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1、玲玲的画教学目标：1、正确、流利地朗读课文，能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切 的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。2、了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能 变成好事的道理。教学重点：正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。教学难点：了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事的道理。辅助教学手段：多媒体展示幻灯片。一、导入今天老师跟大家带来了一个朋友，猜猜她是谁？（玲玲）玲玲不但会唱歌跳舞，还会画画呢！今天我们就来学习一篇围绕她的画的一篇 文章。（齐读标题）二、昨日重现：1、开火车读。lingxiangfu玲玲端详
2、幅迎1CU1bazang催叭的一下弄脏jiang 评奖2、去掉音节后还认识吗？jin脑筋3、后面还有词语宝宝们排着队来和大家见面了：参加收拾来不及懒洋洋 想象动脑筋往往4、现在出场的词语有：得意地端详，哇地哭了 仔细地看了看 满意地笑了 懒洋洋地趴着（观察上面的词语，你们发现了什么？强调”的、地、得”的用法）5、调皮的词语宝宝们一蹦一跳地跳到了句子里面，你们还认识它们吗？（1）玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。（2） “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。（3）就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。（4）只要肯动脑筋，往事有时
3、也能变成好事。三、现在，让我们一起走进故事的现场吧。1、这篇课文围绕玲玲的画写了一件什么事，让我们自由读课文吧，读完后完成 屏幕上空格部分。出示填空：玲玲明天要去参加评奖的, 一不小心 o在 的帮助下，玲玲在原本脏的地方 o在第二天的评奖会上，玲玲的画 （先思考一一抽读一一齐读）。2、这段话中藏着一对反义词，谁能快速地把它找出来？（好事一一坏事），这 一对反义词就在我们的课文最后一段爸爸说的话里。出示：爸爸看了，高兴地说：“看 到了吧，孩子。好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能 变成好事。”一一齐读文中的坏事指的什么事？好事又指的什么事？3、昨天晚上，我把玲玲的画借来了，
4、孩子们请看屏幕上的画。围绕这画，写了 玲玲心情的变化，看看玲玲的心情发生了怎样的变化呢？现在让我们自由读课文1到8自然段。并把表示心情的词语勾画出来。（得意一 伤心满意）谁能用自己的话并加上这几个词语，把事情的起因、经过和结果说出来（抽生）。四、学习第一段1、出示段落：玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。文中有一个词语“端详”是什么意思？（仔细地看）。从“得意”这个词，你体 会到了什么？（玲玲很喜欢这幅画，这幅画画得很好），如果你有一样让你特别喜欢 的东西，相信你也会像玲玲一样得意。那当你在得意时会有什么样的表现？（抽生说） 请孩子们来读读这段话，通过你们的表情、语气
5、来体现出得意来。（自由练读-抽 生读-一齐读）2、正在这时，爸爸发话了。出示：玲玲，时间不早了，快去睡吧！ ”爸爸又在催她了。（男生读）3、听了爸爸的话，玲玲只好收拾起东西，可就在这时候，一件意想不到的事发 生了，谁来读一读下面这一段。出示：就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭 了起来。伤心地哭了起来，写出了什么？（玲玲焦急地心情）除了伤心，现在天已晚， 那明天的比赛，他可没有作品参赛呢！这可是他画了很长时间才画好的呢？是呀， 这时的她，既着急又伤心，想想你们在着急伤心时，又会是怎样的表现？谁能通过 你的声音和表情传达出玲玲的着急和伤心呢？（自由练读抽读齐读）。4、在
6、书房里看报纸的爸爸听到哭声，赶忙走过来，这样安慰道：（孩子们读）“怎 么了，孩子？ ”孩子听了爸爸的话，回答道：（孩子们读）“别哭，孩子，在这儿画 点什么，不是很好吗？ （分角色朗读）。5、在爸爸的提示下，玲玲又是怎样做的呢？出示第八自然段。抽读。其余同学思考：玲玲对这幅画感到怎样？当你们对某 样东西很满意时，又会怎样表现出来？请孩子们通过朗读体现出来。6、一个好的父亲，总是不失时机地教育他的孩子。再次出示课文最后一段。（齐 读）是呀，生活中往往会出现一点小插曲，但我们千万别灰心丧气，就像爸爸说的 那样:只要我们肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。五、同学们，你们遇到过类似的事情没有？又是怎样处理的呢？抽生说（师先 说自己的羽绒服的事），六、在这里，老师想借两个名人的话送给大家1、一个能思考的人，才是一个力量无比的人一一巴尔扎克2、要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手一一爱因斯坦真是世上无难事，只怕有心人。七、板书：玲玲的画好事一一坏事只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事八、请大家下来看这两个故事：1、爷爷一定有办法拿书来。2、塞翁失马的故事。