《小学语文人教三年级下册（统编）第二单元-鹿角和鹿腿定稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（统编）第二单元-鹿角和鹿腿定稿.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计第二单元第二课板书设计课 题7.鹿角和鹿 腿设计者朱维维市核人课 型新授课年级三执教朱维维学习目标1 .有正确、流利、有感情地朗读课文。2 .读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西 有时却会带来好处。3 .培养独立阅读能力。重、难点理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，体会故事所讲的道理。学习准备PPt课 时二课时环节目标任务导学设计课堂 导入复习课文，导入新课L快速浏览课文，指名说说：课文主要讲了一件什 事？2.交流：这么有意思的故事，今天我们就要一起来 学一学。自主 学习品读课文学习2自然段1.鹿忽然发现自己的影子时是怎样的心情？抓住 语气词“咦”和问号指导学生读
2、好问句。精讲 点拨精读课文，分析内容学习对鹿角的态度1.鹿开始对自己的角和腿分别是什么态度？你从 哪些词句感受到的呢？用双横线勾画出相关词句。3 .第3段中有一个比喻句，把什么比作什么？出示 珊瑚图片，比照欣赏，仿写比喻句。4 .通过对重点词语的讲解，让学生明白鹿此时的内 心，并用“多么.多么.”说一句话.学习对鹿腿的态度L哪里看出不高兴的？。厥起了嘴、皱起了眉头）5 .哪个词看出鹿对自己的腿不满意？（板书：腿太 细）6 .指导学生注意提示语中带有神态、动作的词语，有感情地朗读，比照辨析体会写法的好处。4.从动作、神态和语言描写中看出鹿此时的心情怎 么样？（不满、抱怨、）4.再次有感情地男女生
3、赛读。讨论 探究合作探究，感受变化过渡：这样的腿真的是它的缺点吗？ 一点用也没有 吗？学习第自然段1 .就在鹿无精打采准备高开时，发生了什么？2 .课文第6自然段，找一找，当遇到狮子时： 鹿的腿做了什么？用“横线”画下来鹿的腿做了什么？用“波浪线”画下来3 .多么紧张，多么危险的时刻啊！带着害怕和紧张 再读一读5-6自然段学习第7自然段L思考：经历了这次生死逃难，鹿对自己的角和腿 的态度发生了怎样的变化？4 .当鹿回想起之前对腿的不满和抱怨时，是怎样的 心情？带上动作和表情，读一读，演一演5 .此时的鹿会对他的角和腿说些什么呢？引导想 象练习 总结领悟寓意，升华主题1 .根据下面提示,用自己的话讲讲这个故事给同学 听角：美丽欣赏差点儿送命腿:难看抱怨狮口逃生2 .抓住以上关键词，组织学生讨论，交流，从这个 寓言故事中明白了什么道理？拓展 提图总结感受，拓展活动1 .下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。 鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。2 .教师小结角：美丽欣赏差点儿送命尺有所短寸有所长腿：难看抱怨狮口逃生