《初中语文人教九年级上册（统编）第三单元湖心亭看雪教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教九年级上册（统编）第三单元湖心亭看雪教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湖心亭看雪观文中学一一赵雪燕一、导入新课：“有人说西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。湖心亭是西 湖的著名景点，清代就有杭州十八景一一“湖心远眺”视野开阔，无拘无束，所以大家可以想象下 在这里看到的风景该是多么的好。而且杭州这个地方冬天是难得有雪，“大雪三日”的情景就真的 是百年难得一遇，如果要赏雪，那么湖心亭绝对是一个绝佳的位置。今天我们就跟随张岱去湖心亭 看雪，去领略西湖的雪景J二、展示学习目标1 .了解作者有关背景知识（知人论世）学习写景、叙事、抒情相结合的写法2 .体味并学习白描的艺术手法3 .品味雪后西湖的奇景，把握观景角度，探究作者的精神世界教学重点：
2、了解作者有关背景知识，学会知人论世的学习方法；体味并学习白描的艺术手法教学难点：品味雪后西湖的奇景，把握观景角度，探究作者的精神世界三、默读文章，思考问题1.张岱是一个什么样的人？1.1. 岱为什么要晚上去看雪？3 .在在西湖他看到了什么样的雪景？看雪景的视角是怎样的？4 .又能通过看雪景表现他怎样的心情呢？（同时板书）四、读文章，了解作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。出身仕宦世家，少为 富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐，明亡后不仕，入山著书以终。代表作陶庵梦忆和西湖 梦录即写于明朝灭亡以后，文中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国 之思和沧
3、桑之感 思考：从文中的第一句可以看出张岱是一个什么样的人?（朗读课文，播放背景音乐）.学生从文中找出一个字概括张岱。（痴）1 .体现在哪些地方？2 .你能从张岱这样的行为中看出他具有怎样的性格？3 .张岱说：“独往湖心亭看雪”真的是一个人吗？有没有同行的人？五、赏雪景体味白描孤傲的张岱去湖心亭看雪，看到了怎样的景象？读读文章中描写雪景的句子雾淞沆场，天与云与山与水，上下一白。（男）湖上影子，唯长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（女）.三个与字显得拖沓，你认为呢？能不能去掉？1 .能否将唯长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而己改成“长堤一条，湖心亭一座， 与余舟一艘
4、，舟中人两三个而已。为什么？2 .张岱赏景的视角在哪里？4读作者笔下的雪景真的是一种享受，苍茫，朦胧，浩大，孤寂，如果换做同学们你会怎样写？（学生动手描写雪景）一一归纳出“白描”A.白描写景B.白描写人有句话说“莫道君行早，更有早行人。”孤傲脱俗的张岱到湖心亭看雪，不想亭上早有了人。是谁 呢？（朗读第二段）孤傲脱俗的张岱到湖心亭看雪，不曾想亭上已经有他人，是谁呢？金陵人大喜（湖中焉得更有此人？）（背面敷粉）你怎样理解强饮？3.赏析“莫说相公痴，更有痴似相公者”这句话。借舟子之口，点出作者之“痴又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较，令人拍案叫绝。同 时也对文章前面所写的“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，在“更定”时作者独往湖心亭看雪的行为 给予解释。六、小结本文用清新淡雅的笔墨描写了西湖雪后奇景，表现了作者遗世独立的情怀和对故国的怀念之情七、板书湖心亭看雪张岱L 一人：清高、孤傲、情趣高雅景：浩大、苍茫、朦胧 白描L情：遗世独立、不随流