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1、10爬山虎的脚第一课时学案班级：姓名:成绩：一、学习目标.阅读课文，了解主要内容。感受作者细致的观察。1 .认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、 操”等13个生字，理解“爬山虎、操场”等16个词语。二、学习重难点【学习重点】识记字词，正确书写。理清课文结构，整体把握主要内容。【学习难点】借助描写准确形象的语句，初步体会语言表达的特点。三、知识构建你认识爬山虎吗？请写一写你对它的印象。【自主学习】2 ,体裁：3 .作者：主要作品：4 .课文一共 个自然段，划分为 部分。四、知识训练【基础训练字词强化】.在田字格中写下生字，并标注拼音。.形近字辨析。虎（）【课堂学习素养提升】.理
2、清课文结构，每个部分介绍了爬山虎的什么内容。第 自然段：第 自然段：第 自然段：1 .根据三个方面概括主要内容。【课后训练拓展延伸】.多音字组词。重 （） 曲 （）（ ） （ ）1 .把下面词语补充完整。（）（）为荣引（）据（）抛砖（ ）（)( )烧身引（ ）入（ ）2 .说说下列句子使用的修辞手法o(1)每根细丝像蜗牛的触角。()仿写：(2)微风中柳树在向人们展示那美丽的腰肢。()仿写:3 .爬山虎的“脚”是怎样攀爬的？写出过程中出现的动词。五、课外阅读。爱因斯坦趣谈爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所 主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性 工作由秘书 处理。
3、一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦 地拿起听筒。“请问，我可以和主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而 又熟悉 的声音。可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那 么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。”秘书婉转地说：“无可奉告，他不希望他的住处受到干扰。” 这时，电话里的声音突然变低了： “请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家。在路上边走边思考，走着走着，竟来到一个陌生的地方，忘记家的地址，没有办法，只好麻烦你帮我查找地址了。”爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力 却这么差，这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索
4、上了。1 .根据意思写词语。（1）形容名声非常显著。（）（2）形容人的态度温和，举止文雅。（）2 .从文中找出下列词语的反义词。分散一（）直率一（） 熟悉一（）.用“因为所以”的句式改写文中画“ ”的句子。3 .短文最后写爱因斯坦”生活上的记忆力却这么差“具体指什 么？4 .你是怎样评价爱因斯坦的?参考答案知识构建【素养储备】如：爬山虎，既喜温暖又耐寒冷，阳处、阴处都能生长。【自主学习】.课题：爬山虎的脚1 .体裁：散文.作者：叶圣陶作品：稻草人隔膜火灾.5 三知识训练【基础训练字词强化】.略。1 .老虎考虑 虚心虐待；早操 洗澡干燥海藻；均匀 千钧一发 钓鱼 约定【课堂学习素养提升】. 1生
5、长位置。1 叶子的特点。3-5爬山虎的“脚”以及它是怎样往上爬的。2.作者通过长期细致的观察，了解了爬山虎生长位置、叶子和“脚”的特点，以及它的“脚”是怎样往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。【课后训练拓展延伸】.ch6ng重复zhong重要；夕口曲折 qU 歌曲1 .（引）（以）为荣 抛砖（引）（玉）引（经）据（典）（引）（火）烧身引（狼）入（室）. （1）比喻仿写：白杨树像哨兵一样笔直地站立。（2）拟人仿写：风儿雨儿也在哭泣，它们也舍不得春的离去吗？2 .触、巴、拉、贴。课外阅读1. （1）赫赫有名（2）温文尔雅.集中婉转陌生2 .因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了，所以生活上的 记忆力很差。3 .忘记新家的地址。4 .爱因斯坦虽然在生活中记忆力差，但他把全部精力放在科学研究上值得我们学习。