《小学语文人教一年级上册（统编）课文四季.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教一年级上册（统编）课文四季.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、黄葛九年制学校“生本课堂”语文导航案一、分析学情和文本课题四季课型课时教学目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季 节的美丽，激发对大自然的热爱之情。3 .能仿照课文，创编小诗。语文生长点掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学方法讲授法二、落实训练点环节教学流程设计情 景 导 入第一课时一、创设情境，激发兴趣同学们，有四兄妹的本领可大了!他们可以让草儿变绿、花儿变红； 可以让太阳变成大火球;可以让许多水果挂在枝头;还可以呀，让世界一 夜之间变成一片雪白。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。今天 呀!老师把他们的
2、照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好 吗?二）顺趣导入师:同学们的脑袋真灵!一猜就猜中了。今天我们的课室 可热闹了!你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我 们来认识认识他们。（依次贴出拟人化可爰的草芽、荷叶、谷穗、小雪 人图片t口名字。让学生分别说出他们的名字并板书）（三）引进课题 师:他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌四季。（板 书课题）【设计意图】通过拟人化的导语使学生产生了对四季探究的好奇 心，同时利用多媒体中美丽的四季图让学生感知四季给大自然的美，从 而调动学生的学习兴趣。接着贴出草芽、荷叶、谷穗和雪人这4位课文 角色拟人图让学生认识，并激趣说话引出四季课题
3、并相机出示课题。 这样就把文中的角色从文中跳出来，抓住学生好奇的心理，使学生 初步了解课文，也进一步激发学生学习课文的兴趣。二.读课文，自主识 字（一）初读课文，找出生字宝宝1.学生观看四季的课文动画，初步 感受课文。2.学生边读课文，边找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。 （师巡视、指导）【设计意图】这个环节先让学生观看四季动画，使 课文内容更直观，便于学生更易掌握课文内容，为接下的学习打下坚实 的基础。（二）分层学习，激趣识字1.出示课文11个生字，让学生找出导 入时已跟他们见过面的5个生字宝宝。（课件出示）接着以个别读、组开 火车读、全班读等形式学习生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词
4、）2. 以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习剩下的6个生字。（师纠 正读音，个别字要求学生组词）【设计意图】本节课要学习11个生字， 内容较多。为了让学生学得轻松，把生字分成两步来学习。让学生以个 人读、互相读、小组读和开火车读等多种形式读生字，既使学生读准了 字音，又使老师检查到学生掌握的程度。（三）趣味练习，巩固生字1.小 组读生字卡小老师”带组员读，互教互学。2.赛车游戏学生读赛车上 的词语，读对了赛车就能又快又稳地到达终点。（课件出示）3.找朋友游 戏让两个男、女同学比赛玩拼字游戏，拼对了就带同学们读一读。（拼 图卡片）【设计意图】针对低年级学生学得快、忘得也快的特点，为了帮助他
5、们进一步加深印象,安排了 读字卡、找朋友和赛车游戏等游戏，让学生和生字一次次见面，使他们在快乐的氛围中巩固了知识 点。三.做轻松操，放松心情 教师带着学生一起做1分钟有趣的轻松操。【设计意图】针对低年级的学生的注意力持久性不长的特点，在教学内容进行到一半的时候，教师带着学生做1分钟有趣的轻松操。这样放松 了学生的心情，使学生很快地把精神集中起来，为接下来的学习环节打下基础。既注重了学生的身心健康，又提高了教学效率。U!.合作探究，美读课文（一）让学生分别说出草芽、荷叶、谷穗、雪人 等四种事物分别属于哪个季节。（二）熟读课文让学生自主地选择自己喜 欢的季节来自由读一生个别读一老师示范读。（生自主
6、点评，师点拨。课 件出示相对应诗歌和图片。）（三）自主表演朗读，深化理解L学生以4人 小组分工合作边读边演。2.请学生上讲台戴上头饰合作表演读。【设计 意图】这一环节我没有按从头到尾按顺序教学，而是让学生自主地选择 自己喜欢的季节来读，目的是让学生主动、乐意去学，把要我读变 成了 我要读、我想读、我爰读，以提高阅读质量。在这里, 我将采用指名读、教师范读、小组合作读、表演读和互评的方式来训练 学生掌握朗读技巧。五.拓展延伸，创作诗歌出示两幅四季的图片，让 学生模仿课文诗歌句式给图编小诗歌。（师示范、点拨）【设计意图】这 一教学要求对一年级的学生有一定的难度，因此教师通过示范，采取先扶后放的方法
7、引导学生去动脑思考。通过这种循序渐进的导与 学，使学生的创造思维在这个过程中得以体现。六.指导书写，一丝不苟 （一）让学生观察田字格中七、儿、九、无4个字，并说说写这4个 字时应该注意什么。（二）教师先在黑板上的田字格里范写本课要求会写 的4个字，要求认真看。（三）请24名学生到黑板上写，其余学生在课 本上的田字格里写。（四）师先评改学生在黑板上写的字，再评改学生在 书上田字格中写的字，（实物投影出来）从笔画、结构以及笔顺来指导学 生把字写好。（五）学生再写生字，写完后同桌互相点评。（写得好的，同 桌奖他（她）一个“小笑脸（画），写得不够好的，同桌做“小老师教一 教他（她）。）【设计意图】端端
8、正正地写字，写出端端正正的字。在 这样扎实的写字教学活动中，学生不但能把字写好，而且能陶冶出热爱 祖国语言文字的情操，所以低年级的语文课一定要重视写字的指导，本 环节的设计用意就在于此。七.小结全文 师:四季的景色很美丽。我们都 想把他们留住是吗?那我们就要做一个爰护花草、不随地丢垃圾、保持 环境卫生的小使者哟！【设计意图】情感价值观的教学目标是新课标的三 维目标之一，在这样一篇优美的课中应得到体现。因此，在本课教学即 将结束时，教师应引导学生明白，要把这么美的四季留在身边，就必须 做一个爰护花草，不随便丢垃圾，保护环境的的小卫士。八.趣味作业， 课外延伸师:一年四季都很美，小朋友们请把你自己喜欢的季节画下来， 怎么想的就怎么画。画完后尝试给它写一句小诗歌。（课件出示）【设计 意图】从课内引向课外，使学生进一步感受到美的存在。有利于提高学 生的语文综合素养。板书设计：四季草芽（拟人图）草芽春天荷叶（拟人图）荷叶夏天谷穗（拟人 图）谷穗秋天雪人语 文 训 练 及 拓 展 延 伸能仿照课文，创编小诗。教 学 反 思三、构架清晰板书