《小学品德与社会五年级下册第一单元 成长的快乐与烦恼.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学品德与社会五年级下册第一单元 成长的快乐与烦恼.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一单元成长的快乐与烦恼教材内容：生活中的快乐人教版新教材五年级下册品德与社会第1课（需三个课时）教材分5:生活中的快乐选自人教版品德与社会五年级下册第一单元。本单元主要培养学生积 极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的 创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感 知生活的快乐，做一个快乐的人。学情分5:教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。这些学生感到缺少快乐，可能有两个原因，一是该 学生的生活环境本身缺少快乐，或近期家中有一些不愉快的事情影响了孩子的心情；二是学 生缺少对快乐的感受力，对生活中很多美好的、令人快乐
2、的事情视而不见。对此，教师应因 势利导，可以借助同学的力量，共同帮助他们找找身边的快乐。用同学快乐的感受感染和启 发他们对生活的乐观情绪。教学目标：1 . 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学 生在发现快乐的过程中感受快乐。2 .知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学理念：让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启 发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：第一课时感受快乐 在我们的生活中，处处可以感受到
3、快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽 情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是种感受。活动一：多变的情绪.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看； 大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告 诉小伙伴们。（小组交流）1 .谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情 怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没 有心思.）你自己是快乐多-点?还是不高兴多点?（多些同学讲自己一周内情绪的变化）活动二:快乐驿站.让学生通过讲笑话、唱一首
4、快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的 快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。2,让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、 快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻快乐.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消 息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处 洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。1 .师给生发快乐卡片，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一 说。给大家五分钟，小组交流。全班交流：说说你找到的快乐，其他同
5、学有类似的经历吗？（1） 妈妈说，这学期期末考试只要每门考了 90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。（2） 上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。（3） 妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。（让学生尽情地说，其他学生可以补充，生生互动） 同学们说了这么多，看来快乐就在我们每个人的身边，就看你会不会发现，能不能感受至U。3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好.第二课时汗水换来的快乐快乐有很多,有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐，也有能持续长久的 快乐.有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。
6、活动四：汗水换来的快乐.出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流）（1） 农民丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹口晒，辛勤劳作换来的）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）这道题终于做出来了！（是经过了认真思考得出来的）他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。1 .接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？（生畅所欲言）你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）（1） 学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学 会了骑车，实在是太高兴了）学滑冰，.（2）
7、 学下象棋,.（3） 学剪窗花，看来，付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷!第三课时给予的快乐当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望.同时我们 自己也获得了快乐。活动五：给予的快乐1.课前，我让大家完成调杳：“你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？ 你的感觉怎样呢？（小组交流，全班交流）（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。）（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。（3）.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐？因为他们给了别人快乐，一份快乐给了别人，就变成了两份快乐了。2 .让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给永远比拿”愉快。？（小组 讨论，全班交流）