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1、最新七年级下道德与法治期末复习提纲 最新七年级下道德与法治期末复习提纲 （精编版） 第一单元 青春时间 【第一课 第1课时 静静改变的我】 一、青春期生理改变的表现？P3 1.身体外形的改变 2.内部器官的完善 3.性机能的成熟 二、青春期生理改变的主动影响和消极影响？P3、P4 主动影响：充足的精力、灵敏的思维、对成长的渴望，感觉生活拥有无限可能。P3 消极影响：更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能给我们带来苦恼。P4 三、怎样正确对待青春期的生理改变？P5 1.正视身体改变，欣然接受 2.不因生理改变而自卑 3.不嘲弄同伴的生理改变 4.追求外在美的同时，追求内在美 四、产生青春期
2、困惑和冲突的缘由？P5（相关链接） 1.认知实力得到发展 2.自我意识不断增加 3.情感世界愈加丰富 五、青春期冲突心理的主要表现？P6 1.抗拒与依靠 2.闭锁与开放 3.英勇与怯懦 六、如何调整青春期冲突心理？P6 1.参与集体活动 2.求助他人 3.培育爱好爱好 4.学会自我调整（写下自己的想法，参与体育活动，学习自我示意，试试自我解嘲） 【第一课 第2课时 成长的不仅仅是身体】 一、什么是独立思索？P9 1、不一味追求独特 2、表现为不人云亦云 3、有自己独特的见解 4、能接纳他人合理、正确的看法 二、批判性思维的表现（一看三敢于）P10 1、对事情有自己的看法 2、敢于表达不同的观点
3、 3、敢于对不合理的事情说“不” 4、敢于向权威挑战 三、批判性思维的作用（意义）P11 1、利于发觉、提出问题 2、利于从不同角度思索问题，探究解决方案 3、能调动阅历、激发学习动机 4、能促使解决问题，改进现状 四、如何进行批判？（批判性思维的要求是什么？）P11 1、有质疑的志气 2、有表达自己观点、提出合理化建议的实力 3、考虑他人感受 4、驾驭批判技巧（对事不对人；不一味否定，要有肯定的建议性） 五、青少年为什么要开发创建力？P12 1、青春的我们思想活跃，有肯定创建力 2、创建存在于各方面，存在于每个人身上。 六、怎样开发创建潜力？P12、13 1、敢于打破常规，追求创新。 2、关
4、注他人与社会。 3、创建离不开实践，在实践中尝试、探究，变更自己 【其次课 第1课时 男生女生】 一、男生和女生的差异主要表现在哪些方面？P14 生理：差异明显，其次性征等出现 心理：性格特征、爱好爱好、思维方式等 二、怎样看待男生女生间的差异？（怎么做）P15 1、生理性别特征（差异）是与生俱来的，应安静欣然地接受 2、接受自己，不要过于受性别刻板印象的影响 三、对性别角色相识的影响P16 主动：1、了解自己与异性的不同特点 2、学会塑造自我形象 3、学会和异性相处 消极：性格刻板印象可能会影响自身潜能的发挥 做法：接受自己，不要过于受性别刻板印象的影响 四、男女生间怎样做到优势互补？（怎么
5、做）P17 1、相识自己的优势，发觉对方的优势，相互取长补短 2、不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑（不自傲，不自卑） 3、相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步 留意：把P14页相关链接里的几句话划起来（理解，常考概念） 1、男女性别特征表现在生理，也表现在心理和社会行为上。 2、性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。 3、性别刻板印象是人们对男性和女性角色特征的固有印象。 【其次课 第2课时 青春萌动】 一、青春期心理萌动有哪些表现？P18 表现：1、有自我表现的欲望， 2、更加在意自己的形象 3、渴望得到异性的确定和接受。 二、和异性相处和交往的意义（缘由、
6、重要性、好处）P18 1、有助于了解异性的思维方式、情感特征 2、能从对方身上看到和学到某些优秀品质 3、与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验 三、如何与异性交往？（要求、留意、原则）P19 1、内心坦荡，言谈得当，举止得体 2、留意场合、时间、分寸 3、保持肯定的距离，相互敬重 留意：第2、3点在书上补充完整 四、如何正确相识和对待青春期情感？P20、P21 1、对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象 2、会因为对异性的观赏，对美妙的憧憬而愉悦，但这不是真正的爱情 3、面对朦胧的感情，应谨慎对待，理智处理 五、树立正确的爱情观P21 爱情既意味着观赏与敬重，更须要责任和实力
7、。 【第三课 第1课时 青春飞扬】 一、成长的渴望P24 拥有无尽遐想和向往，形成不同的志向，规划青春路径，进行青春探究。 二、自信的作用（意义、缘由）P25 1、自信，让我们充溢激情 2、自信，我们才能怀着坚决的信念和希望 3、自信的人，有信念尝试与坚持，激发潜能与活力 怎么树立自信：1、发觉自己的优势特长 2、信任自己，英勇尝试，不断进步 三、自强的作用（意义、力气）P26、P27 1、自强，可以让我们更自信 2、自强，让青春奋进的步伐永不停留 怎样自强：1、要不断克服自己的弱点、战胜自己、超越自己 2、自强，要靠坚毅的意志、进取的精神、不懈的坚持 三、如何助力青春成长（如何获得翱翔的力气
8、?）P27 1、须要自信 2、须要自强 3、须要青春活力 【第三课 第2课时 青春有格】 一、行己有耻知耻P28 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（知廉耻、懂荣辱、有所为有所不为） 二、如何做到“行己有耻”（要求）P28、29 1、须要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的实力。 2、要求树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 3、更须要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增加自控力。 三、止于至善向善P29 含义：是一种“虽不能至，心憧憬之”的实践过程，是一种憧憬美妙，永不言弃的精神状态。 四、如何做到“止于至善”（要求）p29、30 1、有自己的格调，有“至善”追求
9、1、从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 2、在生活中找寻“贤”，将他们作为榜样，向他们学习。 3、养成自我省察的习惯 4、以修身为本 五、榜样的力气 1、对个人而言：好的榜样昭示着做人、做事的基本看法，激发我们对人生道路和人生志向的思索，赐予我们自我完善的力气。 2、对国家和社会而言：擅长找寻好的榜样，向榜样学习，吸取榜样的力气，我们的国家和社会才会更美妙。 其次单元 做心情情感的主子 【第四课 第1课时 青春的心情】 一、心情的分类P35 基本心情：喜、怒、哀、惧 困难心情：羞涩、焦虑、厌恶、内疚 二、影响心情的因素P35 个人的生理周期、对某件事的预期、四周舆论、自然环境、四周状况的改变
10、等 三、心情的作用P35 主动作用：1、会影响我们的观念和行动 2、激励我们克服困难，努力向上 消极作用：1、因为小挫败而止步不前 2、推断分析实力下降 3、影响身体健康 留意：消极作用第2、3点在书上补充完整 四、青春期的心情呈现的特点？P36的相关链接 1、心情反应剧烈 2、心情波动与固执 3、心情的细腻性 4、心情的闭锁性 5、心情的表现性。 留意：心情的特点，要去看相关链接里的说明，好好理解 五、如何相识和对待青春期的心情？P37、3 8 1、青春期的心情，体现了青春的活力 做法：要擅长激发正面的心情感受，让生活更加绚烂多彩。 2、青春期的心情，也包括苦恼和担忧 做法：学会主动面对负面
11、心情 【第四课 第2课时 心情的管理】 注：心情的管理主要是学会合理表达心情，以及调整自己的心情。 一、为什么要合理表达心情及要求P39 缘由：1、心情会相互感染 2、心情的表达，与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往 要求：1、须要了解自己的心情，接受它们 2、学会以恰当的方式表达出来。 恰当的方式：1、留意场合地点 2、考虑他人感受，敬重他人 3、不违反道德和法律 二、如何正确对待自己的各种心情？P40 1、保持主动的心态，享受喜悦欢乐，让生活更美妙。 2、正确面对负面心情。持续的负面心情，会危害身心健康。 留意：P40相关链接里的“生气管理”那5个方法圈起来理解（至少知道3个） 三、调整
12、心情有什么作用？（意义）P40 1、有利于更好地适应环境 2、有助更好地调整心情，成为心情的主子 3、有利于身心健康 4、可以帮助同学、家人改善心情，使他们保持主动乐观的心境 留意：第123点是从自己角度，第4点是从他人角度 四、常用的调整心情的方法有哪些？P40 1、变更认知评价 2、转移留意 3、合理宣泄 4、放松训练 留意：P41页相关链接里的“如何劝慰他人”那4个方法圈起来理解（至少知道2个） 【第五课 第1课时 我们的情感世界】 一、情感的特点 困难性、丰富性 二、情感与心情的联系和区分P43 联系：1、情感伴随着心情反应渐渐积累和发展 2、情感和心情一样是困难的 区分：1、心情是短
13、暂的、不稳定的 2、情感是在生活中不断强化、渐渐积累的，相对稳定 三、情感可以分为哪几类？P44 1、基础性情感：平安感 2、高级情感：道德感 3、正面的体验：爱的情感 4、负面的体验：恐惊感 5、两方面混杂的体验：敬畏感等。来源 四、情感的作用P44 留意：要和心情的作用这个学问点区分开来 1、情感是人最基本的精神需求。 2、情感影响我们的推断和选择，驱使我们做出行动。 3、情感与我们的想象力、创建力相关。 4、情感伴随着我们的生活经验不断积累、发展，体现生命的成长。 【第五课 第2课时 在品尝情感中成长】 一、为什么须要体会美妙情感(作用、意义)?P47 1、让我们身心愉悦，渐渐丰富我们对
14、生活、对人生的美妙情感。 2、美妙情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 二、怎样获得美妙的情感？（途径）P47 我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等方式获得美妙的情感。 留意：P48的相关链接里的“创建正面的情感体验”里的4个方法要驾驭一下 三、负面情感对我们成长的意义P48、49 1、生活中负面的情感体验不那么美妙，但对我们的成长也有意义。 2、可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。 3、学会承受一些负面感受，擅长将负面情感转变为成长的助力，从中获得美妙的情感体验，不断成长。 四、怎样传递情感正能量？P49、50 1、用自己的热忱和行动来主动影响环境。 2、我们
15、的情感须要表达、回应，须要共鸣，在与他人的情感沟通中，传递生命的正能量。 3、在生活中不断创建美妙的情感体验，使我们的生命更有力气。 留意：P49的相关链接里的“学会关切”里的4个方法要驾驭一下 第三单元 在集体中成长 【第六课 第1课时 集体生活邀请我】 一、什么是集体？（集体的含义）P53:| 含义：集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。 特征（同时具备）：组织性、稳定性、纪律性、正面性（在书上补充写上） 举例：常见的集体：军队、班级、足球队、乐团 不属于集体：犯罪集团不具有正面性，所以不是集体；购物人群不具有纪律性、稳定性，所以不是集体。 留意：P53相关链接里“集体联
16、结度的6个影响因素”须要划起来，并理解。 二、我们如何感受到集体的暖和？P54 1、我们希望被认可和接纳，得到敬重和理解，获得平安感和归属感。 2、在集体中，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和暖和。 3、集体荣誉感令我们傲慢、骄傲，给我们暖和和力气，激励我们不断前进。（集体荣誉感的作用） 留意：P54、55相关链接里的“平安感”、“归属感”、“集体荣誉感”的概念划起来，并理解 三、集体力气的来源是什么？P55 集体的力气来源于成员共同的目标和团结协作。 四、个人力气和集体力气的关系P56 1、个人的力气是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 2、个人的力气是有限的，但通过优化组合，可以
17、实现优势互补，产生强大的合力。 3、借助集体的合力，个人可以完成很多单凭一己之力无法完成的事情。 五、集体力气的作用P57 1、集体的力气是强大的，在某种程度上可以影响甚至变更一个人。 2、个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一样的看法和行为。 3、集体有助于我们获得平安感、自信念，也有助于学习他人的阅历，扩大视野，健康成长。 【第六课 第2课时 集体生活成就我】 一、集体生活对涵养品行有什么作用？（意义、为什么）P58、59 1、集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。 缘由：集体中，每个人有不同的角色，担当不同的职责。 2、集体生活可以培育我们人际交往的基本看法和实力。 缘由：我
18、们在交往中，学会彼此接纳、敬重、理解和包涵，学会友好相处、解决问题。 二、集体生活对特性发展有什么作用？（意义、为什么）P60、61 1、为我们搭建与他人、四周世界交往的平台。 2、集体生活中，人与人之间的差异是重要的学习资源，是完善特性的重要资源。 3、实现集体共同目标的过程，为个人的发展供应了条件和可能。 三、如何在集体中发展特性？（怎么做）P60、61 1、在这个平台上，我们展示自己的特性，发展自己的特性，不断相识和完善自我。 2、包涵他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善特性。 3、要主动参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的特性不断丰富。 【第七课 第1课时 单音与和声】 一
19、、个人意愿和集体规则的关系P62、63 1、在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必需有一些共同的规则。 2、当集体规则与个人意愿一样，并且能够保障个人利益时，我们更乐于主动遵守和维护。 3、集体规则与我们的某些特性化须要之间存在冲突甚至冲突。 二、为什么集体规则与特性化须要之间会发生冲突？（缘由）P63 1、这可能基于一方有不正值或不合理的要求。 2、也可能是个人和集体的须要不同。 三、怎样对待集体规则与个人意愿之间的冲突？（怎么做）P64 1、面对冲突，通常会让个人意愿听从集体的共同要求。 2、理解集体要求的合理性。 3、反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。 四、怎样
20、让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）P64、65 (1)须要每个人尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达看法，提出主动的改进建议。 (3)正确处理个人利益与集体利益的关系。 (4)在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系。 (5)无论个人之间有多大的冲突和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。 五、怎样正确相识和处理个人利益与集体利益之间的关系？P64、65 1、集体中，个人利益与集体利益本质上是一样的。 2、当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 3、坚持集体主义，
21、不是不关注个人利益；而是反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 留意：课本P65页相关链接的“集体主义”的说明要好好理解，要知道什么叫集体主义。 【第七课 第2课时 节奏与旋律】 一、如何相识个人节奏和集体旋律的关系？P67 1、当自己的节奏和集体的旋律和谐时，可以顺当融入集体。 2、不和谐时，须要调整自己的节奏。 3、面对不同集体中的角色节奏无法统一时，角色的冲突可能会带来苦恼。 二、解决角色冲突的方法P68 1、考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的爱好、爱好以及任务的紧迫程度等。 2、当遇到班级、学校等不同集体之间的冲突时，应从整体利益动身，自觉地让局部利益
22、听从整体利益，个人利益听从集体利益。 3、调整自己的节奏，学习过集体生活，更好地融入集体。 三、小群体的形成及其主动作用P69 形成缘由：在集体生活中，一些志趣相投、特性相像，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 主动作用：1、在小群体中，彼此相互接纳，相互观赏，找到自己的位置，体会到归属感和平安感。 2、与同伴更简单相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才能。 四、小群体和集体的关系是怎样的？P73 1、当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，更情愿主动参加集体的建设。 2、当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生冲突和
23、冲突，甚至与集体的共同要求产生冲突和冲突。 五、小团体主义的形成及正确处理方法？P73 形成缘由：小群体内成员之间的友情假如沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（小群体的消极作用） 处理方法：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义 【第八课 第1课时 向往美妙集体】 一、什么是集体的愿景？P73 美妙集体拥有共同的幻想，憧憬美妙的前景，担当共同的使命，认同正确的价值观，形成一样的目标和追求，这就是集体的愿景。 二、集体愿景的作用（重要意义）P73 1、愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 2、共同的愿景引领集体成员团结一样
24、，开拓进取。 三、美妙集体的作用（意义）P73 1、美妙集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 2、每个人能从其中，获得丰富的精神养料，拥有充溢的精神生活。 3、能感受到集体的关爱和吸引，凝合拼搏向上的力气，坚决自己的生活信念。 四、美妙集体的特征P73、74、75 1、美妙集体是民主的、公正的。 2、美妙集体是充溢关怀与友爱的。 3、美妙集体是擅长合作的。 4、美妙集体是充溢活力的。 留意：p75页相关链接里的“集体生活合作策略”要划起来理解记忆。 五、怎样在集体生活中学会竞争？P76 1、承认、敬重、观赏他人，向竞争对手学习。 2、相互激励、沟通借鉴，合作学习，共同提高。
25、【第八课 第2课时 我与集体共成长】 一、怎样在共建中尽责？P77-79 1、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，须要我们自主建设、自我管理。 2、须要共同确定愿景和目标，凝合每个人的才华和才智。 3、共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 4、须要遵守“自治”精神，每个成员主动参加集体建设，主动参与集体活动，自觉维护集体荣誉。（自治精神的表现） 5、共同创建良好的集体氛围。 二、怎样真正成为集体的主子？（如何建设集体）P79-82 1、集体的建设须要每个人的才智和力气。 2、为集体出力，须要每个人从实际状况动身，各尽其能，发挥所长。 3、集
26、体荣誉是我们共同的利益和荣誉，须要我们悉心呵护集体荣誉。 4、学会担当责任，勇于担责，并体现在实际行动中，落实于详细事情里。 三、学会担当责任的意义（为什么）P81 1、担当责任是既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 2、有助于我们学会正确地做事，提高实力，获得他人的认可与敬重，扩大自我成长的空间。 3、勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被给予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 四、如何做到勇于担责？（做法）P82 1、勇于担责，并体现在实际行动中，落实于详细事情里。 2、职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为。 五、要培育那些走向社会的“必修课”？）P82 1、学会接纳他
27、人，理解和包涵他人。 2、学会关爱他人，相互帮助。 3、学会参加，学会担当。 第四单元 走进法治天地 【第九课 第1框 生活须要法律】 一、怎样理解生活与法律休戚相关？（为什么）P85-86 1、法律就在我们身边。每一部法律都是应生活的须要而制定和颁布，我们的生活与法律休戚相关。 2、法律已经深深地嵌入我们的生活，渗透到社会的方方面面。不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们将来的生活。 3、法律与我们每个人如影随形，相伴一生。享受权利，履行义务。 二、什么是法律？（含义）P87 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、推断是非曲直、处理冲突和纠纷的标尺。
28、三、什么是法治？（含义）P87 法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要听从法律，遵遵守法律律，依法办事。 四、全面依法治国的地位是什么？P87 坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公允和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。 五、法治的重要性（作用、意义）P87-88 1、法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标记。 2、法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公允、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 【第九课 第2框 法律保障生活】 一、法律道德等行为规范的作用是什么？P90 它们共同约束人们的
29、行为，调整社会关系，维护社会秩序。 二、法律的特征P91-92 1、法律是由国家制定或认可的。 2、法律是由国家强制力保证明施的。 3、法律对全体社会成员具有普遍约束力。 留意：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。 三、法律区分于道德等行为规范的最主要特征是什么？P92 法律的实施以强大的国家力气做后盾，其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教化和行政等力气保证明施。 四、怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？P92 1、公民在法律面前一律同等，任何人都没有超越法律的特权。 2、每个公民都同等地受到法律的爱护，同等地享有权利和履行义务。 3、任何人，只要触犯国家法律，都必需
30、担当相应的法律责任。 五、法律的作用有哪些？P92-94 1、法律规定我们享有的权利，应当履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为供应了准绳，指引、教化人向善。 2、爱护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。 3、规范作用：法律规范着全体社会成员的行为，爱护着我们的生活。为我们的成长发展创建平安、健康、有序的社会环境。 【第十课 第1框 法律为我们护航】 一、未成年人的含义是什么？ 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 二、为什么未成年人须要特别爱护？ 1、未成年人身心发育尚不成熟，自我爱护实力较弱，辨别是非实力和自我限制实力不强，简单受到不良因素的影响和不法侵害，
31、须要赐予特别的爱护。 2、未成年人的生存和发展事关人类的将来，对他们赐予特别关爱和爱护，已经成为人类的共识。 三、我国爱护未成年人的合法权益的法律有哪些？ 宪法婚姻法义务教化法等 特地法律：未成年人爱护法预防未成年人犯罪法 四、我国对未成年人构筑起怎样的爱护防线？ 家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关切、爱护未成年人的有效机制和良好风尚。 五、家庭、学校、社会、司法爱护的含义是什么？（常考选择题） 家庭爱护：父母或其他监护人；【地位：基础】 学校爱护：学校、幼儿园和其他教化机构； 社会爱护：国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和
32、个人（政府部门、体育馆博物馆、某某厂、小卖部、小餐馆等） 司法爱护：公安机关、人民检察院、人民法院、某某法律等。 六、面对这些权利，青少年该怎么做？ 1.未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。2.同时要敬重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 【第十课 第2框 我们与法律同行】 一、为什么要学会依法办事？ 国无法不治，民无法不立，法律保障人们的华蜜生活。 二、怎样做到依法办事？ 1.依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题须要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 2.依法办事，就是养成学法尊法遵守法律用法的习
33、惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚决捍卫者。 三、为什么要树立法律意识？ 1、法律意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和听从。当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 2、建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。 3、推动全社会树立法治意识，增加全社会厉行法治的主动性和主动性，对于全面推动依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 四、怎样树立法律意识？ 1、发自内心地尊崇法律、信任法律、遵遵守法律律和捍卫法律； 2、提高人们的道德水平，增加尊法遵守法律的意识和自觉性。 五、法治中国的建设对青少年的要求？ 1、树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信任法律、遵遵守法律律和捍卫法律； 2、增加法治意识，依法办事，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应当成为参加者和推动者； 3、作为国家将来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力气。 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页