《小学语文人教四年级上册第五单元《麻雀》第二课时教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册第五单元《麻雀》第二课时教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、麻雀第二课时教学设计一、激趣导入同学们，麻雀是十分弱小的动物，可俄国作家屠格涅夫笔下的那只麻雀不仅战胜了庞大的猎 狗，而且深深地打动了无数读者的心。今天，我们将继续学习麻雀这篇课文，先请同学们回 忆一下故事的起因、经过、结果是什么？（板书）你能借助板书，把起因、经过、结果连起来说 说课文的主要内容吗？（一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。）二、研读文本，感悟作者写法1、自读课文，用一勾画出描写小麻雀的句子，用勾画出描写猎狗的句子，用勾画出 描写老麻雀的句子，读一读，说出你感受到的人物形象。2、学生反馈勾画的句子（1）体会小麻雀的弱小、无助、可怜抽生读一读描写小麻雀的句子（出示
2、卡片）这到底是一只怎样的麻雀呢？你从哪些词感受到的？（出示关键词）（呆呆的 无可奈何的 刚出生不久 掉）生概括：从这些词我能体会到这是一只弱小、无助、可怜的小麻雀。指导朗读，读出小麻雀的孤单和无助。（稍轻、稍慢）观察写法：作者是怎样把一只可怜、无助、弱小的小麻雀展现在我们面前的呢？总结：作者通过描写小麻雀的样子，动作来体现出小麻雀的无助，这些都是作者所看到的。（2）体会猎狗的机警、贪婪、强大现在请同学们以同样的方法来感受一下这只小麻雀遇到了一只怎样的猎狗。抽生读描写猎狗的句子这到底是一只怎样的猎狗呢？你从哪些词感受到的？（出示关键词）你仿佛看到了一只怎样的猎狗出现在这一只弱小的小麻雀面前呢？（
3、机警、贪婪、强大）指导朗读请同学们仔细观察作者在描写猎狗的机警、贪婪和强大的时候，是通过自己的哪些方面体现出 来的？（指导总结看到的，想到的）（3）体会老麻雀的惊恐害怕，勇敢无畏面对这么一只庞大的猎狗即将吃掉自己的孩子，老麻雀是怎样做的呢？抽生答：你找到了哪一句？齐读第一句，这是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飞下来时像石头落地，那说明老麻雀 飞下来时份量重，（速度十分快，果断，亳不犹豫）这是一个怎样的动作，谁来演示一下。我们 体会一下老麻雀此刻的心情（十分焦急，落地很快）因此，应该读时稍快，语气加重）“控章“是什么意思？（拄章是张开的意思，我们知道鸟雀一般在梳理自己的羽毛时或者打斗 的时候
4、会篷起自己的羽毛，那时的毛一定是十分的坚硬，充满了力量。它拄草起羽毛说明了什么？ （做好了准备搏斗的姿势）我们不仅看到它扎煞起了全身的羽毛，而且还能听到他绝望的尖叫，绝望是（毫无希望）老麻 雀为什么会觉得没有希望？（力量过于悬殊）但是，老麻雀退缩了吗？逃避了吗？（所以，这尖 叫是老麻雀竭尽全力发出的，它明知自己不是猎狗的对手，但它仍然决定与猎狗进行搏斗。） 老麻雀为救小麻雀，不顾一切地从树上飞下来，而且扎煞起了（全身的羽毛）；竭尽全力地发 出了（绝望的尖叫）它还用（自己的身躯）掩护着小麻雀，一心想把自己的幼儿从危难之中（拯 救）出来。可是，为什么它又会浑身发抖，发出嘶哑的声音？（出示课件）浑身
5、发抖是因为紧张？为什么紧 张？（力量悬殊）是啊！在老麻雀看来，猎狗是个（多么庞大的怪物啊）可是，它不能（安然地站在高高地，没 有危险的树枝上。）因为它孩子的生命正在受到威胁。它要（救自己的孩子），所以会产生了（一种强大的力量）那种强大的力量使老麻雀毫不犹豫地从树上飞下来，哪怕是牺牲自己，哪怕 是只能延续小麻雀一分钟的生命也好，这是一种多么伟大的力量啊！（板书）（母爱） 全班齐读，感受老麻雀的形象（惊恐害怕，勇敢无畏）总结写法（看到的，听到的，想象的）3、体会故事结局面对这样的老麻雀，猎狗的反应是什么？（愣住了 没料到慢慢向后退）猎狗为什么会后退？三、总结写法，应用实践1、麻雀一课是怎样把一件事
6、写清楚，生动，读来又扣人心弦呢？ 按照事情的发展顺序写事，把事情的起因，经过、结果交代清楚。把听到的、看到的或想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。2、感悟动物世界的母爱3、小练笔，看一看下面的视频，试着把自己看到的、听到的、想到的写下来吧！4、展示5、总结：同学们，我们这一节课不仅仅感受到了麻雀身上强大的母爱力量，这是多么令人动容和 感动啊，同时，我们也学习了作者怎样把一件事情写清楚，知道了在写一件事的时候不仅要写清 楚起因结果和结果，还应该把自己所看到的，听到的或者想到的写出来。希望同学们能在今后的 习作中将这种方法运用起来，使自己的习作更加吸引大家。四、板书设计：小麻雀看至IJ的想到的听到的