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1、我对谁负责谁对我负责教案一、教学目标1、情感、态度和价值观目标：明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。对履行社 会责任的人心怀感激之情，并努力向他们学习。能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责 任。2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。3、知识目标：知道责任的含义及来源；知道不同的角色承担不同的责任。了解承担责任的表现及 其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。本着课程标准，我确定了以下的教学重点和难点。二、教学重点：责任的含义；责任的来源；不同的社会身份有不同的责任。三、教学难点：引导学生明确责任，形成责任意识。四、教学过程在
2、这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、 交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）责任小测试引入主题。1、完成责任小测试，按是否回答。2、统计分数，写在小测试上，课中揭晓答案。设计意图：用责任小测试导入新课，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，同时为后面第二部 分做铺垫。（二）自学指导1、教师通过生活中一些常见的场景如：子女在父母帮助下蹒跚学步，学生在教师教导下悉心 学习，在公交车上为老人让座等场景，感受生活中责任的表现。2、学生带着自学提示的问题自学本堂课的内容。设计意图：培养学生的自学能力。（三）我的角色我的责任3、带领学生理解责任的
3、含义就是一个人分内应该做的事情。4、教师带领同学们通过几个场景的分析帮助学生理解责任的来源。设计意图：引领学生探索责任的来源，让学生理解责任来源于职业要求，道德规范，法律规定 等。5、通过展示国庆阅兵的新闻，提出问题，让学生思考新闻中涉及到的角色以及承担的责任。（1）新闻中哪些人分别承担了什么责任?（2）社会上还有哪些人为国庆阅兵默默承担责任？设计意图：通过最近发生的贴近身边的新闻以及阅读理解相关新闻材料帮助学生理解社会上每 一个角色都承担着相应的责任，提高学生的阅读能力和感悟能力，锻炼学生的分析归纳能力。6、教师设计“我的角色，我的责任”活动让学生思考在现实生活中，自己有哪些角色，分别 承担
4、了哪些责任。每位同学至少想出5个。7、学生回顾自己生活的经历，分享生活中自己承担的责任以及角色。设计意图：通过学生日常生活中角色的思考分析，帮助学生理解自己在不同的环境和成长阶段 角色的不同，角色是不断变化的，同时也提高学生的兴趣，活跃课堂氛围（三）责任你我他1、教师揭晓责任心小测试答案，让学生明白作为社会一员首先对自己负责。2、学生跟随教师进行分析，感悟自己在生活中是否是一个负责的人。设计意图：通过小测试环节帮助学生反思目前自身是否具备足够的责任心，为自己接下来的学 习生活设立目标。3、教师展示木里火灾和三星锦城消防员图片，进而让学生感受到我们的幸福生活受益于别人 为我们承担的责任。4、学生
5、回顾生活中的点滴，采取小组合作的方式寻找身边勇于承担责任的人，在班上分享故 事。让学生学会感恩，学会为他人，为国家，为社会承担责。设计意图：通过图片展示，教师引导学生去思考社会生活中那些为我们默默承担责任的人，升 华本节课主题，进而通过“寻找身边最美的他”活动把学生目光拉回身边，感受身边人的责任心。5、分享视频，学生谈感悟。明白只有人人负责，我们才能共享美好生活，实现中华民族伟大 复兴。设计意图：通过视频，让学生明白作为社会一员，每个人都要承担起自己的责任。最后升华本 节课主题（四）课堂小结1、借助板书梳理本课知识点。2、完成随堂练习。六、反思本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为 主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学 习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认 识水平，从而达到预期的教学效果。