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1、2022小学作文教学的几点尝试_小学作文教学的尝试 小学作文教学的几点尝试由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学作文教学的尝试”。 小学作文教学的几点尝试 “实在没啥好写的”。这是许多学生在写作文时的感叹。的确，经过几年的习作训练，学生的作文还是缺少特性和创建力，学生作文的立意、选材与结构、表达等多方面如出一辙。作文内容毫无灵气，选材陈旧，许多仍旧沿用几年甚至十几年前的选村，如雨中送伞、路边拾物、送小孩回家、给老人让座、抢救落水儿童等，学生很少用自己的慧眼去发觉生活的绚丽。要变更这种现象，我认为可以从以下几种方法试试。 一、自主选择 新课标指出：“激励学生自由地表达，有
2、特性地表达，有创意的表达，尽可能削减对写作的束缚，为学生供应广袤的写作空间，力求有特性，有创意地表达，依据个人特长和爱好自主写作。”这段话标记着我国作文教学的一个重大变革，从老师的写作，转向以学生自由写作为主。对写作的束缚一旦解除，学生的思维就会空前活跃。学生可以主动地去视察生活，去发觉问题，去思索问题，去选择自己喜爱的形式写作，做到怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，我以我眼看生活，我以我手写我心。这样，学生的写作爱好会受到激发，特性才华会得到极大的发挥与发展。 二、创设情境 用写作原理指导学生写作，并不适用。因为用文学创作的原理和规律教育，会让学生产生一种高深莫测、无法企及、望题兴叹的感觉，也
3、会让学生陷入无法自由发挥的逆境。因此，在作文前，老师不要强 调干巴巴地选材、立意的理论，而要想法创设肯定的语境，用热忱洋溢的感情，抑扬顿挫的语调激起学生的情感波澜，达到心理的亢奋，产生写作的欲望。老师应扮演好一个点火者，点燃学生情感和思维的火花。试想，学生的情感之火点燃了，思维之花就缩放了，作文还会千篇1律吗？记得在写给爹妈说句真心话一文时，我这样设境：大家的爸妈远在千里迢迢的大都市务工，你们留守在家，家中爷爷奶奶，学校的老师挚友关爱有加，你的生活充溢吗？爸妈远在他乡，牵挂着你，你思念他吗？这中间包含了多少的辛酸、勤劳、思念，放手写出你们的真心话吧！这样把同学们的心弦给拨动了，写出来的文章比平
4、常生动多了。 三、激励为主 并不是全部的学生都有同一水平，同一个思想，同一种经验，同一等智力，因此老师指导要因村施教，以人为本，特殊要遵循多激励少要求原则。学生作文中只要有一点亮点老师就应当赐予表扬和激励，这是对学生写作爱好与主动性的爱护和培植。记得有位学生的整篇作文写得并不好，但其中写了这样一句：好大的雾啊，伸手抓一把似乎要捏出水来。我在全班作文点评时读了这一句，并表扬了他。从今以后，这位同学对写作自信念越来越强，作文也写得越来越好了。所以，在教学中要尽量打消学生作文的顾虑，对作文的标准，胜利一点就确定一点，慢慢地，学生就改掉了作文中的不足。特级老师魏书生说过：好学生是夸出来的。所以我们应当
5、放开手脚，让学生去尽量表达，根据自己所想的角度立意成文，而不要让学生的写作僵死在条 条框框中。 四、重在创新 利用各种信息渠道，让学生意识到创新是时代的须要。在此基础上，交给学生作文创新的基本方法，专心体会，主动思维，做到文章立意清楚健康，选材新奇。怎样才可以做到选材新奇呢？我认为就是“人无我有，人有我新”八个字，先用的材料富有时代感，尽量不与别人雷同，要充分展示自我，写出特性来。结构要新，标题要言简意赅，常言说得好：题好一半文。题目新奇，引发人的阅读爱好，还能强化主题。同进还应留意开头、过渡、结尾的主题，要紧扣题目进行写作，不要跑题。 小学作文教学的几点尝试 小学作文教学的几点尝试小学作文就
6、是把自己看到的、听到的、想到的内容和亲身经验的事情，经过自己的构思和组织。用恰当的语言文字表达出来。然而，有不少学生对作文缺乏爱好，甚. 小学作文教学的几点尝试 小学作文教学的几点尝试作文教学始终是语文教学的一个难点，许多老师在上作文课时很茫然。下面就谈一下我在作文教学中的几点尝试和大家一起沟通，希望对大家有所帮助。一、说写. 浅谈小学作文教学尝试 浅谈小学作教学尝试（新课标 人教版）蒋小建（石塘镇青田中心小学广西全州 541504）关键词：小学作文 教学尝试中国论文 职称论文作文教学历来是语文教学中的重点和难点。尽管各种协助. 小学语文作文教学尝试 小学语文作文教学尝试 语文论文http:/
7、摘要：作文，是语文教化的重中之重，民国语文热，究其缘由，或许是由于当代语文教化存在着明显的弊端。小学语文教学论文不过，追根溯源，其实每个年. 作文教学的尝试 浅谈小学生作文爱好的培育作为小学老师，大家都知道，作文教学是语文教学中一个重要而又很难攻克的课题，在作文教学实践过程中，老师们都曾经有过或多或少的困惑，有的费了九牛二虎之. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页