《小学语文人教一年级上册课文2比尾巴教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教一年级上册课文2比尾巴教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计教学目标一、知识与技能1 .认识“比”、”尾等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁;.会写“长”、“比等4个生字和竖提1个笔画；2 .能正确、流利地朗读课文和背诵课文；.能仿照课文做问答游戏，积累语言表达。二、过程与方法：1 .通过模仿、朗读能读好问句末尾的语气上扬；.通过自主、探究的方式理解松鼠尾巴和孔雀尾巴的特点。三、情感态度与价值观：引起学生观察其他动物特点的兴趣。教学重难点重点：1 .认识11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；.会写4个生字和竖提1个笔画；2 .能正确、流利地朗读课文和背诵课文；难点：1 .读好问句的上扬语气；.理解松鼠尾巴和孔雀尾巴的特点；2 .引起学生观察其他动
2、物特点的兴趣。教法学法教法：情景教学、问答法、讲授法学法：朗读指导法、识字写字的指导教学准备教师准备：多媒体课件教学过程一、情景导入，揭示课题.以情景故事“动物王国举办比尾巴大赛”导入。1 .生齐读课题，指导读好“尾巴”的轻声。教师相机板书课题并指导书写“比”“巴.过渡：它们谁和谁比，比的是什么，比赛的结果怎么样，你们想知道吗？那我们一起到课文中 寻找答案吧。二、初读课文，整体感知.生借助拼音，自读课文。要求读准字音，把不认识的生字圈起来，先拼一拼，多读几遍，然后接 着往后读课文。1 .合作学习，同桌互读。请左边的同学先读，然后右边的同学再读。读的同学注意要读准字音，听 的同学要竖起自己的小耳
3、朵仔细倾听，听听他有没有读错的音节，如果有就请指出来，一起来拼一 拼，然后接着读课文。2 .用手指读，读到哪，指到哪。3 .请学生汇报：通过朗读，请学生说说都知道了些什么？三、随文识字，有感情地朗读.认读生字(1)字。逐一出示生字“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”看拼音读准字音。(2)词。出示不带拼音的生字组词(先自己读，开火车读，指名读)(3)生齐读全文,边读边思考这些动物参加“比尾巴大赛”都是比些什么呢？即比赛项目是什么？1 .指导问句的读法。(1)出示比赛项目“谁的尾巴长”：教师通过范读，让学生体会到问句末尾的语气要上扬，指导重音放在 疑问词“谁”和“长”表示动物尾巴特点的词
4、语上，“的”要读的又轻又短，不拖音。 其他几句问句学生自主练习，师指导。(2)出示比赛结果通过师问生答、生问师答、生生互相问答的形式来揭示比赛结果。指导读好答句的重音。 教师结合动画突出说明，“松鼠的尾巴好像一把伞”，这个伞是降落伞，结合降落伞的 作用告诉学生：当松鼠从一颗大树上往下跳时，大尾巴就像一顶降落伞，降低下降的速 度，帮助松鼠安全落地。教师指导书写“巴”，生通过观察写好“把，认识提手旁”。 理解“最好看”，结合“我们班谁最高理解“最”的意思。揭示比赛结果，师问生答。（3）联系生活实际，拓展词语日常生活中什么东西长？什么东西短？ “扁”用在什么地方？弯的反义词是什么？四、将课文补充完整，尝试背诵课文五、课外建议回家请爸爸妈妈帮忙查找有关动物尾巴的资料，课余时间和同学交流。板书设计比尾巴长像把伞短弯最好看扁教学反思在此次教学中，需要反思一下两点：一、在开始的认读生字部分花费时间较多，教师应该在学 生领读一遍后再重点强调容易读错的字音，比如提醒注意前、后鼻韵母、鼻音边音等，相信学生具 有较强的学习能力，只需要教师点拨强调；二、在教学生读好问句的环节，教师示范读第一句就可 以了，剩下的可以放手让学生自己来读。教师搭好学习的“梯子”，相信学生的学习能力。