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1、2023年小学作文教学的几点尝试_小学作文教学的尝试 小学作文教学的几点尝试由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学作文教学的尝试”。 小学作文教学的几点尝试 小学作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和亲身经历的事情，经过自己的构思和组织。用恰当的语言文字表达出来。然而，有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有厌恶和恐惧的心理。究其原因大致有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。针对这些现象我采取如下方法进行教学。 一、注重阅读积累 刘勰在文心雕龙中说到“操千曲而晓声，观千剑而识器。”句中的“操”和“观”指的是锻炼；“千曲”和“千剑”指的是广博的积累。其实，我们的作文教学也是
2、如此，除了要让学生多写多练之外，还要让学生多阅读多积累才行。词句、片段是构成作文“血肉之躯”的“细胞”、“肌肉”。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节，而不注意积累。因此教师一定要加强学生的课外阅读指导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。 1、选择合适的阅读书籍。 现在的书五花八门，绚丽多彩。小学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。因此，教师应给学生一些合理的建议。（1）与教材相结合：我们应将课内所学的内容与课外阅读联系起来，这样才有利于拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。如学了
3、林冲棒打洪教头，可让学生读水浒传；学了孙中山破陋习，可推荐他们阅读孙中山小时候的故事；学完蓝鲸，可鼓励他们阅读十万个为什么和少年百科全书等科普读物等等。（2）考虑学生的年龄特点： 三、四年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。（3）紧扣时代脉搏。为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果，教师要及时向他们推荐相关读物。如全国各地开展的抗击非典运动，可让学生阅读报纸上的相关报道；中国载人航天圆满成功受世人瞩目，可推荐学生读我们爱科学等科普读物。 2、指导读书方法，提高阅读效果。 有些学生虽然读的书很多，但整体语文素养却没有多大进步。这是为什么呢？仔细观察，就会发现这些学生不是潜心研
4、读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的参与，心智的投入。因而，教师对他们进行正确的读书方法的指导，就显得特别重要。教师应引导学生带着任务去读书，在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。俗话说好脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器。我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。 3、建立读书激励机制。 （1）定期召开课外阅读汇报会，交流彼此的收获，鼓励学生发表新的见解，百家争鸣，百花齐放。（2）利用阅读课、中队活动举行佳作欣赏推荐会；朗诵会；朗读比赛等。（3）展示学生的摘录本
5、，让学生互相学习，取长补短。通过这些方式，让学生提高兴趣，感受成功的喜悦，积累典范的语言，提高语文素养。 二、注重读写结合阅读是吸收，写作是运用。阅读可以丰富学生知识，提高认识，丰富学生词汇，还可以学习写作方法，因为大量阅读材料可以成为学生习作的范例，只有从读中学写，读写结合，交错训练，才能把从读中学到的知识加以巩固，形成技能，才能使学生读和写作能力都得到提高。 读写结合首先要在阅读上下功夫。一是要多读。既要广泛猎取知识，也要对优秀的篇章段落多读，达到能理解消化，甚至能熟读成诵。通过琢磨咀嚼收到心领神会，潜移默化的效果。从而逐步地解决“怎样写”的问题。二是要善读。读与写的联系有一个积累的过程。
6、必须使阅读达到善读的水平，养成善读的习惯，才能使学生通过阅读，提高表达能力和写作能力。在语言表达方面，通过阅读学习积累运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的写作规律。在思想表达方面，通过阅读学习作者观察事物，思考问题，表情达意的方法。从而达到增长见识，扩大眼见，陶冶情感，提高认识，培养自己的观察能力，思维能力和想像能力。将其写作技巧自然地运用到写作之中。三是要会仿。小学阶段的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能 够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段
7、造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。 三、注重学科结合作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。如在上综合实践课冷拼盘或缝布包时，教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完以后，教师又及时地指导学生进行写作。由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事，感受特别深，再加上教师的精心指导，学生写起来特别顺手。 作文指导课还可以突破常规，把美术引进作文教学。如学生参观游览某处的景物后，可让学生用简笔画或水彩画画出来。然后集体评一评，哪些同学能抓住景物的特点，哪些将景物的形状，位置画错了或漏画了。
8、这样学生的兴趣浓，个个都争相评议，“议一议”时，让学生看图按一定的观察顺序说，说出景物的形状、颜色、特点，并恰当地运用上比喻句。由于这是学生自己探索、自己发现、获取的知识，比教师“灌”的印象要深得多。这样学生作文时大多能写得轻松、具体、形象，并能抓住特点来写。学贵于恒，教贵善诱，叶圣陶要求我们广大教师在作文指导中，联系生活，活跃生活，运用生活中的素材，达到“学生要有兴趣尝试作文”的教学效果。因此教师还可以将作文指导教学与音乐结合，采用音乐导情的方法，借用音乐渲染课堂气氛，活跃课堂生活，使学生“耳悦”、“心悦”，写作兴趣盎然。上课前，教师可以根据写作题材的需要，选择相应的音乐来渲染气氛，把学生带
9、进写作的美妙景象中，给学生以强烈的感染，如在指导学生写我的妈妈时，可以让学生饱含深情地唱一唱世上只有妈妈好、烛光里的妈妈等歌曲，笔下的妈妈的形象就会丰满、感人。此外，还可将作文指导与体育、自然等学科结合。如做完了一个体育游戏就可让学生写一写；做完了“鸡蛋浮起来了”，“烧不掉的手帕”实验之后同样可指导学生趁兴写一写。总之，教师要善于观察、寻找语文与其他学科的结合点，利用其他学科的素材，服务于作文教学，让学生用心去描绘丰富多彩的课堂生活，感受学习的快乐。 四、注重家校结合提高学生的写作水平，不仅仅是学校的事，更不是语文教师一人的任务。所以，教师要与家长取得联系，引起家长的重视。让家长和老师携起手来
10、共同担负指导、帮助孩子写作的责任。如我班的孙心彤同学，去年暑假，她随父母到北京旅游。她去了故宫，登了长城，参观了军事博物馆，在*前看了升旗，回来时又乘了飞机，可以说使她大开了眼见，感慨万千，兴奋不已，她妈妈可谓是个有心人，每到一处回来后就主动扮演起记者的角色。先对孩子进行采访。（目的是训练孩子的表达能力，对表达不当的及时纠正。）然后让孩子以日记的形式写下来。回家后，让孩子把写成的日记编成集子，题名为北京游记。这样一来，孩子的眼界开阔了，见识增长了，写作水平更有了较大的提高，可谓是一举多得。 小学作文教学是一项长期而又艰苦、复杂的工作。但只要教师具有高度的责任感和强烈的事业心，做一个教育有心人，
11、作文教学就一定能取得可喜的效果。 浅谈小学作文教学尝试 浅谈小学作教学尝试（新课标 人教版）蒋小建（石塘镇青田中心小学广西全州 541504）关键词：小学作文 教学尝试中国论文 职称论文作文教学历来是语文教学中的重点和难点。尽管各种辅助. 小学作文教学的几点尝试 小学作文教学的几点尝试作文教学一直是语文教学的一个难点，很多教师在上作文课时很茫然。下面就谈一下我在作文教学中的几点尝试和大家一起交流，希望对大家有所帮助。一、说写. 小学语文作文教学尝试 小学语文作文教学尝试 语文论文http:/摘要：作文，是语文教育的重中之重，民国语文热，究其原因，或许是由于当代语文教育存在着明显的弊端。小学语文教学论文不过，追根溯源，其实每个年. 小学作文教学的几点尝试 小学作文教学的几点尝试“实在没啥好写的”。这是很多学生在写作文时的感叹。确实，经过几年的习作训练，学生的作文还是缺少个性和创造力，学生作文的立意、选材与结构、表达等多. 尝试小学作文