《七年级历史明朝君权的加强教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史明朝君权的加强教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、A8 技术支持的方法指导【微能力认证】【能力描述】应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等方法的教学，从而1.清晰、准确地进行方法示范和指导2.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景3.有助于检验学生方法掌握的情况4.提高教师反馈与指导的效果【实践建议】课堂教学中常常融入了学生学习方法的指导， 如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验 操作技能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学 习成效并成长为自主学习者。信息技术的多媒化、情景化、数字 化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生有效理解和掌握具体方法。在工具选用时，需要同时考虑
2、学科特点、学生 学情以及方法示范的要求。在作文教学中，通过“流川枫灌篮” 的视频片段体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时 间”;在英语课堂教学中，利用英语类APP 可以有效创设购票情 景；在数学课堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生 清晰地演示圆面积计算公式的推演过程；在人文社会学科中，学生借助问卷星平台开展问卷调查有助于体验完整的问卷调研过程和方法等。题目明朝君权的加强学科历史年级七年级授课教师工作单位教学目标通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省， 以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强
3、君主专制的基本史实。教学重难点重点：明太祖加强君权的措施。难点：八股取士无论从内容以及影响看都是很复杂的，学生对“八股文”缺乏感性认识，更不易理解。需要教师设计直观、通俗、有效并带趣味性的教学方法。教学方法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。运用的信息技术多媒体教学课件展示教学设计思路生动有趣，大部分学生能参与其中，调动学生上课的积极性教学过程设计意图时间安排导入新课：请两位同学上台表演：介绍明朝的建立者朱 元璋。时间：1368年；建立者：朱元璋；地点：南京。 (学生自己准备了一段相声，生动有趣，深受同学们喜爱 )二、明朝加强中央集权的措施：(1)改革行政机构，废除地方的行中书省，设立
4、三司，生动有趣的展示了明朝建立的过程5分钟直属中央,在中央废除丞相和中书省，由六部分理朝政，直接对皇帝负责；设殿阁大学士，以备皇帝顾问，逐渐形成内阁制度。(2)设立由皇帝直接的厂卫特务机构。(明太祖设锦衣 卫，明成祖设东厂，厂卫特务机构的设置，是明朝君主 专制空前加强的一种表现。(学生表演小品：展示明朝厂卫特务机构对官员和老百姓的监督和控制.)(3)实行八股取士。 在学习“八股取士”这一知识点 时，必须化繁为简，化难为易，用尽量通俗的语言解释 “四书”“五经”“八股文”等概念，例如可摘录一篇八股取士的笑话，使其对“八股文”有相应的感性认识。对于“八股取士”造成的影响，可组织课堂讨论，并利 用教
5、材“动脑筋”思考题，力争使学生从不同的角度认识八股文的作用。(4)利用多媒体进行小结。详细讲解本课的重点对重点知识反复重复和强调采用通俗易懂的语言，深入浅出 使大部分能够参与到课堂中来,做课堂的主导而非听众巩固所学知识，形成系统结构25分钟5分钟板书设计一 、明朝建立：1368年朱元璋以应天为南京，朱元璋就是明太祖。二、明朝加强中央集权的措施：(1)废行中书省，设三司；设殿阁大学士，逐渐形成内阁制度。(2)设立由皇帝直接的厂卫特务机构。(3)实行八股取士。一师一课例模板：学生体验模板一该方法指导活动实施效果如何?由传统的讲授法结合视频讲解， 既能让学生更充分地掌握鸦片战争 一课的基础知识，又极
6、大地拓宽了学生的知识面，辅助学生进一步加深对于鸦片战争影响的理解。信息技术的作用是否不可替代?信息技术的作用非常重要，但是在历史课堂的教授中，应该是辅助教学的工具，不应该本末倒置，以信息技术为主。是否存在值得改进的地方?1. 学生的视频学习没有内化成自己的知识，只是走马观花，或 者过后很快就遗忘了，没有达到教学目标要求。2. 在视频学习完成后可以给学生简要归纳总结，帮助学生更好 的记忆。3. 学生要自行整理学习笔记， 自主学习，消化知识，强化学习 成果。学生体验模板二1、 由传统的讲授法结合ppt 演示讲解，既能让学生更充分地理解题意和题中的数量关系。2、 多媒体等信息技术的应用，在数学课堂的
7、教授中是辅助 教学的工具，能使比较抽象的知识直观化，易于学生理解和掌握。 学生学习数学还是要经历自己的独立思考思维的过程才能更好的内化知识直至完全掌握。3、 信息技术的发展，使学生的学习不止在课堂，可以借助信息技术得到更多的学习途径。学生体验模板三1、教学效果：创设活泼探究情境，激发了学生的参与热情平常实验中不易观察到的现象，视频中看的很清楚，而且可以回看。加深了学生对所学知识的理解2、 教学反思：木炭还原氧化铜的实验不太好做，实验现象不太明显。当实 验现象不明显时，我可以简单的给大家分析一下原因，或者 把这个任务布置给大家，让大家上网去搜索，这样也可以进一步锻炼学生的自学能力。3、 木炭还原
8、氧化铜的实验可以教师直接演示，这个实验现象往往不太明显，完之后播放视频，这两相结合起来，效果更好。学生体验模板四优点：1. ppt 制作新颖直观，学生很容易被感染，以很好的状 态投入到英语课堂。2.注重培养学生的综合语言运用能力，达到对学生听说读写的全面技能的培养。不足：1.学生参与面不够，教师要注重差生的引导。2. 多设计多边互动及小组练习，增加学生的小组合作意识。学生体验模板五用幻灯片呈现例题图片，引出算式；积的每一位是怎样得来的，学生说一说，幻灯片出示说的形式，对学生说有辅助作用，学生说的连贯，知道按什么顺序说；按怎样的顺序学生说一说， 幻灯片出示范例，也有辅助作用；最后总结多位数乘一位数的方法。学生理解了多位数乘一位数(不进位)竖式计算算理，并掌握了方法。