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1、电子教案年级学科五年级上册语文备课教师黄月茹教学课题慈母情深课时2课时教 学 目 标1 .会认“魄、抑”等11个字，会写“辞、抑”等12个字。理解“失 魂落魄、震耳欲聋”等词语。2 .正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文主要内容，学习作者通 过外貌、动作、语言、神态、心理等描写来揭示人物内心世界和表达 作者情感的作用。3 .品读课文重点句子，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱 母亲的情感。重难点1 .掌握本课的生字、词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学习作者通过外貌、动作等描写来表现人物的方法。3 .体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。4 .在不同的年代去感受课文中的母亲。5
2、 .引导学生在阅读时关注课文中重点句子，品味印象深刻地场景描写 和细节描写，进而更好地体会作者的思想感情。教 具 学 具PPT课件教学过程第2课时一、课题导入1 .出示视频，感受伟大的母爱。说一说视频里你感 受到的情感。2 .母爱是什么：名人说母爱3 .揭示课题，走进梁晓声的慈母情深让我们一起走进一位普通母亲，一起去感悟那份博大的 慈母情深。二、课题解读1.齐读课题两遍。备课再思考2 .发现课题哪个字是重点3 .再读课题，走进这个“深”字去阅读课文，母亲的感 情到底有多深？深在哪儿？三、整体感知1 .读课文，做练习。我一直想买（），想得整天（ ）o于是，我来到备课再思考母亲工作的地方，那里噪声
3、（），我发现母亲极其瘦 弱，当知道我想要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给 我，立刻又陷入了（）,我鼻子一酸，（）着钱跑了2.教奉重点字词括号里有一个字很难读:龟jun裂图片出示，孩子感受龟裂，体会母亲的艰辛四、感悟“慈母情深1、铺垫：孩子们，“鼻子一酸是什么感觉？母亲明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我, 按理我应该一高兴才对。但是此刻的我没有丝毫的高兴、 丝毫的喜悦、丝毫的欢欣，只有眼泪擦洗过的四个字一 鼻子一酸。全班齐读。2、我为什么会鼻子一酸呢?默读课文，找找句子，哪 些地方令我鼻子一酸?请用波浪线划出来。3、交流感悟我为什么会鼻子一酸呢?找到一处以上的请举手，找到 三处能上的请举
4、手。我巡视时发现有一处非常特别，请一生读句子，并出 示：七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。请生说说理解。大家一齐读读。震耳欲聋什么意思？（课件出示视频或声音）多么可怕的嗓声!带着这种感觉再读读这个句子！耳朵都要震聋了!这样的声音，迎面扑来，你身在此 环境中，会有什么感觉？但是我的母亲呢?她在怎样的环境下工作?她就在这样的环境中工作呀同学们，这样的声音停止过吗?浏览全文，去找找哪 些地方说明这震耳欲聋的声音一刻也没停止过呢？生1:大声说出了母亲的名字生2:母亲大声问生父“向母亲探身，喊为什么？这样的地方比比皆是这己是第三次提醒了，还有吗？生4:接着又对我喊生5:大声对那个女人说这七八十台缝纫机
5、一刻也没停止过，母亲在怎样的环 境下工作?就在这样的环境下工作，齐读一从我进入工厂，到我离开工厂，这震耳欲聋的声音一 一刻也没停过。想象一下，昨天的母亲在怎样的环境下工作，读想象一下，明天的母亲在怎样的环境下工作，读想象一下，去年的母亲在怎样的环境下工作，读想象一下，明年，后年，又一个后年，母亲将来在怎样 的环境下工作，读一读小结:当你第一次发现母亲在这样的环境下工作，你 有什么感受?这些感受交杂在一起，怎能不让我交杂在一 起，怎能不让我鼻子一酸呢？还有哪些地方令你鼻子一酸？ “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色 色口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲二理解：我的母亲出
6、现三次，很特别，来，读一读。（）谁的背直起来了?谁转过身来了?谁的眼睛望过来了？这句话是对母亲什么的描写？（动作、神态）哎，对呀，按理，我的母亲应该放在句子前面呀，这是 第二个特别的地方。读句子。（按理来说，三句话可以合成一句话，按理来说我的母 亲只用一个放在前面就行了。比较句子:我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口 罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我。读读比较二个句子有什么不同？看过电影吗?看过慢镜头吗?哪一句话给你慢镜头的 感觉？慢镜头是希望每一个观众能看得仔细，看得生动，看得 清楚，我们一起看一看。闭上眼睛，师读“背直起来了，我的母亲!你看到了什么?还看到了怎样的背?你还看到了母亲的
7、背 吗?你看到母亲的肩甲骨吗?这是我母亲的背吗?在我的 记忆中我的母亲的背是怎样的？（坚直，坚挺，笔直） 闭上眼睛，继续看!师读背直起来了，我的母亲。转过 身来了，我的母亲!你看到了怎样的脸?这是我母亲的脸吗?在我的记忆中， 我的母亲拥有一张怎样的脸？ 这是我的母亲的脸吗?闭上眼睛继续看!师读背直起来了，我的母亲。转过身 来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊 地望着我，我的母.你看到一双怎样的眼睛?这是我的母亲的眼睛吗?不 是的，在我的记忆中，我的母亲的眼睛是带着你们的想象，你们的记忆，你们的疑虑，你们的 困惑，来读读这个句子；C我读“我的母亲你们读前面一再读；你们读我的母亲，我
8、读其它-作为儿子的我，不禁要问:母亲，我的母亲，你那坚 挺的背到哪儿去了？红润的脸到哪儿去了?清澈明亮的眼 睛到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？（消没了）（沉没了）（吞没了）（）我的母亲就是这样工作的，就是这样赚钱的，读这三 句话。）闭上眼睛，再仔细、真真切切地看看。小结:我看到母亲瘦成这样，憔悴成这样，我能不鼻 子一酸吗?为了表达“慈母情深还有哪一处说明我的鼻子一酸？“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌.如果刚才这一句是电影中的慢镜头，那么这句无疑是 电影中的快镜头，读快镜头呀，读得快呀，指读一这就是快镜头呀其中哪个词语给你
9、快镜头的感觉?一一立刻。一个不 够，再来一个，二个不够，又来一个，整整四个呀，找 同义词。太多了，那么“立刻可以换成其它词，使句子富有变化 呀。出示句子读读:“母亲说完，立刻又坐了下去，赶紧又 弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板一上了，马上又陷入 了忙碌变化之后，意思不变，表达富有变化不是更好吗?读上两 个句子，比较，能改吗？“四个立刻带给你们这样的气势，这样的感觉!老师读四 个立刻，你们读其它引读:母亲能停吗?能歇吗?谁来读读这个句子！母亲你已经这么憔悴了，不能停下来吗?为什么?谁来读 这个句子! 一母亲你已经这么疲惫了，你就不能伸一下懒 腰吗?为什么?谁来读这个句子母亲你已经那样瘦弱，那样瘦
10、骨嶙峋，你就不能歇歇吗？ 谁来读这个句子作为儿子，第一次发现母亲赚钱是如此劳累，疲惫， 如此拼命，能不鼻子一酸吗?读(4)母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向他要钱， 说要买一本书时，母亲是怎么说的?又是怎么做的？自己读读课文句子。母亲还是怎么做的？母亲竟然是这样做的，这样说的，齐读孩子们，如果这是电影中的一个特写镜头，你的目光 会牢牢地停留在哪个细节上？哪个字?哪个字?哪个字?一“塞圈出来！母亲塞钱将会是怎样地塞呢?仔细地读句子，你一定 有感觉！生:用力!师：把用力放进这个句子中去读。师:这是用力地塞，还会是怎样地塞?生:迅速师:迅速这两个字不能小看，说明母亲给钱时是一毫不犹 豫地塞，读一生
11、:坚定地塞。师:你坚定地读，坚定地塞!师:是的，我的母亲就是这样坚定地，有力地，毫不犹豫 地把钱塞到我的手心里，齐读四、拓展伸华1、我手里的哪里是钱呢?是什么？（爱，心血）这是怎样的爱？这无私，伟大，纯真的爱汇成四个字，那就是一读 题这慈母情深就在这震耳欲聋的噪声里，这慈母情深就 在这“疲惫不堪的身体里，这慈母情深就在这“毫不犹豫 的一塞里，读题2、配乐，师激情引导:我鼻子一酸，攥着这充满血汗的 钱，攥着这毫不犹豫塞到手心的钱跑了出去，我在心里 一遍又一遍地母亲说.出示:我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一 遍地母亲说：师:拿起笔，可以写你的决心，写你的悔恨，写你的懂事, 写你的幸福，等等，不管写什么，但是我的母亲这个 词不能少写三次。生写。请生读读写的内容。师评:我爱你，有这三个字，母亲怎样疲惫也心甘情愿！师:孩子，你长大了，孩子，我们一起长大吧!那是因为 有了那么春风化雨的四个字一一读题，那是因为有了那 么平凡伟大的四个字一一读题。3、师:有一种爱，让人泪流满面，有一种爱，让人心灵 震颤，孩子们挺起背，坐直了，让我们献上一曲懂你 的心声吧！在懂你的歌声中，欣赏母亲图片，在“谁言寸草心, 报得三春晖中结束本课。板书设计18.慈母情深母亲塞（无私、伟大）儿子鼻子一酸（感动）教 学 反 思备注：请统一字体：四号，宋体。行距：单倍行距。