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1、麻雀教学目标：1 .使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，体会老麻雀的奋不顾身和无畏的爱。2 .通过赏析句子了解文章是写作。3 .有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，深入理解课文内容。教学重、难点着重理解第4、5两个自然段，认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀掩护小麻雀的那种为“一种强大 的力量”所支配的精神。通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。教学准备：课件图片教学过程：一、导入复习巩固这节课我们继续来学习麻雀这篇课文。1 .自由读课文，读准字音，读通每一句话；读完了把课文中出现的几个小动物的名字写在书上空白处，它们之间是怎
2、么样的关系？你们能把三者之间的关系连起来说说他们之间发生了一件什么事？开始吧。2 .初读课文以后，你有什么感受？三、整体感知1、看来你们都被那猎狗和老麻雀之间惊心动魄的这一幕感动了。从老麻雀和猎狗的体形上，你能各用一个 词来形容他们吗？板书：庞大弱小弱小的老麻雀和庞大的猎狗搏斗，其结果是可想而知的，但老麻雀却要试一试，课文那些段落 在写这一幕呢？那我们这节课就来学习一下4. 5段？二、合作探究品读悟文（一）培养学生对角度提问。你们能提出不同的问题来帮助学习4. 5段呢？学生提问：1.作者是怎样写4. 5段的？ 2.老麻雀是怎样拯救小麻雀的？3.老麻雀救小麻雀的时候心情如何？。4.这是一只什么样
3、的老麻雀？5.这是一只怎样的小麻雀？.问题都提的很好，那看看学习了 4-5段后你们提出的这些问题是否都解决了呢？（）学习4.5段出示4. 5段，我们一起来读一读4-5自然段。这是一只怎样的猎狗呢？根据学生的回答出事：“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。如果你是老麻雀，此时你眼睛里看到的猎狗怎么样？（凶猛强大）你从哪里看出来的？（神态、动作、外貌）指读一评价：凶猛吗？你不是老麻雀，你还没感受到猎狗的可怕。齐读。这句话不仅用了神态、动作、外貌描写，作者还调动五大感官中的那个感官所观察到的呢？同学们，此时此刻，小麻雀的处境可以用一个什么词语来形容？（生命危险、危在旦夕、千 钧一
4、发）其实文中还有作者所看到的场景，你们能把它们都找出来吗？根据学生的回出示：视觉：“突然，老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它拄草起全身的羽毛。那这句作者写的好吗？为什么？（比喻老麻雀的神态）我想问一下，像一块石头似的说明了什么？（毫不犹豫力量大速度快 着急）指导朗读。那它为什么这么快这么急呢？把你的理解读出来。（指名、齐读）释词：扎章。（竖起来）师：从控章看出此时的老麻雀心情怎么样？（很愤怒，想要和猎狗以死相拼的心情。）同学们，让我们再次朗读这句话读出老麻雀的那种着急，愤怒的心情。作者还看到了什么？出示：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它全身
5、发抖。这句话为什么写得好？（老麻雀的动作描写）（2）引导学生体会“用身躯是用什么拯救？ ”（用自己的生命在救孩子）（3）你觉得它是一个怎样的母亲？（伟大）齐读（4）老麻雀什么全身发抖？ 紧张害怕师：你能把它当时的紧张害怕的心情读出来么？作者在写经过的时候，除了用上5大感官中的视觉描写，还有没有用上其他的感官？听觉它挖掌起全身的羽毛，绝望地尖叫着。绝望是什么意思？（毫无希望）师：既然没有希望，为什么老麻雀还要救小麻雀？（孩子的生命比自己的生命更重要、不忍心替它死）体会老麻雀的伟大。师：宁愿自己死，也要救孩子，用一个词来形容，（奋不顾身舍身为子）（齐读）所想老麻雀：可是它不能安然地站在高高的没有危
6、险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”强大的力量”是什么力量？（板书：母爱）这种爱和平时爸爸、妈妈对我们的爱一样吗？这是在什么时候的爱？（生死关头、千钧一发、危在旦夕）师：这又是多么感人的一幕啊！就是这种母爱，让老麻雀战胜对死和死亡的恐惧，勇敢地飞下来保护自己的孩子。 就让我们怀着心中那份感动再来回顾一下老麻雀的壮举吧。老师和大家一起读这两段话，共同感受一下老麻雀生 死关头的无畏的爱子之情。学习了 4. 5段刚才你们所提出的问题都解决了吗？看来从不同角度提出问题对我们理解文章非常重要，老师希望从不同角度提问可以融入到你们今后的学习中。（三）学习6、7自然段那两只麻雀的命运又如何呢？请男同学
7、读课文的第6自然段，女同学读第7自然段。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气。眼前这一幕太震撼人心了，所以它退缩了。作者也被这一幕深深地感动了，所以它唤回了猎狗，不能看着小麻 雀被吃掉。同学们，正是因为有了爱，老麻雀才能吓退猎狗，震撼了我、感动了我，让我唤回猎狗，救了它自己的孩子。 三、实践运用四、拓展延伸学了这篇文章我们知道了写事情要有起因、经过、结果。要把事情写具体写生动还可以调动视觉听觉 所想等感觉器官。这样的写作方式你们学会了吗？那我们就一起来检验一下吧。请仔细观看视频，调动感官，把故事写清楚。 小组合作：合作要求：1 .认真观看视频。2 .组内交流自己所看到的、听到的、想到的内容。3 .交流完后按照事情的开展顺序把这个故事写M来。生汇报自己所写。生生评价，师生评价。 四、课堂小结。老麻雀IS拯救（经过）小麻雀攻击（起因）逼退（结果）猎狗