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1、法不可违教案罗坪L情感、态度、价值观目标：增强学生的法治观念和法律意识，懂得依法规范自身行为。2 .知识目标：知道什么是违法行为，违法行为的种类，划分标准，认识行政违法行为和民事违法行为。3 .能力目标：日常生活中能分清什么是违法行为，增强自己辨别能力和分析能力。【教学重点】违法行为的种类。【教学难点】警惕B边的违法行为，懂得依法规范自身行为。【教学准备】课件、视频【教学方法】讨论法、活动探究法等。【教学课时】1课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入（初步认知）微信朋友圈趣味导入，集中学生注意 力。再观看视频“盗版变正版”，使同学 们知道触犯法律是要受到制裁的，从 而导入本节新课法不可违
2、，并呈 现本节课的学习目标。观看图片、视频，并迅速 预习、完成导学案上的问 题。让同学们能够直观感受 触犯法律的后果，从而引 出主题法不可违。导学案的辅助，意图在于 结合学生学习的心理特 点，先建立学生的理论基 础，再通过教学深化学生 的认知。二、感受第一幕：人生AB剧你我共选择A.小聪在上学路上捡了一只iphone手 机，决定将它占为己有。B.小明骑车上学，走到十字路口时， 红灯亮了，此时正好没有车和行人， 他想上学要迟到了,于是他闯了红灯。同学们思考这种行为可 违法？并且思考：“法律 对人们的行为有何意 义？什么是违法行为？ ”让同学们初步感受违法 无小事，同时清楚什么是 违法行为？三、冲
3、突第二幕结果呢，他们都因为违法而受到了警 察的批评教育。小聪认识到问题的严 重性，于是决定好好学习一下法律知 识。小明则不以为然。刚好学校组织 了一场法律知识竞赛，兄弟俩就报名 参加了，结果好多题他俩都不会。呈 现基础题、提升题、突破题。通过预习，学生参与此次 知识竞赛题，对课本上一 些概念性的知识加以熟 悉、梳理。认识到现阶段的中学生 的法治意识还有待增强， 通过预习、完成导学案 后，让学生来回答，一方 面引导学生自学，另一方 面，增加学生参与课堂的 机会与获得感。对于突破题，教师引导学生：不能主 观臆断，需要结合教材加以运用。突 破题，对于学生产生的疑问，教给学 生简单的方法，清晰三种违法
4、行为， 再加以运用。四、明理第三幕在以后的时间里，小聪努力学习，顺 利考上高中，小明却在八年级时自行 辍学,放弃学业,走上社会后他不务正 业,曾因打架斗殴，小偷小摸等行为被 公安机关罚款拘留两次，但他仍不思 悔改;后来他因与邻居发生矛盾，便找 了几个哥们儿将邻居打了一顿，致使 邻居因失血过多而死亡，最终小明被 人民法院根据刑法有关规定以故意伤 人罪判处有期徒刑。小明的哪些行为是违法行为？分别违 反了什么法律规范？属于哪类违法行 为？五、升华第四幕在狱中的小明非常后悔，所以他将自 己的经历写成一本书，并收集了相关 的违法案例，想以此书来增强未成年 人的法律意识。教师补充讲解民事违 法行为。大结局
5、若干年后，小聪大学毕业，凭借自己的 聪明智慧和守法精神，过上了幸福美 满的生活而小明却在监狱中服刑，但是小 聪没有忘记自己弟弟，经常到监狱看 望小明，鼓励他好好改造，争取早日 获释。六、践行播放未成年人犯罪承担法律责任的视 频。学生讨论“突破题”，可 能会存在一定的疑问，在 老师教给方法之后，一起 解疑。对于抽象、不好区分的知 识，教师尽量用简单的通 俗的方法给学生讲清楚。比较小明两次违法行为 有什么不同？并知道一 般违法行为与犯罪之间 的区别。让同学们知道一般违法 与犯罪的区别，并懂得不 管是哪种违法都要受到 法律的制裁，所以法不可 违。并点出常见的行政违 法行为一般是违反治安 管理的行为。思考情景中的典型的民 事违法行为。通过老师给出的案例，更 直观地了解民事违法行 为，以及民事违法行为将 追究哪些法律责任。聪明兄弟的故事后，你认 为我们青少年如何做到 遵章守法？通过该活动让学生知道 自己需要自觉遵守法律， 从而将所学知识达到内 化。围绕建设和谐社会、建设 文明社会、建设法治社会 这一主旋律，请学生结合 视频，谈谈“中学生应该 怎样践行做一个守法的 公民。该视频承上启下，既深化 本节课的主题，又为下节 课预防犯罪作准备。