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1、四季一.导入；师：同要们，我们的大自然妈妈有四个女儿，大女儿能让草儿变绿，花儿变红; （出示图片）二女儿能让太阳变成一个大火球；（出示图片）三女儿能让树叶变黄, 瓜果飘香；（出示图片）小女儿能让大地一夜之间变得雪白。（出示图片）孩子们， 你们知道这4个孩子分别是谁吗？（生：春夏秋冬）师:没错，他们就是春、夏、秋、 冬，一年“四季二（出示图片：春夏秋冬）师：今天我们就来学习课文四季。（出示课题：四季）板书：四季（出示带音节词语：四季）师：谁能来准确地读读课题：（请一生读）师：你的 平舌音读得可真好。全班小朋友像他这样来读一次：四季。二、初读课文：（出示课文图片）师：请孩子们翻到语文书。左手压书，
2、右手指字。听老师读一读 课文，注意听清每个字音。（师范读）师：小朋友们听得可真认真，现在老师想请你们自由地读一读课文，如果遇到不认识 的字，借助拼音读一读，并把句子读通顺，开始。师：这么美的课文，现在咱们全班小朋友一起来读一读，注意读准字音，读通句子。 左手压书，右手指字。“四季”开始。三、春：1.师：同学们读完了课文，春天姐姐听到你们的读书声也来了，她还带来了一位好 朋友。瞧。（出示草芽图片）师：谁从土里钻出来了？（生：小草） 师：它还有一个名字叫作“草芽”。你 看，这就是草芽。（出示草芽图片，并板书：草芽）师：我请一个小朋友来读一读它的名字。（生读）（出示词语：草芽）师：你的平舌音读的可真
3、好，你来当小老师教一大家。（请小朋友跟我读：草芽草芽）（出示问题：草芽是什么样的？）师：草芽是什么样的？（生：尖尖的）没错，你 观察地真仔细，请跟我读：尖 尖.师：你怎么记住“尖”这个字？（小+大二尖）你通过学过的字来记住它，真厉害。师：请你跟我读：上小下大尖尖尖（一遍）师：那草芽到底有多尖呢：我请两个小朋友分别读一下这两个短语。（出示短语：草 芽尖草芽尖尖）其他人听一听到底哪一个更尖。师：你觉得谁更尖！为什么？（生：尖尖比尖更尖）师：你真会比较。（出示短语：草芽尖尖）师：你能用读把小草的尖体现出来吗？（指名生读）师: 有一点尖了，师:听老师读、草芽/尖尖。谁再来？（抽生读）师：我好像看见了尖
4、尖 的草芽。师：咱们一起来读一读。（全班齐读）（出示问题）师：生活中还有什么尖尖？（指名学生说：刀、针、牙签）师：你真 有一双善于发现的眼睛。你观察真仔细。师：现在，咱们再来读一读第一小节，看你能不能用朗读体现出草导的尖。（出示课 文第一小节）（二）夏：师：春天姐姐走了，爱热闹的夏姑娘来了，还有一位朋友也来了，眼，这是谁？（出 示荷叶图片）（生：荷叶）师：没错，这就是荷叶。（出示一片荷叶图片）师：荷叶是什么样的？（生：圆圆）师：荷叶的确是圆圆的。（出示短语：荷叶圆圆）请你跟我读：圆圆荷叶圆圆。（出示图片）师：荷叶的好朋友也来了，它是谁？（出示青蛙图片）（生：青蛙）（出示词语：青 qing蛙）谁
5、来读读这个词？师：你的后鼻音读得真好。全班一起读。师:谁能说说用什么方法记住“蛙”这个字？（出示：蛙）（生：加一加 虫+ 土 + 土=蛙）师：你用学过的字来识记，真是好方法！师：青蛙是益虫。能帮助农民伯伯吃好多虫子，所以左边一个“虫宇旁二（点击“蛙” 的虫字，变红色）请你跟我读：虫字旁。青蛙吃了虫子在土里跳了两下，旁边是两 个“土”字。师：请你跟我读：蛙、蛙、青蛙的蛙。（出示图片）师：青蛙和荷叶两个好朋友见面可真开心呀。猜猜他们俩在干嘛？（生： 玩耍、聊天、做游戏）（指名学生说）师：你可真有想象力！你观察地真仔细！师：他们玩得可真开心呀！我请一个小朋友开心地读一读这一小节。（指名学生说） （出
6、示第二小节）4.师：想想遇到开心的事你会怎么样？请个小朋友再读一次。6 .师：读得真不错，现在咱们男女生比赛读，看谁读得好。男生先来。男生读得真 不错，女生来。7 .师：男生女生都读得这么好，那咱们全班一起来读一读，读出开心的味道来。（三）秋：1.师：秋天姐姐来了，大家可真开心，（出示树叶黄图片）树叶在风中笑红了脸，（出 示农民宅果子图片）果实忙着进农民伯伯的果篮里，有一个东西也开心地在田里笑 弯了腰，它是谁？（出示谷穗图片）（生:谷穗）没错，这就是谷穗。（出示词语： 谷穗）请跟老师读.师：谷穗弯弯，它拱着身于像在干嘛？（出示问题：它弯着腰像 在干什么？）（生：鞠躬）你观察地真仔细！（出示问题
7、）师：谷穗在鞠躬感谢谁，为什么？（农民、阳光、土壤） 师：你真是个懂礼貌的好孩子。/懂感恩的孩子。/农民伯伯一定很开心。（出示图片）师：你为了感谢推给准鞠过躬，师：你真有礼貌。/真懂感思，/老师真开心。/爸、妈直幸福。5.师：那现在我就请一个有礼貌，懂感恩的孩子来读这个短语，注意“着”是轻声。 （出示短语：鞠着躬）师：你读得真准，你来看当师教教大家。（出示第三小节图片）师：现在把短语代入小节，请一个小朋友加上动作来读。师：你学得可真像。你们想不想来学一学？（出示第三小节图片）那全班起立，全 班齐读（四）冬：师：最顽皮的冬天妹妹来了，她一来就给大地披上了一件雪白的衣裳。（出示雪景图 片）不仅如此
8、，她还带来了她的好朋友一雪娃娃。瞧，这就是雪娃娃。（出示雪娃娃 图片）2、师：听老师读这一小节，仔细听这是一个怎样的雪娃娃，你能用文中的一个词来 说吗？这是一个怎样的雪娃娃？（生：顽皮）师：你找得真准确。（出示图片：顽皮 地说）跟老师读：顽皮3 .师：你们想读吗？全班一起来读，读出它的顽皮。4 .师：你发现这里有一个顽皮的字了吗？它好像换了一顶拼音帽子。这个字就是： 地。（出示：地）平常这个字我们读di,你能来组个词吗？（出示：土地）但是在本 文中它读de,跟老师读：顽皮地说师：像这样有两个或两个以上读音的字就叫“多音字”。（出示第四小节）师：谁能学学顽皮的雪娃娃，边读边加上动作？师：你学得真
9、像。（去掉第四小节的音节）全班小朋友起立，咱们一起加上动作，看 哪个雪娃娃最顽皮最可爱。四。拓展（出示春夏秋冬图片）师：刚才我们一起欣赏了春的诗人写的春夏秋冬，现在咱们 也来当当小诗人写一写。（出示桃花图片）师：你瞧，花园里什么盛开了？（生：桃花）师：桃花是什么样的？（生;红红的）你能像诗人一样用两个相同的字形容吗？（指 名学生填空说）师：小诗人，你真棒！你能把它代进去完整地读这一小节吗？ 师：还有谁想来当小诗人？你也是位小诗人，真厉害。师：一眨眼夏天到了，看，（出示西瓜图片）西瓜来了。西瓜是什么样的？（说颜色、 形状）师：这样的西瓜可能会怎样地说呢？把它完整地说出来。师：你的诗写得真不错！
10、/还有谁想写诗！师：你的诗我也喜次。师：咱们班的小诗人可真多呀！老师这里还有两幅图，（出示梨的图片、下雪的图片） 你可以选择你喜欢的一幅，用上第一种或第二种的方法，写出一首节小诗。等会儿 我们请小朋友展示一下。选你喜次的说给同桌听。2 .师：哪位小诗人先来？你的诗写得真好。还有谁？（你的诗也特别不错。有小朋 友写了不一样的吗？再请一位。最后请一位。3 .小朋友们的诗都太棒了，等会儿你可以去和自己的父母说一说你的诗。五、写字师;春天，夏天、秋天，冬天各有各的美景，接下来我们就来写美丽的“天二（出 示：天）.观察“天”字，你觉得需要注意什么，1 .书空。（镜面，背对）.师范。一笔像白白的云朵飘在上空，二笔像蓝蓝的天空又直又长，三笔像飘飞的 柳条细细长长，四笔就像直直的树技长了小脚。2 .好了，现在老师说一笔，你描一笔，只描第一个。一笔短横，在横中线上，二笔 长横，沿着横中线直直地写。三笔竖中线起笔向左，四笔右下格停。六、总结