，什么样的感叹，谁找到了，来给大家读一读。引
3、出：搭石，构成来了家乡的一道风景。3、默读课文2-4自然段，勾画出你所看到的美丽风景风景一：摆搭石，体会家乡人善良的心灵美。上了年岁的人为什么要停下来？他们不着急赶路吗？看到不平稳的搭石，这些上了年岁的人心里会怎样想？那他们会怎么做？从这儿，我们可以看出家乡人是一群（善良.一心为别人着想、默默无闻.无私奉 献）的人。家乡的老人尚且如此，要是饱经风霜的中年人发现了哪块搭石不平稳，他们也会. 要是意气风发的年轻人发现了哪块搭石不平稳，他们也会这就是家乡的一道风景，一道体现家乡心灵美，人性美的风景（板书：心灵美）风景二：一行人走搭石，体会协调美、音乐美、画面美。（抓住四字词语品读、感悟）协调有序清波
4、荡漾人影绰绰每当上工.下工，一行人走搭石的时候请生理解协调有序（什么是协调有序，你是怎么理解的？课文中是怎么说的？我们 一起来读一读，有个小提醒：我们现在是在走搭石，要是一不小心就会掉进水里去， 孩子们有没有信心）师生合作读男生女生继续走搭石师：抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，嗒嗒的声音，像（孩子们补充）没有一个人踩脚，没有一个人掉进水里去，这样平整方正的队伍有人指挥吗？师：这样的动作，那样的默契，那样的有序，这样的动作，这就叫做协调有序孩子们继续往下看，你还可以从哪些词感受这搭石是一道美丽的风景线？清波漾漾 人影绰绰说说你对这2个词的理解。微风吹过，清澈见底的小溪荡起层层涟漪，我们仿
5、佛可以看到（孩子补充，要求把 一句话说完整）水中的小鱼溪底的沙石数木的倒影是啊，多么美得画面，水光、人影两相和，给人画一般的感觉，谁能读出来。一行人走搭石构成了一道美丽的风景线，如歌，如画。也如诗，谁能将这段话读出 诗一般的韵律来。孩子们刘章爷爷在大山里生活了十三年每一年都有200多天是走在这搭石上的，因此，他常常看到这样的情景，孩子们读十三个春秋，刘章爷爷在搭石上一遍一遍走，一块一块数，一万多道搭石，他怎能 忘记这样的情景啊，孩子们再读如此赏心悦目的画面让我陶醉，谁又能说这走搭石的协调美不是一处美丽的风景呢？ 也正如课文中走搭石的俗语：紧走搭石慢过桥就是一道美丽的风景线。风景三：二人相对走搭
6、石，体会谦让美。哪些词能体现出谦让？（请生上台表演）熟悉的人会怎样不熟悉的人会怎样风景四：老年人走搭石，体会尊老、敬老美。是偶尔一两个年轻人吗？哪个词语可以体现？（总是，俯）请生做一下俯”这个动作，老人就在这样的背上舒服的、安全的过小溪。过小溪以后，年轻人会需要老人的千恩万谢吗？为什么？这让我不禁想起了上了年岁的人过搭石的时候会怎么做？因为在他们眼中这是理所当然这让我不禁想起了这位老人年轻的时候，他也会俯因为他认为这让我也不禁想象当这位年轻人老了的时候，也会有其他的年轻人俯这又是一种怎样的风景？这一种尊老.敬老在家乡也是（一道风景线）孩子们补充孩子们，此时你们还觉得这是一块块冰冷无情的石头的吗
7、？这是一条纽带，联结着 家乡的路，联结着家乡人的爱。请孩子们齐读最后一个自然段。说一说你看到了家乡人什么样的感情？（引导孩子结合板书总结）三、小结课文，升华情感。写作背景介绍：工、家乡人对刘章以及刘章家庭的照顾，刘章写这篇文章是为了感谢.为了怀念故乡那美好的人们2、看到很多人疯挤公交车，抢红灯的时候，让他不由得又想起了故乡的搭石，那一 幕幕美好的画面，那一处处美好的风景，所以他写这篇文章是为了告诉我们要学习 家乡人一样，做一个（做一个以美得心去对待他人，以美的语言去温暖他人，以美 的行动去感动他人的人，我们会发现世界处处充满爱，人生是如此美好！3、说一说你在生活中发现的美？（孩子们全班交流）四、布置作业小练笔：写一写我们身边平凡事物的美孩子们，让我们也学习刘章爷爷，从不起眼的事物中去发现美，用手中的笔将其记 录下来，给我们带来美的享受，相信同学们一定会深受启发，让我们睁大眼睛去寻 找和发现生活中的美吧！