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1、2017年高考英年高考英语怎怎样备考考课件件 有效有效备考备考 2017 英语课件英语课件2 2一备考内涵一备考内涵 教学、学生、资料教学、学生、资料3 3二二.阶段复习的重点阶段复习的重点第一阶段，基础阶段第一阶段，基础阶段第二阶段，提高阶段第二阶段，提高阶段第三阶段，冲刺阶段第三阶段，冲刺阶段第四阶段，调整阶段第四阶段，调整阶段4 4三重点研究三重点研究1复习课模式研究（语法、复习课模式研究（语法、听力、阅读、写作）听力、阅读、写作）2测试、讲评课模式研究测试、讲评课模式研究 3如何调动学生主动参与复如何调动学生主动参与复习习 5 5四高考英语写作四高考英语写作1.题目要求不应太难，但应能
2、体现题目要求不应太难，但应能体现不同水平的考生。应能体现写作的不同水平的考生。应能体现写作的基本技能。基本技能。写作的目的是体现用语言做事，体写作的目的是体现用语言做事，体现考生综合运用语言的能力。现考生综合运用语言的能力。6 6写作是要特别注意以下几个方面：写作是要特别注意以下几个方面：目的性：要明确写作目的，是要获得信息目的性：要明确写作目的，是要获得信息还是要传达信息，获得和传达那些信息，还是要传达信息，获得和传达那些信息，读者是何人。读者是何人。准确性：用词，书写，语法，以及句子和准确性：用词，书写，语法，以及句子和标点符号是否正确标点符号是否正确流畅性：表述是否简洁是否到位，是否有流
3、畅性：表述是否简洁是否到位，是否有条理，是否连贯。条理，是否连贯。得体性：语言表述是否地道，符合语言国得体性：语言表述是否地道，符合语言国家的传统和文化习惯，是否受汉语影响。家的传统和文化习惯，是否受汉语影响。完整性：要点是否完整，表达是否全面。完整性：要点是否完整，表达是否全面。7 7五高考阅读训练五高考阅读训练时代性。时代性。如每年都有一定的文章，特别是如每年都有一定的文章，特别是科普文章讲某一领域的新知识。或介绍一科普文章讲某一领域的新知识。或介绍一些新观念，新方法，新事物。些新观念，新方法，新事物。实用性。实用性。每年都有一定的新闻和广告方面每年都有一定的新闻和广告方面的应用文。注重与
4、学生生活，社会生活的的应用文。注重与学生生活，社会生活的结合。竟可能体现语言的使用性。结合。竟可能体现语言的使用性。多样性。多样性。体裁广，语段包括叙述文，说明体裁广，语段包括叙述文，说明文，应用文和议论文体。可以说语言输入文，应用文和议论文体。可以说语言输入量没有一定的广度，是不能适应这种选材量没有一定的广度，是不能适应这种选材上的多样化。上的多样化。8 8思想性。文以载道，体现思想性，在学科思想性。文以载道，体现思想性，在学科教学和测试中都渗透思想教育。如行善，教学和测试中都渗透思想教育。如行善，助人，善解人意，学会沟通，礼貌待人。助人，善解人意，学会沟通，礼貌待人。尊重他人，诚实守信等。
5、尊重他人，诚实守信等。综合性。为了能够考察学生较高层面上的综合性。为了能够考察学生较高层面上的阅读技能，所选的语篇在结构上都较复杂，阅读技能，所选的语篇在结构上都较复杂，可以说，有内容（信息量），有层次，有可以说，有内容（信息量），有层次，有深度，有逻辑。作者在时间顺序，空间顺深度，有逻辑。作者在时间顺序，空间顺序，或逻辑推理上，运用了较高级的组篇序，或逻辑推理上，运用了较高级的组篇手段。另外，每年都有一定比例的文章是手段。另外，每年都有一定比例的文章是考语言以外的知识，如人文，地理。历史，考语言以外的知识，如人文，地理。历史，政治，自然科学等政治，自然科学等 9 9从近几年英语高考试题看明年
6、从近几年英语高考试题看明年的高考的高考新课标试验区的高考试题体现新课标试验区的高考试题体现了对能力的测试。了对能力的测试。1010 从从近两年各省市的英语高考命题看，高近两年各省市的英语高考命题看，高考的指导思想和原则没有变，仍然强调稳考的指导思想和原则没有变，仍然强调稳定中有发展，循序渐进，稳中求变，稳中定中有发展，循序渐进，稳中求变，稳中求新。试题的难度基本稳定在求新。试题的难度基本稳定在0.55左右，考左右，考查的重点仍然是看考生是否能够在实际生查的重点仍然是看考生是否能够在实际生活中灵活运用所学语言，考查的重点仍然活中灵活运用所学语言，考查的重点仍然是学生分析问题的方法和解决问题的能力
7、，是学生分析问题的方法和解决问题的能力，而不是单纯地考查学生的记忆。我们可以而不是单纯地考查学生的记忆。我们可以从试题中看到，考查的重点放在对篇章的从试题中看到，考查的重点放在对篇章的理解上，而不是单纯地考查死记硬背。单理解上，而不是单纯地考查死记硬背。单纯考查语言知识的题目所占的比重越来越纯考查语言知识的题目所占的比重越来越小。小。1111英语试题在结构上全国大多数省市没英语试题在结构上全国大多数省市没有变化，有些省市根据本省的情况在有变化，有些省市根据本省的情况在个别题型上有变化，但是考查的重点个别题型上有变化，但是考查的重点放在对篇章的理解上，而不是单纯地放在对篇章的理解上，而不是单纯地
8、考查死记硬背，不是单纯考查语言知考查死记硬背，不是单纯考查语言知识，这一点是一致的。考查的重点是识，这一点是一致的。考查的重点是学生运用语言的能力，这一点是一致学生运用语言的能力，这一点是一致的。的。1212六英语高考复习思路六英语高考复习思路 高考始终强调稳定当中有高考始终强调稳定当中有发展，因此我们的复习总的策发展，因此我们的复习总的策略可以借鉴往年的经验，第一略可以借鉴往年的经验，第一学期以复习基础知识为主，同学期以复习基础知识为主，同时加强阅读；第二学期转入综时加强阅读；第二学期转入综合练习，整体提高合练习，整体提高。1313 语法和词汇：主要考查考生对英语词法、语法和词汇：主要考查考
9、生对英语词法、句法和语篇层面的基本知识的理解和在特定句法和语篇层面的基本知识的理解和在特定语境中的运用能力，考查英语实词、常用短语境中的运用能力，考查英语实词、常用短语的用法和交际英语的习惯用法。内容更侧语的用法和交际英语的习惯用法。内容更侧重考查考生的英语思维能力和在特定语境中重考查考生的英语思维能力和在特定语境中运用英语的能力。运用英语的能力。1414 完型填空题：该题旨在有空缺的短文中完型填空题：该题旨在有空缺的短文中考查学生的阅读、逻辑推断和词语辨析等综考查学生的阅读、逻辑推断和词语辨析等综合语言运用的能力，是全卷难度较大的部分合语言运用的能力，是全卷难度较大的部分。可能是一篇故事情节
10、相对完整的记叙文或。可能是一篇故事情节相对完整的记叙文或夹叙夹议、逻辑性强、富有教育意义的论说夹叙夹议、逻辑性强、富有教育意义的论说文，内容较贴近中学生的实际生活。文，内容较贴近中学生的实际生活。1515 阅读理解：注重考查学生理解语篇主旨大阅读理解：注重考查学生理解语篇主旨大意、事实细节，并在理解的基础上进行判断意、事实细节，并在理解的基础上进行判断和推理的能力。考纲对该部分内容要求具体和推理的能力。考纲对该部分内容要求具体，要求考生读懂有关日常生活话题的简短文，要求考生读懂有关日常生活话题的简短文字材料，如公告、说明、广告以及书、报、字材料，如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般话题
11、的简短文章。杂志中关于一般话题的简短文章。忠实原文。忠实原文。1616 短文改错：重点考查学生的基本语言知识短文改错：重点考查学生的基本语言知识和综合语言运用能力。短文多以简短的记叙和综合语言运用能力。短文多以简短的记叙文、书信等形式出现，错误大多是中学生平文、书信等形式出现，错误大多是中学生平时书面表达中经常出现的错误。主要包括：时书面表达中经常出现的错误。主要包括：动词时态和语态的错误，主谓一致的错用，动词时态和语态的错误，主谓一致的错用，名词单复数形式的错误，形容词和副词的混名词单复数形式的错误，形容词和副词的混用，连词、冠词的误用及代词指代不一致等用，连词、冠词的误用及代词指代不一致等
12、。1717 写作：该部分一方面考查学生观察、思维写作：该部分一方面考查学生观察、思维、想象和创新能力，另一方面考查学生语言、想象和创新能力，另一方面考查学生语言表达和语篇组织能力。同时也要重视语言的表达和语篇组织能力。同时也要重视语言的准确性和书写的规范性以及卷面的整洁美观。准确性和书写的规范性以及卷面的整洁美观。应注意议论文和图表式说明文写作练习，试应注意议论文和图表式说明文写作练习，试题将突出时代特色，能较好地体现和反映学题将突出时代特色，能较好地体现和反映学生的语言基本功和运用能力。生的语言基本功和运用能力。1818 高考英语试题稳定的含义，是指试卷难高考英语试题稳定的含义，是指试卷难度
13、的稳定，并不是指每个题项难度不变。度的稳定，并不是指每个题项难度不变。命题组会根据前一年的相关数据以及社会命题组会根据前一年的相关数据以及社会的反响，会在的反响，会在2017年试卷的命制时调整某年试卷的命制时调整某些题项的难度，但又要确保总体难度的稳些题项的难度，但又要确保总体难度的稳定。定。近几年英语试卷不偏不怪，不超纲，近几年英语试卷不偏不怪，不超纲，不过难。而考生成绩并不理想，其中原因不过难。而考生成绩并不理想，其中原因之一是考生备考期间求难求多、漫天做题。之一是考生备考期间求难求多、漫天做题。审题是解题的关键。在综合训练阶段，审题是解题的关键。在综合训练阶段，要培养自己的审题能力。要培
14、养自己的审题能力。1919 高考复习的策略高考复习的策略学好考试大纲、考试说明学好考试大纲、考试说明学好近两年的试题学好近两年的试题2020 提高课堂效率提高课堂效率提高课堂效率提高课堂效率1.1.备课（生课熟课）备课（生课熟课）备课（生课熟课）备课（生课熟课）2.2.每节课有重点每节课有重点每节课有重点每节课有重点 3.3.不放任、不过于严厉不放任、不过于严厉不放任、不过于严厉不放任、不过于严厉4.4.重表扬重表扬重表扬重表扬5.5.多媒体课件多媒体课件多媒体课件多媒体课件 6.6.学法指导学法指导学法指导学法指导 7.7.提高自身业务水平：课堂用语，提高自身业务水平：课堂用语，提高自身业务
15、水平：课堂用语，提高自身业务水平：课堂用语，保持阅读保持阅读保持阅读保持阅读 能力，能力，能力，能力，每日每日每日每日1515分钟，学生做什么，老师做什么分钟，学生做什么，老师做什么分钟，学生做什么，老师做什么分钟，学生做什么，老师做什么8.8.会自编练习，至少会选题会自编练习，至少会选题会自编练习，至少会选题会自编练习，至少会选题2121听力听力听力听力(1)(1)理解主旨意义理解主旨意义理解主旨意义理解主旨意义(2)(2)获得事实性的具体信息获得事实性的具体信息获得事实性的具体信息获得事实性的具体信息(3)(3)对所听内容做出简单判断对所听内容做出简单判断对所听内容做出简单判断对所听内容做
16、出简单判断(4)(4)理解说话者的意图、观点或态度理解说话者的意图、观点或态度理解说话者的意图、观点或态度理解说话者的意图、观点或态度 第一节问题的设计有两个层次：第一节问题的设计有两个层次：第一节问题的设计有两个层次：第一节问题的设计有两个层次：1 1就细节提问，提问的方式有：就细节提问，提问的方式有：就细节提问，提问的方式有：就细节提问，提问的方式有：At what time does the train to Leeds leave?At what time does the train to Leeds leave?What did the woman like doing when
17、she was young?What did the woman like doing when she was young?How will the woman go home this evening?How will the woman go home this evening?When should Susan go to meet Professor Brown?When should Susan go to meet Professor Brown?2222根据对话进行简单的推理和判断，提问的方式根据对话进行简单的推理和判断，提问的方式有：有：Where did this conv
18、ersation most probably take place?What can we learn about the man from the conversation?What is the mans problem?What do we learn about the man?2323第二节中的短文材料难度一般低于阅读材料的第二节中的短文材料难度一般低于阅读材料的难度，问题一般有两个层面：难度，问题一般有两个层面：1考查对整段材料的理解，归纳、概括出主旨；考查对整段材料的理解，归纳、概括出主旨；Why is the man unhappy about their weekends?O
19、n which aspect of the picnic do the man and woman differ?Why did the speaker want to move?Which of the following words best describes the day the speaker had?24242考查能否抓住文章所给的具体信息，推断出考查能否抓住文章所给的具体信息，推断出说话的背景、说话者之间的关系、说话人对说话的背景、说话者之间的关系、说话人对此事的态度。此事的态度。How does the woman feel at the beginning of the c
20、onversation?On which day will the Japanese Music Concert be held?How does he pay for the tickets?What is the relationship between the two speakers?What is Mary probably doing?25251稳住情绪，认真听。稳住情绪，认真听。2记下相关信息记下相关信息（日期、时间、价格、人物（日期、时间、价格、人物等）等）3抓住表示时间顺序、条件、原因等关键的词抓住表示时间顺序、条件、原因等关键的词语语 before,after,until,
21、if,unless,when,as,because 等等等等.4注意对话双方所持的态度、对话双方的关系注意对话双方所持的态度、对话双方的关系以利于理解全文。以利于理解全文。5掌握好做题的节奏，在听之前先看题目。掌握好做题的节奏，在听之前先看题目。2626引起失分最多的情况主要是：引起失分最多的情况主要是：1单词障碍单词障碍2听得太少听得太少3词组不熟悉词组不熟悉2727 完形填空题已经形成了明确稳定的命题完形填空题已经形成了明确稳定的命题风格与题型特点，而且测试能够比较客观的风格与题型特点，而且测试能够比较客观的反映出考生综合运用语言知识的能力。在解反映出考生综合运用语言知识的能力。在解题的过
22、程中，既要求考生熟练运用所掌握的题的过程中，既要求考生熟练运用所掌握的词汇（词义、用法、搭配）及语法知识，更词汇（词义、用法、搭配）及语法知识，更要求考生具备较强的阅读能力，具备相应的要求考生具备较强的阅读能力，具备相应的篇章知识，能够根据上下文的线索通篇考虑，篇章知识，能够根据上下文的线索通篇考虑，并结合个人所具备的常识以及逻辑思维、推并结合个人所具备的常识以及逻辑思维、推理等与语言运用相关的经验做出正确的判断理等与语言运用相关的经验做出正确的判断和最佳选择。和最佳选择。2828 完形填空的选项设计思路清晰，充分反完形填空的选项设计思路清晰，充分反映出本题的命题特点：每小题所给出的四个映出本
23、题的命题特点：每小题所给出的四个选项一般都属于相同的词类，相同语义范畴，选项一般都属于相同的词类，相同语义范畴，长短相宜，避免了对答案的明显暗示；错误长短相宜，避免了对答案的明显暗示；错误选项也多半可以和空前，空后文字形成某种选项也多半可以和空前，空后文字形成某种搭配，从而起到一定的干扰与迷惑作用。选搭配，从而起到一定的干扰与迷惑作用。选项所用词汇避免重复，尽可能扩大了考查内项所用词汇避免重复，尽可能扩大了考查内容的覆盖面。容的覆盖面。2929 精选练习，不断总结。要有精选练习，不断总结。要有计划、按步骤，由简到难、由短计划、按步骤，由简到难、由短到长地进行有针对性的专项训练，到长地进行有针对
24、性的专项训练，材料要精选，解题要限时，做后材料要精选，解题要限时，做后要分析总结。要分析总结。3030 加强无词填空训练，旨在训加强无词填空训练，旨在训练篇章意识和加强逻辑思维的训练。练篇章意识和加强逻辑思维的训练。可先不看选项，靠逻辑推理填可先不看选项，靠逻辑推理填上一个你认为可行的词上一个你认为可行的词,有时可练有时可练无词短文填空无词短文填空,这有助于增强语感。这有助于增强语感。3131(a）理解作者的思想、观点和意图；理解作者的思想、观点和意图；(b）理解主题思想，进行总结概括；理解主题思想，进行总结概括；(c）理理解解文文章章中中所所提提供供的的细细节节，其其中中包包括词义、句义和段
25、落大意。括词义、句义和段落大意。(d）透透过过表表面面文文字字，挖挖掘掘和和理理解解文文章章的的深深层层次次含含义义。通通过过分分析析对对比比，总总结结归归纳纳，推推理理判判断断等等诸诸项项思思维维活活动动，推推导导隐含的寓意。隐含的寓意。3232能力要求：能力要求：丰丰富富的的英英语语词词语语知知识识和和巩巩固固、扎扎实实、熟熟 练的英语语法知识。练的英语语法知识。综综合合运运用用各各项项英英语语基基础础知知识识和和阅阅读读技技巧巧，进行快速阅读、获取信息的能力。进行快速阅读、获取信息的能力。正正确确的的阅阅读读方方法法、科科学学的的阅阅读读技技巧巧和和合合理理的的阅阅读读速速度度（达达到到
26、大大纲纲规规定定的的要要求求7080w/pm）。）。正确分析认识文章结构，理解各段落、正确分析认识文章结构，理解各段落、各层次之间的逻辑关系和表达的方法。各层次之间的逻辑关系和表达的方法。3333良良好好的的学学习习品品质质，敏敏捷捷的的思思维维活活动动，正正确确的的思思考考习习惯惯。要要求求学学生生善善于于捕捕捉捉信信息息，理解深刻，推导合理，判断准确。理解深刻，推导合理，判断准确。丰富的阅历，广博的知识，多样的背景丰富的阅历，广博的知识，多样的背景知识。知识。3434如何答概括中心题如何答概括中心题 文章中心：文章中心：A.太笼统太笼统 B.太片面太片面 C.既具体又全面既具体又全面 D.
27、不沾边不沾边 段落中心：首句尾句段落中心：首句尾句3535 通过定义和解释来猜测词义。可以根据一通过定义和解释来猜测词义。可以根据一些标志词找出猜词的线索，些标志词找出猜词的线索，如：如：means,in other words,that is to say等。等。如：如：Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.3636 根据同义、反义、同位等关系来猜测词义。根据同义、反义、同位等关系来猜测词义。如：如：Most people object to t
28、he plan;only a few are for it.3737利用常识来推测词义利用常识来推测词义有时可利用直接或间接的生活经验有时可利用直接或间接的生活经验及常识来猜测词义。如：及常识来猜测词义。如：The door was so low that he hit his head on the lintel.3838阅读理解的复习方法阅读理解的复习方法精读与泛读精读与泛读每天一篇精读，数篇泛读每天一篇精读，数篇泛读精读要分析句法，尤其有插入语的句子。精读要分析句法，尤其有插入语的句子。泛读尽量选一些有国外文化背景的文章，泛读尽量选一些有国外文化背景的文章，不做大的分析，理解主要意思就可
29、以，个不做大的分析，理解主要意思就可以，个别的地方稍加注意。别的地方稍加注意。3939短文改错短文改错 短文改错试题目的是检测考生对书面语篇短文改错试题目的是检测考生对书面语篇的校验能力。话题贴近学生生活，语言难的校验能力。话题贴近学生生活，语言难度不大，错误类型均属学生在进行书面表度不大，错误类型均属学生在进行书面表达时常见的错误。达时常见的错误。错误设置通常为种：多词、少词和用错词。错误设置通常为种：多词、少词和用错词。考查的语言错误涉及：动词、名词、代词、考查的语言错误涉及：动词、名词、代词、介词、冠词、形容词、副词以及搭配等。介词、冠词、形容词、副词以及搭配等。可以看出考查重点为考生基
30、础知识的掌握可以看出考查重点为考生基础知识的掌握情况。情况。4040 短短文文改改错错是是一一个个综综合合考考查查学学生生基基础础知知识识的的题题型型，因因此此没没有有必必要要在在复复习习的的第第一一个个阶阶段段在在这这个个题题型型上上多多花花时时间间，最最好好在在基基础础复复习习阶阶段段结结束束之之后后进进入入到到短短文文改改错错的的练练习习，而而且且短短文文改改错错在在第第一一个个阶阶段段要要做做也也与与书书面面表达结合起来做效果更好些。表达结合起来做效果更好些。4141书面表达中应注意的问题书面表达中应注意的问题应考虑以下问题：应考虑以下问题：(1)要表达的是什么；要表达的是什么；(2)
31、用什么时态来表达以上内容；用什么时态来表达以上内容；(3)用那些基本词汇和句型；用那些基本词汇和句型；(4)文文章章中中需需要要那那些些起起承承上上启启下下作作用的词汇，使文章读起来更顺畅；用的词汇，使文章读起来更顺畅；42422.如何提高书面表达能力如何提高书面表达能力 1)语言的组织能力；语言的组织能力；2)语言的情感处理能力；语言的情感处理能力；3)语言的行动和表现能力；语言的行动和表现能力；4343对学生书面表达能力的具体要求对学生书面表达能力的具体要求内内容容表表达达清清楚楚，体体现现活活跃跃的的思思维维和和清清晰晰的逻辑的逻辑句式和词汇丰富，语法和用词准确句式和词汇丰富，语法和用词
32、准确语篇连贯，交际得体语篇连贯，交际得体 4444研究评分标准研究评分标准第五档：（第五档：（第五档：（第五档：（21252125）完全完成了试题规定的任务。完全完成了试题规定的任务。完全完成了试题规定的任务。完全完成了试题规定的任务。1.1.覆盖所有内容要点。覆盖所有内容要点。覆盖所有内容要点。覆盖所有内容要点。2.2.应用了较多的语法结构和词汇。应用了较多的语法结构和词汇。应用了较多的语法结构和词汇。应用了较多的语法结构和词汇。3.3.语法结构或词汇方面有些许错误，但为了尽量使语法结构或词汇方面有些许错误，但为了尽量使语法结构或词汇方面有些许错误，但为了尽量使语法结构或词汇方面有些许错误，
33、但为了尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致；具有较强的语言用较复杂结构或较高级词汇所致；具有较强的语言用较复杂结构或较高级词汇所致；具有较强的语言用较复杂结构或较高级词汇所致；具有较强的语言应用能力。应用能力。应用能力。应用能力。4.4.有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧凑。凑。凑。凑。完全达到了预期的写作目的。完全达到了预期的写作目的。完全达到了预期的写作目的。完全达到了预期的写作目的。4545第四档：（第四档：（1620）完全完成了试题规定的任。完全完成了试题
34、规定的任。1.虽漏掉虽漏掉1-2个次重点，但覆盖所有主要内容。个次重点，但覆盖所有主要内容。2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。3.语法结构和词汇方面应用基本准确，些许语法结构和词汇方面应用基本准确，些许错误主要是为了尝试较复杂语法结构或词错误主要是为了尝试较复杂语法结构或词汇所致。汇所致。4.应用简单的语句间的连接成分，使全文结应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。构紧凑。达到了预期的写作目的。达到了预期的写作目的。4646第三档：（第三档：（1115）基本完成了试题规定的任务。基本完成了试题规定的任务。1.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容
35、。虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。3.有一些语法结构和词汇方面的错误，但不有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。影响理解。4.应用简单的语句间的连接成分，使全文内应用简单的语句间的连接成分，使全文内容贯通。容贯通。整体而言，基本达到了预期的写作目的。整体而言，基本达到了预期的写作目的。4747第二档：（第二档：（610）未恰当地完成试题规定的任务。未恰当地完成试题规定的任务。1.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关的内容。些无关的内容。2.语法结构简单，词汇项目
36、有限。语法结构简单，词汇项目有限。3.有一些语法结构和词汇方面的错误，影响有一些语法结构和词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。了对写作内容的理解。4.较少使用语句间的连接成分，内容不连贯。较少使用语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能清楚地传达给读者。信息未能清楚地传达给读者。4848第一档：（第一档：（15）未能完成试题规定的任务。未能完成试题规定的任务。1.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未能理解试题要求。原因可能是未能理解试题要求。2.语法结构简单，词汇项目有限。语法结构简单，词汇项目有限。3.较多语法结构和词汇方面的错误，影响了较多
37、语法结构和词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。对写作内容的理解。4.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。信息未能传达给读者。4949 第一，必要的练习会起到至关重要的作第一，必要的练习会起到至关重要的作用。建议让学生准备一个本，把每次写完的用。建议让学生准备一个本，把每次写完的作文抄在或贴在这个本上，注意比较。作文抄在或贴在这个本上，注意比较。第二作文要注意质量。写得太多也没有必要。第二作文要注意质量。写得太多也没有必要。需要练的是把作文写精，每一种模式总结需要练的是把作文写精，每一种模式总结出几个行文模式，惯用句型，到考试的时出几个行文
38、模式，惯用句型，到考试的时候也就只不过是换一些词汇，往骨架里填候也就只不过是换一些词汇，往骨架里填肉罢了。肉罢了。第三，要求学生重视老师的讲评。做一第三，要求学生重视老师的讲评。做一些记录，备查。些记录，备查。5050语句间连接成分语句间连接成分 除了把握内容和细节（考点）训练外，除了把握内容和细节（考点）训练外，作作文语句间的连接是否紧凑，连贯，让阅文语句间的连接是否紧凑，连贯，让阅卷教师卷教师有一种像篇作文的感觉十分重要。有一种像篇作文的感觉十分重要。5151相对相对“高档高档”例如全国卷参考范文，使用了较多的非谓语例如全国卷参考范文，使用了较多的非谓语动词形式：动词形式：saying t
39、hat the Beijing Zoo,built in 1906;moving may cause the death of some animals;to move or not.;a big decision which has to be made by in Beijing.5252写作要求写作要求不要上来就写，先分析，找要点不要上来就写，先分析，找要点汉译英是一个好方法汉译英是一个好方法利用好参考答案，但不必完全否定自己利用好参考答案，但不必完全否定自己写的东西写的东西背诵小短文或漂亮句子背诵小短文或漂亮句子一题多做一题多做5353 考生在书面表达中，最常见的毛病是考生在书面表达中
40、，最常见的毛病是考生在书面表达中，最常见的毛病是考生在书面表达中，最常见的毛病是“中文式英语中文式英语中文式英语中文式英语”，比，比，比，比较典型的例子有：较典型的例子有：较典型的例子有：较典型的例子有：If you want moneyIf you want money，I have no.If you want lifeI have no.If you want life，I have I have one.one.另一种虽然也像英语，但一看就是中文的思维模式。另一种虽然也像英语，但一看就是中文的思维模式。另一种虽然也像英语，但一看就是中文的思维模式。另一种虽然也像英语，但一看就是中文的思
41、维模式。如应为如应为如应为如应为 I am writing to tell you about the discuss weve just had I am writing to tell you about the discuss weve just had about whether an entrance fee should be charged for about whether an entrance fee should be charged for parks.parks.但不少同学都写成但不少同学都写成但不少同学都写成但不少同学都写成 I want to tell you a
42、bout the discussion weve had about I want to tell you about the discussion weve had about whether an entrance fee should be charged for parks.whether an entrance fee should be charged for parks.I want to tell you I want to tell you用在此处就不符合英语习惯了。用在此处就不符合英语习惯了。用在此处就不符合英语习惯了。用在此处就不符合英语习惯了。5454第二种常见的毛病是
43、句子结构不正确。其实这也是“中文式英语”的延伸，潜意识仍是中文。学生写 40%of the students against the suggestion.学生写 40%of the students think fees should be charged，for need money to pay the workers.学生写 From where to get money to pay the gardeners if dont charge the fees？5555不会使用承上启下作用的连接词、过渡词组及过渡句，短文写得生硬干巴。应适当使用三两句结构相对复杂的句子。例如：Charg
44、ing entrance fees will no doubt keep some people away.What is more，it will become necessary to build gates and walls，which will do harm to the appearance of a city.5656应试要点应试要点应试要点应试要点 仔细审题，看清题目要求与注意事项。仔细审题，看清题目要求与注意事项。仔细审题，看清题目要求与注意事项。仔细审题，看清题目要求与注意事项。确定文章类型，如是记叙文，一般用过去时，如是确定文章类型，如是记叙文，一般用过去时，如是确定文
45、章类型，如是记叙文，一般用过去时，如是确定文章类型，如是记叙文，一般用过去时，如是说明文，主要用现在时。说明文，主要用现在时。说明文，主要用现在时。说明文，主要用现在时。看全内容要点，主要内容缺一不可。看全内容要点，主要内容缺一不可。看全内容要点，主要内容缺一不可。看全内容要点，主要内容缺一不可。尽量写草稿，实在没时间也要写一个简略提纲。尽量写草稿，实在没时间也要写一个简略提纲。尽量写草稿，实在没时间也要写一个简略提纲。尽量写草稿，实在没时间也要写一个简略提纲。用见过的句型来写，不生造中国式的英文。用见过的句型来写，不生造中国式的英文。用见过的句型来写，不生造中国式的英文。用见过的句型来写，不
46、生造中国式的英文。写好首句尾句，注意关联词语的使用写好首句尾句，注意关联词语的使用写好首句尾句，注意关联词语的使用写好首句尾句，注意关联词语的使用。5757关于时间安排的建议关于时间安排的建议关于时间安排的建议关于时间安排的建议 第一阶段第一阶段第一阶段第一阶段(暑假暑假暑假暑假)：2001620016年年年年7 7月月月月1 1日一日一日一日一7 7月月月月2020日日日日 1 1阅读短文阅读短文阅读短文阅读短文(篇幅约篇幅约篇幅约篇幅约400400词左右词左右词左右词左右)200)200篇，其中篇，其中篇，其中篇，其中100100篇精读。篇精读。篇精读。篇精读。100100篇泛读。篇泛读。
47、篇泛读。篇泛读。2 2练习听力每天练习听力每天练习听力每天练习听力每天10-2010-20分钟，可以是课本的录音。分钟，可以是课本的录音。分钟，可以是课本的录音。分钟，可以是课本的录音。3 3背高考考试大纲上的背高考考试大纲上的背高考考试大纲上的背高考考试大纲上的“词汇表词汇表词汇表词汇表”。背诵。背诵。背诵。背诵新概念英语新概念英语新概念英语新概念英语小短文小短文小短文小短文5 5篇。篇。篇。篇。4 4练习写小作文数篇，尽量用小词小句子，以记事为主。练习写小作文数篇，尽量用小词小句子，以记事为主。练习写小作文数篇，尽量用小词小句子，以记事为主。练习写小作文数篇，尽量用小词小句子，以记事为主。
48、5 5此阶段一般不做练习题。此阶段一般不做练习题。此阶段一般不做练习题。此阶段一般不做练习题。5858第二阶段第二阶段第二阶段第二阶段(第一学期及寒假第一学期及寒假第一学期及寒假第一学期及寒假)：20162016年年年年9 9月月月月1 1日一日一日一日一20162016年年年年2 2月月月月1 1把高三课本作为练习听说读写的重要材料。课把高三课本作为练习听说读写的重要材料。课把高三课本作为练习听说读写的重要材料。课把高三课本作为练习听说读写的重要材料。课 前要预习课文，争取自己看懂每一句。课上要听课前要预习课文，争取自己看懂每一句。课上要听课前要预习课文，争取自己看懂每一句。课上要听课前要预
49、习课文，争取自己看懂每一句。课上要听课文录音等，认真回答教师及书后练习上关于课文文录音等，认真回答教师及书后练习上关于课文文录音等，认真回答教师及书后练习上关于课文文录音等，认真回答教师及书后练习上关于课文理解的问题。同时，适当总结语言知识，书后练理解的问题。同时，适当总结语言知识，书后练理解的问题。同时，适当总结语言知识，书后练理解的问题。同时，适当总结语言知识，书后练习有选择地做。习有选择地做。习有选择地做。习有选择地做。2 2坚持每周阅读坚持每周阅读坚持每周阅读坚持每周阅读10-1510-15篇文章，练习听力篇文章，练习听力篇文章，练习听力篇文章，练习听力1-21-2小时，小时，小时，小
50、时，小作文小作文小作文小作文2-32-3篇。篇。篇。篇。3 3复习语法和初高中课本上的语言点，以记住基本复习语法和初高中课本上的语言点，以记住基本复习语法和初高中课本上的语言点，以记住基本复习语法和初高中课本上的语言点，以记住基本条条为主。条条为主。条条为主。条条为主。4 4此阶段可做些专项练习。如单选、听力测试、完此阶段可做些专项练习。如单选、听力测试、完此阶段可做些专项练习。如单选、听力测试、完此阶段可做些专项练习。如单选、听力测试、完形填空、阅读理解及书面表达等。如果学生答案形填空、阅读理解及书面表达等。如果学生答案形填空、阅读理解及书面表达等。如果学生答案形填空、阅读理解及书面表达等。