《六年级下册第一单元完善自我健康成长课题：第一单元完善自我健康成长1．学会尊重.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册第一单元完善自我健康成长课题：第一单元完善自我健康成长1．学会尊重.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1:第一单元完善自我健康成长1.学会尊重（1）第一课时人都应得到尊重。学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、 勺小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。乙日匕口办学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。3.情感、态度与价值观目标懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反馈1 .故事导入：有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆
2、水上楼。那女工一看 是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西己走了半截？而我现在空手, 请你先过去吧！ ”他把“请”字说得很响亮、很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下 楼。师：听了这个故事，你明白了什么？生：礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，更是是尊重他人的美德。师：是啊，尊重在生活的点滴中。师：那么今天我们就来学习一下第1课学会尊重。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2 .目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自 己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。3 .检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。二
3、、合作探究、交流展示（一）板块一：每个人都应得到尊重。1 .在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。你能不能说一说，你最尊 重的是谁？2 .学生畅所欲言，选派代表发言。3 .有这样一种人，他们非常普通，比如在街口开了十几年杂货店的周阿姨，你认为她值得尊重 吗？为什么？4 .在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？5 .学生小组交流，汇报。6 .说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。7 .教师小结：每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有 生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。（二）板块二：畅想美好，知法
4、明权。1 .如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？2 .展开讨论，畅想美好未来。3 .知法明权：中华人民共和国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”“国 家尊重和保隙人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”这些法律规定说明了什么问题？ （人人都享有法律规定的政治、经济、社会、文化等方面的权利。）4 .拓展明理：古代的理想社会、近代大同世界的梦想、当代构建和谐社会对比，明确平等是人 类永恒的追求。5 .看漫画、析道理：目前“三同” 一一 “同票同权”、“同命同价”、“同工同酬” 起闯 入公众视野：城乡按相同人口比例选举人大代表；处理重大交通事故、矿山事故时不考虑
5、年龄、收 入状况等因素，以同一数额确定死亡赔偿金；从事相同内容工作，获同级别工资待遇。这充分体现了什么原则？（三）板块三：尊重自己1 .我们懂得了每个人都需要尊重，那我们自己需不需要？2 .明确尊重自己意义和做法：每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的 尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑 就是尊重自己的重要表现。3 .案例明理导行：朗读活动园，思考：刘蓉是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘蓉是一个 尊重自己的人吗？为什么？4 .学生畅所欲言。5 .几个同学不愿意看到刘蓉这样消极下去，准备开导她，如果你是其中的一员，你准备对刘
6、蓉说些什么？6 .小组合作演一演，劝一劝。7 .在同学们的帮助下，刘蓉渐渐发生了一些变化。在一节“发现自己的价值”的班会课上，同 学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上,下课后刘蓉认真阅读你的纸条上写着什么？请把 你关于尊重自己的建议送给刘蓉吧！8 .你觉得尊重自己还表现为什么？（维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。）9 .说一说你知道的自损形象的事有哪些？这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自 己应该怎么做呢？10 .自读活动园“好脾气的故事”，思考：“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重 自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以
7、后还可能发 生什么事情呢？11 .讨论：面对冒犯和侮辱，我们该怎么办？12 .交流后小结：面对冒犯和侮辱，我们可以：指出对方的错误；要求对方道歉；必要时拿起 法律武器三、精讲点拨、学科建模1 .出示课件：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接收别人的批评是不矛盾的，如果 过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。2 .活动园：以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你判断的理由。苏刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣，有一天好朋友方方说张红跳舞比她还
8、要好。黄晓璐很生 气，觉得伤自尊了。两个星期都没理方方。老师找杨丽谈话，说她最近上课总想开小差，学习退步，听了老师的话，听了老师的话，杨 丽既难过又惭愧。吴达特别喜欢下棋每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。3 .过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行 为出现？4 .小结：维护自己应适度：不过分敏感，保持情绪平稳；客观评价自己，既相信自己的能力， 也能认识到别人可能比自己更优秀；理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1 .课堂小结：通过这节课的学习，我懂得了：每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊 严。每个人，都应得到尊重。也包括尊重自己，要维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的 承诺。下面，让我们谨记朱康和徐特立的名言：自敬，别人敬之；自慢，别人慢之。一一朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。一一徐特立2 .分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。