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1、教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材教育评价学（第三版）胡中锋 主编教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材第七章 教学工作评价第一节教学工作评价概述第二节教学工作评价的内容第三节教学工作评价的程序与评价指标体系本章案例：教师教学工作评价表第三篇各类基础教育评价教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材本章提要本章重点介绍了教学工作评价的概念、特点、基本理念、目标、意义与功能，阐述了教学工作评价的依据与原则、教学工作评价与教学质量管理的关系，以及教学工作评价的层次界定、内容、程序与评价指标体系构建。其中教学工作评价的内容涉及教学工作评价系统的构建、教学工作评价者的选择及教学
2、工作评价的具体内容；并通过介绍教学工作评价的程序与评价指标体系的构建，进一步明确了教学工作评价的实施步骤与需要重视的评价指标构建方面的核心问题。教学工作评价对于加强教师队伍建设、加强教学常规管理以及深化教育改革等有重大的推进作用。教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材第一节 教学工作评价概述（一）教学工作评价的概念美国学者格朗兰德在1971年对“评价”表述如下：评价=测量(量的记述)或非测量(质的记述)+价值判断（二）教学工作评价的特点1.复杂性2.目标性3.探究性4.参与性一、教学工作评价的概念与特点教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材二、教学工作评价的基本理念（1）诊断性
3、评价。（2）形成性评价。（3）终结性评价。1.布卢姆的教学工作评价理论（1）有利于教师潜能的实现（2）有利于教师身心的发展2.发展性教学工作评价教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材三、教学工作评价的目标、意义与功能（1）教学工作评价是引导学校端正办学方向、贯彻国家教育方针的重要举措（2）教学工作评价是提升学校教学水平、保障教育质量的重要策略（3）教学工作评价是帮助学校发现问题、改进工作的重要途径（4）教学工作评价是推动教学改革、激励教师发展的重要手段（一）教学工作评价的目标与意义教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材（二）教学工作评价的功能1.检查功能2.鉴定功能3.反馈功能
4、4.导向功能5.激励功能6.研究功能7.管理功能8.强化功能教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材四、教学工作评价的依据与原则（一）教学工作评价的依据 1.国家的教育方针和教育政策法规2.中小学教学的课程标准3.教学的基本规律和教学原则4.教师与学生身心健康发展的规律与要求5.现代教育教学的思想理念与评价要求教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材（二）教学工作评价的原则1.导向性原则2.科学性原则3.客观性原则4.可行性原则5.全面性原则 6.发展性原则7.双向性原则 8.差异性原则教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材五、教学工作评价与教学质量管理具体而言，教学工作评
5、价在整个教学质量监控体系中具有重要的作用：（1）教学工作评价可以促进学校及教师的教育思想、教育观念的转变，增强质量意识，以评促改（2）教学工作评价是对学校教学工作的全面检验，从而强化了教学工作的中心地位（3）教学工作评价的诊断、激励、监督、导向作用，促进学校教育教学改革不断深入所以，为了确保教学质量的提升，学校应该建立完善的、以评价为核心的教学质量监控体系，其中包括教学管理系统、教学监督系统与教学评价系统三个子系统。教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材（4）教学工作评价调动了管理人员的工作潜力、教师的教学能力、学生的学习动力，促进了良好教风、学风的形成（5）教学工作评价明确了学校、课
6、程组的职责，提高了教学管理的效率（6）教学工作评价既要考虑上级管理部门的评估要求，也要考虑学校的实际，有助于学校主动找差距，做改进，促进教学管理的科学化和规范化。教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材六、教学工作评价的层次界定（一）对学校整体教学工作的综合评价（二）对教研组教学工作的综合评价（三）对教师个人的教学工作评价教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材第二节 教学工作评价的内容（一）一个中心（1）负责校内自评的各项工作的组织与实施（2）承担上级教育主管部门对学校的教学工作评价任务的组织、协调等（3）负责组建校内教学评价专家队伍（4）负责督察、催办、反馈各课程组、年级组、管
7、理部门对教学工作评价后的整改意见的落实情况。（二）一支队伍建设一支规模适当、结构合理、教学经验丰富、评价能力强的专家评价队伍，并充分发挥其鉴定、诊断、导向、监督和提供决策依据的作用，不仅保证了评价工作有专职人员完成，还保证了评估过程及其结论的质量和可信度，真正落实了“学术治校、专家治校”的办学思想。一、教学工作评价系统的构建教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材一个制度体系教学工作评价本身就是一项长期的工作，同时其结果要在学校激励体系、晋升体系、宣传体系等方面得到反映与执行，以督促教学工作的改进，所以学校必须建立一个以教学质量管理与教学工作评价为核心的制度体系，从制度上保证教学工作评价
8、顺利、有效、持之以恒地进行。三个考查群体（1）评价教师（2）评价管理部门及其人员（3）评价学生教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材二、教学工作评价的评价者（一）学校管理群体1.教学督导2.教学管理部门与学校各级领导干部3.评价专家组（二）教师群体1.教师自我评价2.同行教师评价（三）学生群体教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材三、教学工作评价的具体内容1.教学过程评价（1）教师教学资质评价。（2）教学准备的评价。（3）课堂教学的评价。（4）教学技能水平的评价。（5）课堂教学效果的评价。（6）课程考试质量的评价。2.教学成果评价（1）课程教学效果评价。（2）教学科研成果评价。
9、（一）学校教学工作组织与管理水平的评价（二）教师教学工作的评价教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材（三）学生学习状态的评价1.学生学习能力的评价2.学生学习品德的评价3.学生学业成绩评价4.学生人格与心理健康评价5.学生人际关系与社会道德评价教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材一、教学工作评价的程序（一）制定教学工作评价标准（二）构建教学工作评价指标体系（三）采集教学工作评价信息（四）选择数学计算模型处理信息（五）评价结果的分析与反馈二、教学工作评价的指标体系构建教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材本章小结本章从教学工作评价的概念与特点出发，介绍了教学工作评价的基
10、本理念、目标、意义与功能，以及教学工作评价的依据与原则、教学工作评价与教学质量管理的关系、教学工作评价的层次界定；并进一步介绍了教学工作评价系统的构建、评价者、评价的具体内容，以及教学工作评价的程序与评价指标体系的构建及其中应该注意的问题。教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材思考题1.教学工作评价的概念是什么？2.教学工作评价的特点有哪些？3.教学工作评价的基本理念有哪些？4.教学工作评价的目标、意义与功能是什么？5.教学工作评价的依据与原则有哪些？6.教学工作评价的层次是如何界定的？7.哪些人或群体可以担当教学工作评价的评价者？教育评价学（第三版）新编21世纪教育学系列教材本章案例教师教学工作评价表