《初中语文人教八年级上册（统编）第二单元《美丽的颜色》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教八年级上册（统编）第二单元《美丽的颜色》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、美丽的颜色教学设计教学目标1 . 了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。感受科 学工作者在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我的人格魅力。2 .体会文中多处引用居里夫人的话的作用，把握本文作为传记的主要特点。3 .感受本文的语言风格，品味语言中的情味。教学过程一、导入新课在首届诺贝尔奖颁发一文中我们得知，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。许多科 学家穷尽一生也未必与该奖有缘，但有一位伟大的女性，却在一生中两次获此殊荣。 她是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习美丽的颜色，从中 了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。二、教学新课目标导学一：默读课文，
2、整体感知内容1 .文中哪几段描写了居里夫妇的工作环境，请概括他们工作环境的特点。明确：第16段记述了居里夫妇的工作环境。居里夫妇是在娄蒙路的棚屋工作，这 里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵，他们大部分的工作都要在 院子的露天地里进行。由此可以看出，居里夫妇工作环境简陋、艰苦。2 .详细记述居里夫妇工作状态的是哪儿段？请你说说他们提炼镭的过程是怎样的。明确：第8-19段；第一年里，他们共同从事镭和针的化学离析工作，当发现分工 工作效率更高之后，居里夫人做“男子的职务”，丈夫在棚屋里专心做细致的实验, 她“一个人就是一家工厂”，日复一日地做着提炼工作。3 .当居里夫人提炼出镭之后，居
3、里夫妇有着怎样的表现？明确：当镭被提炼出来后，这对为之付出无数心血的工作者却十分平静，他们只是 静静地欣赏他们的科研产物，观赏它美丽的颜色。目标导学二：细读课文，把握人物形象作为一个科研工作者，尤其是在极度艰苦的工作环境下，想要获得成功不仅需要技 术上的努力，更需要这位伟大的科研工作者集一切美好的品质于一身，居里夫人无 疑就是这样的一个典型。请你细读文章，找到表现居里夫人人格魅力的句段，探究 居里夫人的精神品格。明确：(1)对科学事业诚挚的热爱。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年， 比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”其中的“迷住” 一词突出表现了居里夫人对科学的
4、痴迷和挚爱。(2)无惧一切困难，敢于将想法付诸实践。“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是 离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选 择最困难的工作，付出艰苦的劳动。持之以恒、不轻言放弃。”工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”在这 日复一日、年复一年的工作中，居里夫人终于提炼出了镭。目标导学三：探究本文写作艺术，了解传记文学基本特征.文中作者引用了不少居里夫人的话，请你说说这些引用的话有怎样的作用，它体 现出传记文学的什么基本特点。明确：这样写补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使 文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。这种写法，表现
5、了传记文学的真实性 特征。1 .这篇文章只是客观地记录居里夫妇发现镭的过程吗？作者的思想感情是如何体现 的？明确：不仅仅是客观地记录镭的发现过程。作者艾芙居里是居里夫人的小女儿， 她写居里夫人，既是写一位伟大的科学家，也是写自己的母亲。这就使得文章的字 里行间除了蕴含着崇拜、敬仰的感情，也能令人感受到一份浓浓的爱意和柔情。比 如，她对居里夫人研究工作中的一些细节了解得非常清楚，因此运用富有诗意的语 言进行描绘，显得极为真切动人。在描述棚屋的简陋、条件的恶劣时，作者都是用 一种富有幽默感的语言，写下雨“令人厌烦的轻柔声音”，写“极特殊的治疗结核 症的方法”，令人感受到夫妇俩在研究工作中的相互支持，精神上的愉悦超越了客 观条件的艰辛。“她独自一个人就是一家工厂” 一句，尽显敬仰、爱戴之情，也隐 含着女儿对母亲的心疼和体贴。在写对镭的期盼时，作者描述居里夫人此时的神情, “像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心”；写到居里夫妇 的散步，就像慢镜头般渐渐拉长这些细节中流露出温柔的爱意，也只有关系极 为密切的人，方能在笔端自然表现出来。