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1、2022五年级语文下册教学工作计划_语文教学工作计划五下 五年级语文下册教学工作安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“语文教学工作安排五下”。 五年级语文下册教学安排 朱湾小学余耀松 为贯彻党和国家的教化方针，全面实施素养教化，全面提高教化教学质量，依据课程标准的要求和新课程理念，拟定本安排，以保证五年级语文教学的顺当开展和教学任务的完成。同时为今后的教学工作供应参考。 一、基本状况 我班本学期共有学生26人，其中男同学16人，女同学10人。通过一学期的教化，我班大多数同学的学习爱好提高了，班级纪律有了较大的改善，多数的学生有了较高的上进心，语文基础学问有了肯定的提升，
2、但仍有少数同学学习主动性不高，没有自觉学习的习惯，留下了缺憾。希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到肯定的高度。 二、教材基本结构 本册教材主要以专题组织单元，一共有八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“恒久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 三、教材分析 （一）加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标。 1、在阅读技能方面，接着加强朗读训练，并留意训练形式的多样化。 2、在阅读理解方面，重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述依次，领悟基本的表达方
3、法。 3、在阅读方法方面，教材在接着加强精读和略读实力培育的同时，还支配了有关阅读实力培育的内容。 4、口语交际方面，首先从口语交际的情感看法目标来看，提出“与人沟通能敬重、理解对方”。其次，从口语交际的习惯培育上，提出“留意语言美，抵制不文明的语言”。 5、习作上，提出了明确的习作要求，内容要详细，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。 （二）教材内容在丰富人文内涵、拓展题材体裁方面，接着作出努力，发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 1、教材内容富有时代性和人文内涵。 2、增加爱国主义、革命传统教化、中华传统美德教化的内容，进一步加强语文教科书的育人功能。 3、拓宽
4、课文的文体和语体。 （三）专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有发展 1、从工具性和人文性的结合上来确定专题，角度更加敏捷。 2、教材编排在继承中发展。 （四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 1、凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。 2、课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。 3、在单元之后的“回顾拓展”中，设“沟通平台”栏目，引导学生自主沟通本组语文学习的收获，发觉一些读写的基本方法，渐渐养成不断反思的学习习惯。 （五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生肯定的改变 （六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展
5、语文学习活动，引导探究和探讨的过程，提高语文综合运用的实力 四、教学要求 （一）识字与写字教学 本册识字200个，学生已具备了较强的独立识字实力，教学时，打算放手让学生独立识字，并且激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思；本册写字150个，教学时，就难写的字、易混淆的字作重点指导，对于出现的新词语要布置抄写，刚好听写检测。 （二）阅读教学 1、接着加强阅读基本功的训练。 （1）朗读不仅要求学生做到正确、流利，而且要做到有感情。教学时，肯定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗
6、读，悟情传情，培育语感。 （2）默读教学时，为学生留有充裕的默读时间，并揭示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，默读后要检查学习效果，不能匆忙忙忙，流于形式。 2、发觉语言规律，学习表达方法。（1）通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。（2）在课文中发觉语言表达的特点。如：体会视察细致和表达生动、体会用词的精确、体会借物喻人的写法、体会表达的丰富内涵、体会怎样把内容写详细、寄情于物的方法等；（3）在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。教学中要做到：（1）体验文本与修改化感悟的关系。（2）把握内涵与语言文字训
7、练的关系。 4、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。 （1）文言文，要初步感知古汉语的形式，结合注释，了解每句话的意思，还要了解少量文言词语的意思。（2）剧本和相声，适于在学生初读课文，了解课文大意的基础上，抓住主要人物或重点部分，进行探讨、沟通，最终分解色读或演。（3）作为略读课文的两篇近代白话文，要体现略读课文的教学特点，教学中要充分发挥学生的主观能动性，引导学生紧紧抓住文章的“阅读提示”自主学习。（4）散文，特殊是借景抒情的散文，要指导朗读和通过学生声情并茂的读的方法，理解景物的境，体会作者的情，在熟读基础上积累美丽的语言。 （三）口语交际教学 第一、要激发爱好
8、，引起学生沟通的欲望。 其次、要创设选定的情境。 第三、要体现双向互动。 第四、要不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。 2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 3、视察、思维、表达三种实力结合起来培育。 4、加强平常练笔的指导。 （五）综合性学习 高年级要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，要提高学生策划、规划自己学习的实力，用多种途径、方式解决实际问题的实力以及语文的综合运用实力。 五、实行的教学措施 教学中，我本着“面对全体，兼顾个体”的原则。首先，仔细钻研教材，熟识教材内容，深化思索教材，细心设计每一堂课，注
9、意课堂教学的教学艺术。课前仔细备课，课中仔细教学，注意引导，注意培育实力，课后仔细总结，仔细做好教学反思，努力做到“功在课前，利在课上”。其次，实行“抓中间，带两头”的激励机制。充分考虑和利用班上中等生多的状况，狠抓中上等生的管理和训练，使他们渐渐转变或接近上等生，从而激励班上的优生，让这部分学生有学习的压力，激励更加勤奋学习；同时，让中等生的进步激励后进生的进步。班中的中等生与学因生之间的差距原来不大，但通过努力，中等生有了提高，必定促使后进生也要加倍努力，才能把原距离保持，形成良好的学习氛围。第三，主动与学生家长沟通，协调学校、家庭和社会这条纽带。教学中，要清晰知道：了解学生不能单一的从学
10、校里驾驭学生的状况，还应当充分与家长取得联系，从家长对学生的了解状况动身，从社会对学生的评价等方面综合了解学生状况，从而更好地实行有效的措施进行教学，做到有的放矢、因材施教，才能全面获得学生的信息，真正发挥学校、家庭和社会这一纽带作用。 总之，要充分利用各种条件和方法，对学生进行正面的教化，端正他们的学习看法，激发他们的学习爱好，达到全面提高教学质量的目的。 五年级语文下册教学工作安排 20222022学年度其次学期五年级语文教学安排赵来定2022年1月5日20222022学年度其次学期五年级语文教学安排赵来定为贯彻党和国家的教化方针，全面实施素养教化，全面提高教化. 五年级语文下册教学工作安
11、排 五年级语文下册教学工作安排一、全册教材简析：本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时，把教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心发展水平和语文知. 五年级语文下册教学工作安排 五年级语文下册教材是以语文学问和读写实力训练为序编排的。教材的结构与思路有肯定的继承性，体现整套教材的持续性，同时又有发展改变。下面给大家共享五年级语文下册教学工作. 五年级下册语文教学工作安排 语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，干脆易懂，而书面语言讲究精确和语法；文学包括中外古今文学等。下面是小编整理五年级下册语文教学工作安排. 苏教版五年级语文下册教学工作安排 语文教学工作安排一、班级状况分析 本班总体来看，绝大多数学生能在老师的引导下，主动参加学习，驾驭了基本的学习方法。上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学。他们学. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页