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1、幼儿中班游戏教案15篇幼儿中班玩耍教案1 活动目标 1、会说小动物的名称。 2、宠爱小动物并情愿爱惜小动物。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 重点难点 会说小动物的名称。 活动预备 小动物(小猫，小狗，牛，羊)图卡，小动物视频，小动物头饰。 活动过程 一.谈话导入 小伴侣，我们身边的有许多可爱的小动物今日我们就来学说它们的汉语名称。 二.教授新知 1.老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称? 2.请小伴侣和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。 3.随机指小动物，全体幼儿来说。 4.请学的快的幼儿站起来说。 5.分组说。 三
2、.小玩耍 1.开火车。 2.看谁跑的对。 A. 告知幼儿玩耍规章：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小伴侣自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。 B. 请民族和汉族幼儿一起进行玩耍。 活动反思： 我班幼儿是民族同学居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的状况我就个别指导，直到他们情愿主动学习，现在他们已经情愿参与并乐观主动的来活动了。 幼儿中班玩耍教案2 【活动目标】 1、探究布袋的多种玩法。 2、能够助跑跨跳过确定距离（两个布袋的宽度）的物体
3、。 3、体验布袋玩耍带来了欢快。 【活动预备】布袋若干。 【活动过程】 一：热身运动 1、幼儿在老师的带领下伴随着音乐做热身运动 2、老师介绍今日的新伴侣：魔法布袋。魔法布袋被大巨人偷走了魔法，失去了魔力。请小伴侣们闯关战胜大巨人，重新拥有魔力。 二：闯关玩耍 1、幼儿利用布袋收集新的魔力，幼儿自由探究布袋玩法，一旦发觉幼儿有新的，好玩的玩法就像大家呈现，大家也跟着一起做。 2、幼儿呈现布袋的新魔力。 3、幼儿练习本领，预备闯关。 用布袋做成一条比一条更宽的小河，让幼儿练习怎么样渡过小河。窄的小河幼儿会跨跳过去，宽的小河幼儿会助力跑跨过去。 4、闯关：大巨人把魔力藏在了四个山洞里，山洞在两条河
4、的那边，幼儿要想夺回魔力就必需渡过两条小河，进入山洞，但不要被大巨人发觉，拿回魔力沿路返回。 三：整理放松玩耍 小伴侣们关怀布袋从大巨人手里夺回了魔法，我们来学学小布袋的魔力吧。把小布袋找一个空地躺在地上，围着布袋转圈走，边走边念咒语：“变、变、变”吸吹气三次，布袋从胖子变成瘦子，然后高个子变成矮个子，最终矮个子变小个子，把小个子送回家。 幼儿中班玩耍教案3 活动目标 1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。 2. 了解小鸡的父母是怎样的。 3. 宠爱参与玩耍，体验。 4. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 重点难点 幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。 活动预备 1. 用大纸箱自制一个鸡窝。 2. 女老师假
5、装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。 活动过程 老师带领小伴侣做小鸡出壳的玩耍，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小伴侣当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开头孵小鸡了，一天，两天，三天许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要诞生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都观看了什么?”有的说：“我观看了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我观看鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我观看了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的玩耍好玩吗?”小伴侣回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!” 教学反思 1. 在课前要带小伴侣先观看生活中母鸡孵小鸡是怎
6、样的，并做好记录。 2. 师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。 3. 假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。 幼儿中班玩耍教案4 活动目标 1. 使幼儿了解赶小猪这一民间体育玩耍活动。 2. 让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，进展幼儿的平衡协调力气。 3. 通过活动，使幼儿感受集体活动的欢快。 4. 培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5. 通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 教学重点、难点 让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，进展幼儿的平衡协调力气。 活动预备 大小不一的透亮可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。 活动过程 【
7、开头部分】 热身运动-幼儿随口令（活动四肢）做热身运动。 【基本环节】 导入：“珍宝们 ，那里有些偷懒的小猪玩累了不愿回家，我们来帮帮猪妈妈，想方法把他们请回去吧。” 请幼儿围在指定圆圈上观看所需要的教具特点：各色透亮可乐瓶扮成的小猪与五颜六色的纸棍，引导幼儿尝试，提出条件-借助纸棍让可爱的小猪动起来，并能平平稳稳的往前走，不乱跑，听小伴侣的话，抓紧回到自己的家。 幼儿初次尝试练习，老师观看（培育、熬炼幼儿的平衡协调力气） 请幼儿到指定位置，共同小结。 先请两个幼儿说说刚才自己赶小猪的感受和想法。 再请做的较好的珍宝来说说自己做法（请幼儿认真观看他的做法） 请幼儿比较分析，老师关怀引导幼儿归纳
8、出赶小猪的动作要领。 幼儿在指定区域再次练习赶小猪，加深对动作要领的体会。 竞赛玩耍，提升练习：请幼儿按手中小猪的颜色分成红、黄、蓝、绿四队，进行赶小猪竞赛（培育熬炼幼儿的集体观，感受集体运动的欢快） 【结束部分】 放松运动-幼儿随口令放松四肢。 教学反思 本节活动课，我利用幼儿的惊奇心，在练习、体验的基础上，来探究赶小猪的方法，从个别尝试，到集体评价，得出结论，让幼儿进过亲身体会，猎取阅历，满足其求知欲望。同时，依据幼儿动作进展力气，循序渐进的熬炼幼儿的平衡、协调力气。留意到幼儿的好胜心理，通过团队竞赛，培育加强幼儿的集体合作精神，感受集体玩耍的欢快。 教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在
9、自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。 幼儿中班玩耍教案5 设计背景 最近我班正在开展“可爱的小动物”主题活动，其中可爱的小动物总是能够引发幼儿的留意，在主题开展初期幼儿对动物产生了深厚的爱好。今日的活动名称是“动物的影子”，之所以选择“影子”是由于不久前的一次户外活动时本人捕获到个别幼儿在太阳下关注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的玩耍，在玩的过程中发觉幼儿既投入又欢乐。由此老师迁移了幼
10、儿生成的这一内容，预设了本次活动。 活动目标 1、通过玩耍，关怀幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。 2、引导幼儿观看、比较、发觉动物明显特征，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 3、体验玩耍带来的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 重点难点 幼儿在老师的引导下发觉动物的明显特征,大胆表现自己的想法. 活动预备 1.幼儿已有在太阳下和影子做玩耍的阅历。 2.多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。） 3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。 4.四块树林背景
11、图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。 活动过程 一、共享沟通、再现阅历。 提问：“你宠爱什么动物？为什么？”(再现已有阅历,鼓舞幼儿大胆叙述) 情景导入 二、 感知特征。 三、演示课件： 今日森林里有一群动物伴侣想和我们玩“捉迷藏”的玩耍，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。 1.提问：你找到了谁？它躲在哪里？ （引导幼儿观看、并从外形特征上进行推断，进一步感知外形特征） 2.点击动物影子使它变成有颜色的动物，进行验证。 3.老师用儿歌进行小结，并鼓舞幼儿用肢体动作表现各种动物。 4.重点观看蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。 四、配对玩耍、迁移阅历。 1.出示树林背景图，介
12、绍玩耍“动物找影子”及玩法。 2.幼儿自由选择一个小动物进行配对玩耍，老师巡察观看。 3.依据玩耍时消逝的问题，集体解决或验证。 五、活动延长 请幼儿在生活中和父母一起查找不同的影子. 教学反思 共享沟通.这一环节的目的是为了关怀幼儿再现已有阅历。由于中班正是语音进展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的沟通氛围，鼓舞他们在集体中大胆介绍自己宠爱的动物，在生生互动中提高语言表达力气，同时老师也可以关注个别语言表达力气弱或发音不准的幼儿准时赐予关怀和订正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的熟识。由于幼儿思维大多由行动引起，所以老师首先出示多媒体课件，预设了“和动物伴侣捉迷藏”的场
13、景，引起幼儿特别的留意和宠爱，使他们能主动去熟识环境，投入活动。通过观看影子推断不同的动物，在此预设重点争辩：蜗牛的外形特征（结合阅历丰富相关的学问）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相像，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿留意不稳定的特点，本人在玩耍中鼓舞幼儿结合已有阅历用肢体动作仿照表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式关怀幼儿相互习得阅历。配对玩耍.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。由于幼儿对新颖事物具有猛烈的惊奇心，所以老师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的玩耍环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，老师则以观看者、倾听者、引
14、导者的身份进行巡察，鼓舞幼儿相互沟通，发觉问题、共同解决，提升阅历。最终老师将漂亮的旋律融入玩耍，在音乐仿照中结束整个活动。 幼儿中班玩耍教案6 活动目标： 1、把握钻、触物跳的动作，进展身体的协调性、灵敏性。 2、体验仿照动物本领的乐趣。 3、体验合作玩耍的欢快。 活动预备： 1、跳绳、拱门四个彩球 活动过程： 一、开头部分： 1、谈话-激发幼儿活动的爱好。 小伴侣，今日，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗? 请幼儿回忆并相互说说观看动物表演的经受。 2、请幼儿仿照一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。 二、基本部分： 1、学习海豚顶球-进展身体的协调性。 小伴
15、侣先看看老师是怎样学海豚顶球的。 幼儿观看，并说出自己看到老师是怎么做的。 老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球。 2、幼儿尝试练习-学习本领现在请小伴侣来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。 小伴侣真棒，本领学的太快了，这次老师药增加难度，请小伴侣依据老师指定的颜色进行顶球练习。 3、玩耍：小小马戏团(1)老师介绍玩耍的玩法和规章。 (2)组织幼儿体验一次玩耍。 (3)设置情节进行玩耍-小海豚这次要留意平安啊，要留意大鲨鱼来攻击。增加玩耍情趣和运动强度。 (4)幼儿分组进行接力竞赛。 三、结束部分： 小伴侣学本领真棒，小海豚可宠爱大家了。咱们
16、来和海豚跳个海豚舞吧? 四、活动延长： 1、活动中鼓舞幼儿自由仿照自己宠爱的马戏表演，如狗熊投篮，小猴骑车等。课依据幼儿的想法一起创编玩耍。 幼儿中班玩耍教案7 活动目标 1、进展幼儿粘贴的技能。 2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步熟识。 3、培育幼儿的尝试精神。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。 教学重点、难点 重点：幼儿能正确熟识五官并发音正确。 难点：能正确的粘贴出五官图。 活动预备 1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸，每人一套剪好的五官图片。 2、 固体胶若干或透亮胶，双面胶，镜子。 活动过程 一、开头部分 导入：1、老师指着自己的鼻子或其它部位，问幼儿：“这是什
17、么?”引入五官主题。 2、老师带领幼儿复习五官在哪里的儿歌律动，激发幼儿学习的乐观性。 二、基本部分 1、老师给幼儿分发镜子，让幼儿观看五官的基本位置。 2、老师出示范画供幼儿观看，并让幼儿订正五官位置，再示范粘贴。 (1)老师有意把五官位置颠倒，请小伴侣订正来加深对五官位置的生疏。 (2)老师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背后抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。 3、老师供应材料，让幼儿动手操作。 4老师巡察并对幼儿进行指导。 三、 结束部分 1、幼儿出示各自作品。 2、 老师简洁评价，结束活动。 四、 活动延长 老师建议幼儿将作品呈现在美术角或带回家与父母一起欣赏。 教学反思 在活动实
18、施的过程中，对于五官名称的回答，孩子们都能回答乐观，精确。但是有部分的幼儿还是不能用汉语精确的表述，在今后要加强练习。 在动手粘贴时，孩子们都乐观动手参与、爱好很高。从他们的作品可以看出，他们都把握了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手力气很差，如鼻子、眼睛贴不好的。但是他也能乐观的参与活动，这也是一个进步，也要赐予支持与鼓舞。 幼儿中班玩耍教案8 活动目标 1. 宠爱走迷宫体会成功的喜悦。 2. 把握走迷宫的一般方法，学会检查。 3. 考验小伴侣们的反应力气，熬炼他们的个人力气。 4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。 5. 通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。
19、教学重点、难点 1.幼儿会认读数字1-7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张 活动预备 1.让幼儿复习数数 2.将幼儿进行分组 活动过程 一.感知了解 .接示课题。引发爱好 .引导幼儿复习了解走迷宫的方法 1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路 2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫 3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求 4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择 5.依据方法检查幼儿是否走正确 ，分组操作 1老师介绍不同的迷宫图让幼儿依据爱好进行选择。老师讲解活动内容和玩法 2.幼儿分组操作老师巡察指导，重点指导力气较差的小组 二.沟通归纳 1
20、.呈现结果，小组间相互沟通检查 2.呈现个别幼儿的作业。 3.集体争辩修正 三.争辩归纳走迷宫的方法 教学反思 在整个教学活动中孩子们都以极高的爱好在进行参与，通过活动幼儿能较好的把握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了相互沟通争辩在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高。 假如在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培育幼儿学会检查。 活动设计背景 中班幼儿的有意留意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意留意和对空间的把握，关怀幼儿学会整体观看和
21、思考，并在玩耍活动中学会相互关怀以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的力气差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失去急躁。今日有预备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的玩耍中希望孩子们在学习之余提升自己的阅历找到好的方法。 小百科：迷宫指的是布满简洁通道，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路，道路简洁难辨，人进去不简洁出来的建筑物。 幼儿中班玩耍教案9 玩耍1：喂老虎室内玩耍 玩耍重点：要求有精确度的定点投掷 玩耍预备：直径70cm的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌
22、子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个 活动过程：每人5个乒乓球，幼儿站立于定点线，瞄准虎口，向其投掷，球入虎口。幼儿投进虎口的乒乓球刚好或者超出3个的得胜获嘉奖。（小、中大班按两个老虎头的距离分别进行投掷） 玩耍2：打保龄球室外玩耍 玩耍预备：15个装有水的矿泉水瓶、小篮球3个、三条记事贴。 玩耍玩法：玩耍分为三组进行，分别设为小班区、中班区、大班区。小班区五个水瓶并排一排没有间距，中、大班各依次加大难度。起点到水瓶的距离为两米。 玩耍规章：要求幼儿把球滚过去（抛起来算犯规）就不能参与玩耍。每组家庭参加滚球的次数不能超过5次，在五次之内把球都打倒的家庭可获得一个印章。 玩耍3：钓鱼室
23、内玩耍 玩耍预备： 1、鱼杆磁铁小鱼若干。 2、用绳子围一个圆圈作鱼池。 玩耍玩法：每次请6名幼儿进入场地，拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将鱼池里的小鱼钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在玩耍卡上盖一个印章。 玩耍4：套圈户外玩耍 玩耍预备： 1、小圈若干。印章。 2、玩具若干。 玩耍玩法：每次请三名幼儿参加玩耍，每个幼儿手拿三个圈圈站在起点线处，向前把圈丢到玩具处，套到玩具的可以在玩耍卡上盖一个印章。每个幼儿有三次机会。 玩耍5：连环跳户外玩耍 玩耍预备：呼啦圈每组5个 玩耍玩法：把幼儿分四组，每组分别把5个呼啦圈一字排开，幼儿跳一个圈，家长把后面的圈捡起来套在幼儿身上，幼儿拿着圈接着跳下一个圈，直到
24、把5个圈都套在身上达到终点，在跑回起点，把圈交给下一组家长。玩耍完成可获得一个印章。 玩耍6：抢钱室内玩耍 玩耍预备：大鼓一个 玩耍玩法：玩耍可由16人参加（家长也可），每个人是一块钱，老师边说抢钱了，抢钱了，边敲鼓助兴，鼓声停止，老师说“5块钱”5人抱在一起凑成5块钱，7块钱就7人抱一起，抱错的、数目不正确的被淘汰。参与玩耍的可获得一个印章。 玩耍7：小猴运西瓜 玩耍预备：猴子头饰16个、推拿球8个 玩耍玩法：幼儿与家长一起分成4组，幼儿头戴猴子头饰，把球夹在两腿间，把球从动身点运到终点，先达到者举起小球，以速度快慢获得不同的礼物。 玩耍8：乌龟爬爬爬 玩耍预备：乌龟壳4个、垫子4张、小鱼若
25、干。 玩耍玩法：幼儿背上龟壳，在垫子上爬，音乐结束后在椅子上拿一份礼物。 玩耍9：我喂妈妈吃果果 玩耍预备：高的筛子4个，纸球若干。 玩耍玩法：家长和幼儿分别站在指定的位置上，幼儿投球，妈妈（爸爸）拿筛子接球。看那一组投的球最多为胜。 玩耍10：母鸭带小鸭 玩耍预备：小鸭头饰 玩耍玩法：亲子站在起点，玩耍开头孩子踩在家长的脚背上，亲子共同走到终点，以速度快慢获得不同的礼物。 玩耍11：企鹅运蛋 玩耍预备：水果玩具若干 玩耍玩法：亲子在起点上，玩耍开头时，幼儿将篓中的水果运输到指定处所，时间到由家长说出水果的总数，运输的水果多的家庭为获胜。 玩耍12：小袋鼠 玩耍预备：袋鼠头饰 玩耍玩法：让孩子
26、双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样牢牢挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。 幼儿中班玩耍教案10中班玩耍活动教案一：躲猫猫 活动目标： 1、通过玩耍活动，连续了解玩耍规章的重要性，体验玩耍活动的欢快。 2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关阅历。 活动预备： 1、插入材料：小兔躲猫猫。 2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。 3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。 4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。 活动过程： 一、找小兔 1、师：今日老师请来了动物伴侣，猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面) 2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在
27、哪里，并点数三角形的角和边 二、扮小兔 1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的玩耍，老师想扮兔妈妈，你想扮谁? 2、老师鼓舞孩子依据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。 三、躲猫猫 1、介绍玩耍背景和玩法：这里有什么房子?它们是什么形状? 2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了*形的房子里(与宝宝沟通：为什么妈妈找不到或找到宝宝的缘由，体会说清自己隐蔽的图形屋，妈妈才能找到自己)。 3、其次次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝沟通：为什么妈妈找不到或找到宝宝的缘由)。 4、第三次
28、玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝协商是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫玩耍)。 (1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝沟通：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的缘由)。 (2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的玩耍。 中班玩耍活动教案二：滚动的宝宝 【设计思路】 利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的方法来玩，激发幼儿对玩此玩耍的爱好，让幼儿在玩中其乐融融。 【活动目标】 1、有爱好尝试“滚动的宝宝”的运动玩耍。 2、体验合作玩的欢快。
29、 【活动预备】 席子、塑料台布自制成的滚筒若干。 【活动过程】 一、老师介绍运动内容，激发爱好 二、幼儿尝试运动 1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩? 2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿争辩) 3、幼儿自选器械尝试运动 幼儿在尝试运动过程中，老师进行观看，并进行适时引导。 三、幼儿呈现沟通 1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行呈现与沟通。 2、老师和幼儿共同进行评价。 3、老师进行提示： (1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动? (2)合作玩怎样玩? 四、幼儿再次进行运动 幼儿再次进行运动时，老师观看幼儿是否有新的玩法产生
30、。 重点：引导幼儿能合作玩。 案例：滚动的宝宝 老师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透亮台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于老师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，力气强的.幼儿玩起来了，而且也较感爱好，力气弱的幼儿只在旁边观看，但是在老师的催动下，这些幼儿也情愿尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。 【活动分析】 用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮台布制成的幼儿运动器械，老师很有创意。但是在投放前，老师缺少爱好的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，而且买来的滚
31、动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的玩耍是有确定难度的，老师实行的指导策略应当是： 1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上力气强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的爱好。 2、让力气强的幼儿和力气弱的幼儿一起玩，已此带动。 3、老师用语言进行鼓舞，幼儿一边玩一边不断地进行鼓舞，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的嘉奖，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的爱好。 幼儿中班玩耍教案11 活动目标： 1、初步把握行进跳的本领。 2、宠爱参加玩耍活动，在玩耍中能遵
32、守确定的规章。 3、体验运用学到的本领，关怀他人并从中得到欢快的情感。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动重难点： 幼儿把握行进跳的要领；遵守玩耍规章。 活动预备: 1、袋鼠胸卡同老师与幼儿人数相同，废旧报纸若干。 2、场地布置。 3、音乐 活动过程： 一、预备部分-做宝宝热身操老师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做宝宝热身操活动身体。 二、基本部分 （一）学习行进跳妈妈：宝宝们，今日天气真好，我们一起去公园玩吧。 1、妈妈带着宝宝一起行进跳。 妈妈：到喽，宝宝们休息一下。妈妈刚才发觉有的宝宝跳的真好，又轻又快，我们请他来跳一跳，大家可要
33、看请楚他是怎么跳的哦。 2、个别袋鼠示范跳，其他袋鼠观看。 妈妈小结：双腿屈膝，双脚用力跳起，前脚掌轻轻落地。 （二）袋鼠连续练习行进跳。 1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路（练习在直线上行进跳）。 2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路（练习在直线两侧行进跳，留意不踩到直线），订正个别袋鼠的动作。 3、玩耍袋鼠送报 （1）创设情境：妈妈的手机响了，妈妈接电话。 （2）介绍玩耍的玩法。 妈妈:宝宝们，刚才妈妈接到电话，邮递员叔叔生病了，要我们帮忙送报，你们情愿吗？邮递员叔叔说送报时确定要顺着路上的标记走，这样才能把报纸送到小动物的家。还要留意留意平安，不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路，我们来比一比谁跳
34、的又轻又快，最先把报纸送到小动物的家。 （3）袋鼠分成两队，玩耍2-3遍。 妈妈观看袋鼠行进跳的状况，提示小袋鼠跳时要轻轻落地。 三、结束部分-跟着音乐做放松动作。 妈妈：宝宝们真能干，把报纸都送完了。有点儿累了吧，我们一起来放松放松。 1、幼儿随音乐做放松运动。 妈妈：天色不早了，宝宝我们也该回家了。 2、幼儿整理物品，列队回活动室。 健康活动袋鼠送报说课稿 说教材纲要明确要求：幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。袋鼠在我们日常生活中并不常见，但在电视上，图书中幼儿经常能见到，也比较宠爱。在熟识了袋鼠的外形特征和生活习性后，再进行本次教育活动，幼儿爱好更浓。 活动的目标
35、： 是教育活动起点和归宿，对活动起着导向作用。健康总目标的第四条宠爱参加体育活动，动作协调、灵敏。所以我把目标定为： 1、初步把握行进跳的本领。 2、宠爱参加体育活动，在玩耍中能遵守确定的规章。 说教法我用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳-行进跳；在老师的指导下练习使他们把握行进跳。 说流程直接导入活动激发幼儿想参与后动的愿望，再进行示范让幼儿在不同位置上练习行进跳，在练习中老师准时提示幼儿订正动作，最终以情境导入进行袋鼠送报的玩耍。 活动反思： 以情境贯穿活动，幼儿爱好很浓，气氛也很轻松、活跃，达到了预期效果。但也存在问题，如在示范环节中，我的示范太少，示范的位置不是很合适；放松活动的重点没有
36、放在膝盖部分。在以后的教学中，我要全面思考，争取将教育活动开展更成功。 幼儿中班玩耍教案12 【活动目标】 1、培育幼儿乐观的参与意识和在集体中的协作力气。 2、增加了幼儿敢于战胜自己自信念和士气。 3、培育初步的规章意识。 【活动预备】 1、哨子一个，小红旗两个。 2、音乐向前冲。 【活动过程】 1、幼儿随音乐入场，做热身运动。 2、练习弯腰半蹲走。 3、老师首先说明玩耍的规章和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的情景，其他幼儿认真看。 4、玩耍分组。 将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按挨次每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子略微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是
37、隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。 5、开头玩耍。 幼儿预备好以后，哨声一响，玩耍就开头。在音乐的协作下，幼儿紧急而劳碌起来，当隧道的小伴侣努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油! 6、一轮完成后，幼儿换角色进行玩耍。 幼儿中班玩耍教案13 教材简介： 秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子孩子们宠爱的动物伴侣正玩着捉迷藏的玩耍，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了细心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了？”、 “谁转过身去了？”奇异的艺术构思和精致的手工画令人赞美。
38、动物们轮番隐蔽着、变换着各种不同姿态，让孩子们宠爱上这些可爱的动物们。依据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的9个动物，通过欢快的玩耍，让孩子们不仅熟识可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏”玩耍中不知不觉地进展他们的观看力、记忆力气，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深化的理解。 活动目标： 1、通过玩耍引导幼儿观看，发觉动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清楚地表达。 2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位，能说出动物的具体位置，培育幼儿空间概念。 3、体验和同伴一起玩耍的欢快。 4、加强幼儿的平安意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点：感知序列。 活动难点：利
39、用纵横坐标感知空间概念。 教学过程： 一、导入 1、（出示课件）小伴侣，这是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小动物们也排着队来了，瞧，来了几个动物？你能说说它们是谁吗？（幼儿说出动物的名称。） 2、小动物排成几排？（2排），我们用数字来表示。 3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的玩耍：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小伴侣猜猜它是谁？ 4、用例如“头上有花的小动物是谁？”这样的话来说。 二、玩耍一 1、小动物要和小伴侣做个捉迷藏的玩耍。你们玩过捉迷藏的玩耍吗？怎么玩？ 2、小动物们躲起来了，小伴侣闭上眼睛。哎，谁躲起来了？你怎么知道的？ 小伴侣真厉害，都能依据动物的身体特
40、征看出来。 三、通过纵横序列熟识房间号 1、小动物们在草地上玩得真欢乐，现在它们还想到家里玩捉迷藏的玩耍。 2、（出示课件）看，小动物的家有几层？（三层）最高的是几楼？最低的是几楼？中间呢？（在白板上写出楼层号）看，一楼有几个房间？哪间是第一间？（老师写上房间号） 3、我们把1楼的第一个房间叫做101，前面的1表示什么？后面的1表示什么？那1楼的其次个房间叫几零几？第三个房间呢？ 2楼的第一个房间叫什么？其次个房间是几零几？第三个呢？谁能说出3楼的房间号？ 4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的玩耍，反之，我说房间号，你说动物。 四、玩耍二 1、现在，动物们要连续玩捉迷藏的玩耍了。看，谁躲
41、起来了？（河马）你是怎么知道的？河马的嘴巴有什么特别的地方？ 河马住在哪个房间？你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗？ 2、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗？ 3、这次是谁躲起来了？你是怎么知道的？它们住在几零几房间？ 4、小伴侣真厉害，都能依据动物的不同特征找出来。 5、这次小动物是怎么躲的？它的身体怎么样了？（小猪转过身来了）哦，原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了？ 6、看，这次有几个动物转过身来了？（3个）它们是谁？谁能用“几零几的谁转过身来了”来说？老虎的身体是什么样的？你怎么知道是狮子？它是狮子爸爸还是妈妈？ 7、小伴侣们眼睛真亮，都能找到躲起来的小动物。假如动物再多躲几个你还能找到吗？那躲几个你能找到？全都躲起来你能找到吗？ 8、（出示课件）几个躲起来了？你还知道它们是谁吗？河马在哪儿？犀牛呢？301会是谁？你还记得哪个动物的位置？ 五、幼儿操作 1、这儿也有楼房，还有9个动物的图片，请你