《小学语文人教三年级下册（统编）第二单元-部编版三年级下册鹿角和鹿腿陈艳梅.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（统编）第二单元-部编版三年级下册鹿角和鹿腿陈艳梅.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版三年级下册鹿角和鹿腿【教材分析】这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿欣赏自己美丽的角，而抱怨四 条难看的细长的腿。当凶猛的狮子向他扑来时，四条难看却有力的腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿 角被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们：实物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事 物的好坏。课文是按事情开展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的 腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送命。全文情节紧凑，前后对 比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。这篇课文学习的重点是要指理学生解导鹿对自己的角和腿的前后不同态
2、度变化的原因，并能对 与故事有关的说法发表自己的看法。【学习目标】1 .认识“皱、配”等5个生字，读准“称、禁”等4个多音字，会写“鹿、塘”等12个字， 会写“池塘、痛快”等17个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，能根据提示用自己的话讲故事。3 .读3、4自然段时读出鹿的心情变化，理解鹿对自己角和腿前后不同的态度。4 .读懂课文内容，了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。【重点难点】1 .学习重点：读出鹿的心情变化，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。2 .学习难点：使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲 实用和它的存在价值。能对与故事
3、有关的说法发表自己的看法。【教学过程】一、情景导入，激发兴趣。1今天先请同学们猜一个谜语，课件展示。你们猜到了吗？在大森林里，有一美丽的小鹿。（出示课件1）2 .同学们，当你第一眼看到它的时候，小鹿身上什么地方特别吸引你？（课件出示课题）3 .板书课题，生齐读题。好，让我们一起来看一看吧。二、初读全文，了解课文大意。1 .小鹿真漂亮啊，你知道鹿在汉字中是怎么演变的吗？（出示课件2）在甲骨文中像长着一对枝角的动物。在金文突出了灵巧的四蹄。在篆文中淡化了角，绘制了四 蹄。在隶书中，鹿的形象逐渐消失。到了今天的楷书，我们是这样的写鹿字。请伸出手来，和老师 一起书写吧。这个单元我们都在学习寓言故事。寓
4、言故事通常会把道理寄托，隐藏在故事里。需要我们自己 去阅读发现道理。请同学们一起听一听小鹿的故事（课件出示自读要求。）2 .你们听得非常认真，现在我就想看一看你们有没有画出最能表达“道理”的句子。3 .你能说说课文主要讲了一件什么事？学生概括，教师指导。4 .出示最后一句话：（1）有一些反义词，咱们找找。板书：美丽 难看（2）说说美丽的是什么？难看的是什么？还有一对：狮口逃生一一差点送命5 .指导根据板书说主要内容，小结方法。6 .咱们再来读一读。三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。（落实目标2.3）1 .请同学们最快的速度默读一遍课文，故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起
5、慢慢走进课文, 去看看到底是怎么回事！请同学们自由读一读课文1-3段，想一想小鹿认为自己的角怎么样。板书鹿角2 .小鹿认为自己的角怎么样?（美丽）板巾美丽小鹿是怎样赞美自己的角的？（1）学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。出示：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！A.它把自己的角比作什么？（珊瑚）出示珊瑚图,感受读B.小鹿，小鹿，你发现自己的角如此美丽，你心情如何？是怎么想的？（兴奋、惊讶）C.同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，想一想：你看着自己水中的倒影，心情会怎么样？会怎 么夸自己呢？（2）带着你的满足，带着兴奋再次来读一读这句话。3 .你会说吗？ （口头练习）我们
6、的教室多么明亮，多么！我们的校园多么，多么 ！多么 ，多么 ！4 .正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿的视线往下一移，看到 了自己的腿，请你读一读课文的第四段，找一找它怎么评价自己的腿？板书鹿腿（课件出示11）A.它认为自己的腿怎么样？（难看）板书难看B.小鹿为什么会认为腿是难看的？（太细、配不上自己的鹿角）C.你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？师：看它的神情十分不满意自己的腿啊！小鹿，小鹿，撅起嘴，皱起眉头，把你的抱怨告诉大 家吧！（学生做出喷嘴、皱眉的动作）小鹿们想一想：你看着自己纤细的腿时，心情会怎么样？会说什么？（课件出示心情词）（课件出示比照句）你看
7、从语言中，我们也感受到了小鹿此时非常不喜欢自己的四条腿。5.师：就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了，看，你看见了什么？（出示课件狮子）小鹿， 你心里怎么样？（害怕）多么紧张，多么危险的时刻啊，带着你的害怕和紧张，谁来读一读第5 段（1）师：狮子正向小鹿逼近，多么危险啊，我们都很想知道，鹿能脱险吗？它又是靠什么脱 险的呢？请同学们轻声读一读课文第六自然段。（2）反应，小鹿靠什么逃离狮子的追赶?（腿）这是怎样的腿?（有力的腿）从哪儿可以看出腿的有 力?（读课文第六段的第一句）（3）那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?（没有，差点害了它）朗读剩余局部，当我们读到这里时, 你能体会到小鹿的感受吗？读出
8、危险读再次脱险的局部。凭借自己不满意的腿，鹿最终逃脱了狮子的追捕,这让我们长长的舒了 一口气，逃过一劫的小鹿也长长地叹了一口气说：“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难 看的腿却让我狮U逃生。”经历了这次生死逃难，鹿对自己的角和腿的看法，发生了怎样的变化？课件出示17四、师生共同总结，提示寓意，拓展延伸。1 .好了，学习到这里，我想你一定有很多收获。在我们课文后就有这样一个问题，下面的说法， 你赞成哪一种？说说你的理由。2 .师总结：很高兴同学们从这那么寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无 缺，正所谓，各种事物都有其长处和短处，既要看到它们的长处，乂要看到它们的短处，更重要的 是在任何时候不能只看外表，而忽略内在。（1）当小鹿遇见狮子时，什么最重要？（2）小鹿的角是不是一点好处都没有？（3）你想对小鹿说什么呢?(不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否认他的长处。美丽和实用在不同的环境和条件下都有可能存在的价值0)3 .师：同学们，今天学的这个有趣的故事，来自伊索寓言，这本书里还有很多生动有趣的故 事呢，读完它你会汲取许多人生的智慧。板书