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1、16太阳主备课人：张波集体备课人员：五年级组全体语文老师备课地点：五年级办公室教学目标：1 .会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。2 .朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系，.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？” 一一太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大 家介绍一下。二、初读课文，整体感知（出示课件2）.学生齐读课文。1 .学习生字生词：三、细读课文，交流收获.我们可以把课文分成几部分
2、？请概括每部分的段意。（出示课件4）生总结，汇报.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？（出示课件5）生总结、汇报板书：特点：远大热课堂小结及拓展延伸（）分钟四、作业超市（出示课件9）.抄写文中你喜欢的词语两遍。1 .熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。第二课时一、学习13自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究（出示课件12）.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段 中找出相关的句子。1 .（太阳离我们也要飞二十几年。）思考：A用了什么说明方法？B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。师总结：这段话采用了列数字和作比较的
3、说明方法，使说明对象更具体，更准确， 更容易理解，突出了 “远”的特点。2 .课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报（我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大。）A用了什么说明方法？有什么好处？ B有感情地朗读。3 .体会描写“热”的句子：A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。B读一读，读出“热”的特点 二、学习4-8自然段，认识太阳与人类的密切关系。（出示课件18） 1 .体会第四自然段第一句的作用。2.默读5-7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。
4、 板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌 C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。 D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？- 课堂小结及拓展延伸板书远列数字作比较3点大列数字 太阳j 热列数字（动植物的生长和人的繁殖靠太阳,形成雨雪关系密切形成风杀菌教学反思在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程中，我充 分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个 过程中积极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，教学效果良好。美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能达到预 期的效果。在今后的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同学都有不同程 度的进步。