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1、加快溶解的教学设计教学目标1、让学生在探索“加快溶解”的过程中经历响题一假设一验证-证实叫勺科学探究过程。2、引导学生在“哪一块食盐溶解的快”的活动中，经历控制单个变量进行对比实验的探究过 程，并认识影响物体在水中溶解快慢的几个因素。3、引导学生在研究活动中大胆设想，精心设计，并能控制实验条件，用对比法的原理进行 科学的验证过程。教学重点1、经历实验中的变量和不变量，经历控制单个变量进行对比实验的探究过程。教学方法实验操作，小组合作探究课前准备课件、筷子、热水和冷水、小刀、糖块、肥皂、表、食盐、汤勺、水槽等、课时安排1课时教学过程一、导入新课1、出示一杯纯净水，请一位学生上来喝一喝，说说水的味
2、道。2、在纯净水中加入两块糖，马上让这位学生喝一喝，说说现在水的味道。3、老师设问加了两块糖，水为什么还不是很甜4、学生提出自己的想法。5、教师提出探究的任 你有什么办法能加快糖块在水中的溶解呢二、新课学习1、探究哪块糖溶解得快(1)、教师设问，学生提出自己的设想。(2)、小组讨论。(3)、学生交流，提出要用冷水与热水、搅拌与不搅拌、切碎与不切碎的对比方法。(4)、引导学生注意对比实验中的注意点。教师设问，比方冷水与热水的对比实验中，你们认为哪些条件要相同，哪些条件必须不 同呢学生讨论，提出自己的设想。教师再次设问，另外两个对比实验中，你们认为哪些条件要相同，哪些条件必须不同呢 (5)、分组实
3、验，三个实验分别协调成三个组，教师巡回指导。(6)、各小组交流研究结果，教师小结。2、研究怎样加快食盐的溶解讨论、研究、比赛，看哪一个组溶解得快3、体验与记录肥皂溶解得时间。分发肥皂、实验，交流结果，填表格。4、生活中的应用三、教师总结四、课堂练习1、在生活中，人们是怎样应用加快溶解的方法的，举一个例子。2、物质在水中的溶解速度跟（）、（）、（）有关。3、判断（1）、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。（）（2）、在”比较水温对食盐溶解快慢影响“实验中，可以在其中一个杯子中搅拌。（） 五、布置作业课后调查了解海水被污染的原因，并提出防治措施。六、板书设计5怎样加快溶解搅拌、加热（热水）、切碎