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1、教学课题2 .小小的船教学目标1 .学会生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。2 .掌握2种笔画，认识2个偏旁。3 .朗读课文，注意儿化音的读法。背诵课文。重点难点重难点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备1 .生字卡片，制作有关星空及带有歌曲闪烁的小星小小的船的多媒体 课件。(教师)2 .熟读课文，预习生字。(学生)课时安排2课时教学过程第二课时一、复习生字，积累词语师：月亮宝宝带着他的好朋友来做客了，让我们跟他们 打打招呼。复习词语(课件出示词语)。小船 看见 闪闪的星 里面 两头二、复习引入，再现情境。1 师：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写 了什么吗？2 .根据学生的发言
2、，课件出示星空图片。3 .创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽 的蓝天上。看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么？预设：(1)我好像看见了一闪一闪的星星。(2)我仿佛看见了宇宙飞船上天。(3)我仿佛看见了月球人，很帅气。(4)我好像看见了蓝色的天空特别大。三、创设情境，合作学习1.学习第一、二行诗。(1)师：我们坐在哪儿了？(小船上)这小船不是真船，它 就是月儿，你感觉怎么样啊？预设：我感觉很快乐。我很开心。(2)(出示月亮的图片)师:图片上的月亮是什么样子的？ 像什么？(3)指导朗读。出示句子：弯弯的月儿小小的船。请学生 自由读，
3、个别读，最后互相评一评。(4)指导学生画出描写“月儿” “船”的词语。(5)师：为什么用“弯弯的”“小小的久而不用“弯的”“小的，？(6)课件出示两个句子，朗读比较不同点。弯的月儿小的船。弯弯的月儿小小的船。预设：学生分别朗读这两句话，说说自己的体会:“弯弯的月儿” 比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。（7）指导朗读。“小小的”“弯弯的”读出欢快的节奏，表 达出月儿的可爱、有趣。师：“月儿”除了是“弯弯的”，还是什么样的？指导 学生自读自画，画出月儿的形状一一两头尖。课件出示月儿 的形状师：这里把弯弯的月儿比作了小小的船（课件出示：我
4、 会说），写的是月儿的形状。（9）齐读。通过朗读读出月亮的可爱，以及自己满怀喜悦 的心情o （课件出示一二行诗）2.学习第三、四行诗。（1）过渡：我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们 看到了什么？（星星、天空）（2）出示词语：星星、蓝天。（3）课文写星星是什么样的？（闪闪的）天空呢？（蓝蓝 的）（4）师：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？课件出示两个句子，指学生分别朗读比较有什么不问:只看见星星和天。只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。课件出示星星一闪一闪和深蓝的天空广阔无边的情境，引导学生对照图片体会叠词的作用。（5）练习叠词：星星是（闪闪）的，天空是（蓝蓝）的，船儿 是，你还能说出这类词吗？（课
5、件出示）（红红的太阳、 绿绿的小草、白白的玄、黄黄的梨）（6）指导朗读。教师范读（课件出示三四行诗）,“闪闪的星星”要读 出欢快的节奏，突出星星的调皮可爱。“蓝蓝的天”要读得略 慢且声音响亮，读出天空的美丽和神秘。学生自由朗读，读出星星、天空的美丽可爱。3 .语言训练，感受夜空的美。（1）课件随机出示相关图片、让学生结合图片想象,读句 子并填空。星星很像,多美呀！（钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯）月亮很像，真好看啊！（小船、眉毛、镰刀）蓝蓝的天空像o（写比喻句）洁白的云朵像o圆圆的苹果像O像O（2）学生自由选择句子先组内练说，再汇报。（3）教师鼓励学生说出与众不同的内容。4 .师：夜空真美啊！闪
6、闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的 天，我看着，想着，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月儿 弯弯的，两头尖尖的，真像一只小小的船。教师范读课文。5 .学生表演读，一边读，一边加上动作。四、感情朗读，展开想象1.播放视频小白船。2 .进行说话训练。课件出示：坐在月亮船上，我还看见了。引导学生从不同的角度展开说话。例：我看见了校园、 北京、外星人、嫦娥、玉兔3 .检测背诵效果。五、总结全文，陶冶情感1 .鼓励学生质疑：还有哪些不明白的问题？2 .师小结：大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥 秘。现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知 识，掌握本领，将来也可以到太空遨游、旅行，去探索大自 然的奥秘。3 .师：如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什 么？你想对月亮说点什么呢？（课件出示） 六、布置作业，延伸拓展（课件出示作业）1 .背诵课文并把你能从夜空里看到的或者想到的事物画下来。2 .回家把课文背给家长听。3 .实践活动：夜晚出去看看月亮，说说它像什么，你还 看到天上有什么。板书设计两头尖闪闪的星星款蓝的天弯弯的一小船