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1、比尾巴教学设计【教学目标】1 .认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。2 .正确朗读课文，读好问句的语气；能背诵课文。3 .结合插图和生活经验，知道课文写了哪几种动物，了解它们尾巴的特点。4 .模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。【教学重点】朗读课文，读好问句的语气；背诵课文。【教学难点】读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。【教学过程】(一)导入1 .做摸一摸的游戏。“摸摸你的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴 导入课题(多媒体出示课题)2 .出示课题，学习课题中的生字。(1)学生观察并记忆字形。(2)指导读课题，强调“巴”字的读法。(二)
2、探究1 .初读课文，学习生字。(1)多媒体范读课文。在比尾巴大赛中，哪些动物获胜了？它们的尾巴什么样？(2)自由读课文，自主识字。课件出示本课生字，让学生边读课文，边圈生字，边记读音。(3)检查生字认读情况，识记生字。(4)课件出示以下词语：“长短 一把伞 兔子 谁的 公鸡 鸭子 比尾巴 最好看”。指名读、开火车读、齐读。(5)指名读课文；标出儿歌的小节。2 .再读课文，了解大意。(1)这课一共有几小节？。(四小节)(2)请四位同学读课文，其他同学边听边记在比尾巴大赛中，哪些动物获胜了？(3)指导学生用不同的句式说说哪些动物在比尾巴大赛中获胜了。3 .朗读课文，感悟理解。(1)朗读感悟第一、二
3、节。朗读感悟第一节。A.这节有几句话，用了什么标点符号？这节告诉我们什么？8 .指导学生读好问句。师范读，生齐读，指名读。朗读感悟第二节。A.指名读第二节，其他同学注意听比赛的结果。B.指名说比赛的结果。总结：长、短、一把伞。C.指导朗读第二节。读这一节要把动物尾巴的特点读清楚。指名读、齐读。D.男女生用问答的语气对读第一、二节。(2)朗读感悟第三、四节。小声读读第三、四小节，找找比赛项目和结果。指名读第三、四小节，说说比赛项目和结果。总结：弯、扁、最好看。通过对读，进一步感悟理解。师生对读、男女生对读。(三)运用1 .练习背诵课文。用问答形式练习背诵课文。(1)老师问，学生答。(2)男生问，女生答。(3)女生问，男生答。(4)齐背。请大家一边拍手一边背。2 .拓展延伸。根据幻灯出示恐龙、老鼠、燕子，试着编儿歌。(四)课后小结今天，我们在动物王国里玩得可真高兴，亲眼观看了一场有趣的比赛。希望你 们课后观察一些小动物或收集一些小动物的图片和资料，看看它们的尾巴是什么样 的、有什么用。课下讲给你的小伙伴听。