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1、七上期中政治复习提纲第一单元成长的节拍第一课中学时代中学序曲1 .中学时代的意义为人的一生奠定了重要的基础。见证一个人从少年到青年的生命进阶。2 .成长礼物的含义新的机会和可能，新的目标和挑战。3 .中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物？提供了发展自我的多种机会。新的目标和要求激发着我们的潜能，激励我们不断实现自我超越。有机会改变不完美的自己，重新塑造一个新的“我”。4 .面对中学生活新挑战我们应该如何做？我们要珍视当下，把握机遇、从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。 少年有梦.梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望.青少年编织梦想的重要性它是青少年时期重要的生命主题。它能不断激发我们生命的热情和勇
2、气，让生活更有色彩。人类需要这样的梦想，才能不断进步和发展。1 .少年梦想的特点是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。与个人的人生目标紧密相连。与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。2 .如何实现梦想要付诸行动。需要努力,努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，需要立志。努力，需要坚持。努力也需要方法。第二课学习新天地学习伴成长1 .如何正确看待初中阶段的学习(1)地位中学阶段学习是我们的重要任务，(2)范围包括知识的获取、各种能力的培养以及学会如何做人。(3)范围不局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都是学习。(4)表现不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。(5)态度自觉、
3、主动。2 .终生学习的重要性学习伴随着我们成长。学习没有终点。3 .学习的重要性学习不仅能让我们生存，而且能让我们的生活更加充实。学习能点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。享受学习1 .如何体味学习学习是辛苦的。学习是快乐的。学习是苦乐交织的。当经历了学习的辛苦，获得成果时，能体味学习的美妙滋味。2 .如何学会学习要找到并保持学习兴趣。要运用科学的学习方法。要善于运用合作学习、探究学习等不同的学习方式。第三课发现自己认识自己1 .正确认识自己的重要性可以促进自我发展。可以促进与他人的交往。2 .如何正确认识自己（1）自我评价
4、、他人评价。（2）我们可以从生理、心理、社会角度出发认识自己。3 .怎样正确对待他人评价要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不盲从，也不忽视。用理性 的心态面对他人的评价。做更好的自己.如何接纳自己需要接纳自己的全部。需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。1 .如何欣赏自己欣赏自己的独特，优点、努力、为他人的奉献。不骄傲自大，也不目中无人，要善于向他人学习。2 .如何做更好的自己就要扬长避短，最大限度展现自己的才华。需要主动改正缺点。需要不断激发自己的潜能。为他人、为社会带来福祉。第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行和朋友在一起.梳理朋友圈的意义有助于更好地觉察自己对友谊的真正期待有助
5、于逐渐学会处理交友中遇到的各种问题1 .友谊的力量有哪些？（朋友的重要性）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少 受到。朋友见证我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。深深浅浅话友谊.友谊的特质友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。1 .友谊的澄清友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。友谊不能没有原则。不能不加分辨地为朋友做任何事。友谊可以带来快乐,有时也会带来困扰,增添烦恼。第五课交友的智慧让友
6、谊之树长青1 .如何建立友谊开放自己。有持续的行动。2 .如何呵护友谊用心关怀对方。尊重对方。正确处理冲突。正确对待交友中受到的伤害。网上交友新时空.网络交往的特点网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。1 .网络交往的双面性利：开辟了人际交往的新通道，让我们又更多机会结交新的伙伴，拓展往圈。 弊：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵 之门。2 .慎重结交网友需要我们怎么做？要考虑对学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（影响学习生活）有很多不确定因素，要有一定的自我保护意识。（隐私）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（见网友需慎重）学会在现实中与同伴交
7、往，为友谊奠定更可靠的基础。（虚拟与现实）网上交往要恪守道德，遵守法律、法规。第三单元师长情谊第六课师生之间走近老师1 .教师职业的特点(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。(2)在现代社会，教师已发展成一种专门职业。(3)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2 .新时代对教师有什么要求？(“四有老师”)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。3 .为什么老师会有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方 法和表达方式不同。4 .如何正确对待风格不同的老师？(1)承认老师的差异，接纳每位老师的不同。(2)尊重老师
8、的“不同”，走近老师，更深入地了解老师。师生交往L教学相长的内涵？(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(2) 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。(3)另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教二.教学相长的要求(1)正确对待老师的引领和指导。(2)正确对待老师的表扬和批评。2 .如何正确对待老师的引领和指导(1)主动参与、勤学好问。(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。(3)与老师分享自己的学习感受和成果。3 .如何正确对待老师的表扬和批评(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以
9、帮助我们反省自己，改进不足。(3)要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。4 .师生交往良好状态的表现学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。5 .如何建立良好师生关系(1)彼此尊重，是建立良好关系的开始。(2)和老师成为朋友。第七课亲情之爱家的意味1 .家的含义(1) 一般来说家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系组合成的亲属生活组织。 (2)从中国传统文化上来说，家是代代相传血脉相连的生活共同体，是温暖的 避风港。2 .家的意义(我们为什么要爱家)(1)家是我们的身心寄居之所。家庭支撑我们成长。(2)家是我们心灵的港湾。家里有家人,家里有亲情。3
10、.孝亲敬长的原因和要求原因：(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。要求：尽孝在当下，用行动表达孝敬之心。爱在家人间.亲情的内涵(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这就是亲情。1 .亲子冲突产生的原因(1)一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们生活。(2)另一方面，面对父母的放手，又觉得失落，期望得到更多的关注和呵护。(3)我们开始审视、质疑、挑战父母的爱与权威、经验。(4)作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大。2 .如何解决亲子冲突(1)通过良好的互动沟通来解决。(2
11、)选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(3)接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。(4)让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达爱。 让家更美好L现代家庭的变化(现代家庭的特征).(1)家庭结构、规模变小,观念也发生变化。(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越平等、民主。3 .怎样建立和谐家庭(1)家庭成员互相信任、体谅和包容，多交流和沟通，增进理解。(2)家庭成员共同分担家务劳动。(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题。.第四单元生命的思考第八课探问生命生命可以永恒吗1 .我们为什么要珍惜生命(生命的特点).(1)生命来之不易。(2)生命是独特
12、的。(3)生命是不可逆的。(4)生命是短暂的。2 .如何正确看待死亡(1)死亡是生命发展的自然规律，不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。(3)我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生 命投入到无限的奋斗和奉献中。3 .生命的接续有什么意义(1)生命的接续，每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。(2)在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。(3)在生命的接续中，人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。4 .生命的内涵不仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。 敬畏生命L为什么要对生命有敬畏之情(1)生命是脆弱的
13、，也是坚强的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。(2)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。2 .如何理解生命至上(为什么要珍爱他人的生命)(1)生命是宝贵的，比金钱、权势更重要，生命价值高于一切。(2)生命至上，但不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命 同样重要。3 .我们应如何敬畏生命(1)要关怀他人的生命，因为每个人都需要与他人共同生活。(2)要谨慎地对待、处理生命问题，尊重、关怀、善待身边每一个人。(3)把对生命的敬畏应作为内心的自愿选择。第九课珍视生命守护生命1 .守护生命需做到(1)爱护自己的身体。(2)养护自己的精神。2 .怎样爱护自己的身体？(1)关注身体状况,
14、养成健康的生活方式。(2)关注自己的内在感受。(3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护 方法。3 .怎样养护自己的精神(1)守住自己的心灵，追求真、善、美，追求精神世界的财富。(2)守护精神家园，不丢失优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民 族精神。增强生命的韧性.什么是挫折？.(1)在我们怀揣美好愿望去努力的过程中，遇到的阻碍、失利就是挫折。1 .挫折的影响？(1)面对挫折，产生负面情绪是很正常的，但是一味沉浸，就容易消沉，甚至 做出不恰当的行为。(2)挫折是我们生命成长的一部分，得意时挫折会使我更加清醒，避免盲目乐 观；失意时会使我们获得更加丰富的生活经
15、验。2 .我们应该如何面对挫折？(如何发掘生命的力量？)(1)每个人都蕴含着一定的承受力、自我调节和修复的能力。(2)培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(3)不排斥借助外力，向他人寻求帮助，获得他人支持和鼓励。3 .挫折三要素：挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中挫折认知是关键因素。第十课.绽放生命之花 感受生命的意义 L怎样的一生是值得的？(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。(2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。(3)将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。2.为什么要探索生命的意义？.(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。(2)生命是
16、独特的，生命意义是具体的。(3)生命的意义需要自己发现和创造。.活出生命的精彩.生命贫乏的表现(1)把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力面对生活 中的困难。(2)缺乏人生目标，无所事事，空虚度日。1 .怎样让生命充盈？(1)热爱学习、乐于实践，扩展生活阅历，让生命充满色彩与活力。(2)敞开胸怀，尝试与他人、社会、自然建立联系，丰富道德体验，增强对生 命的感受力、理解力。2 .如何拒绝冷漠，关切生命？.(1)人和人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。要用心对待自己和 他人。(2)不仅要关注自身的发展，而且还要关切他人的生命。(3)用真诚、热情去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造和谐社会。3 .如何认识平凡与伟大？(1)伟大在于创造和贡献,一个人的伟大在于他创造出了不凡的社会价值。(2)当人们为家庭和社会贡献力量时就是他们书写自己生命价值的时候。(3)当我们个体的生命和他人、集体、民族、国家甚至人类命运联系在一起时, 便从平凡中闪耀出伟大。4 .怎样活出生命的精彩？(1)拒绝贫乏，充盈生命。(2)拒绝冷漠，关切他人。(3)在平凡中创造伟大。