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1、幼儿中班语言游戏教案15篇幼儿中班语言玩耍教案1 活动目标： 1、感知和理解颠倒词语的含义。 2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚一般话。 3、幼儿在颠倒词玩耍中感受到玩耍的欢快，并乐观大胆的参与到玩耍中。 活动预备： 1、幼儿对小精灵这个卡通人物有确定的熟识和了解。（阅历预备）2、幼儿知道蜜蜂，蜂蜜这些常见物。（阅历预备）3、魔杖1个（物质预备）4、小精灵装饰（物质预备）5、颠倒词挂图10(物质预备)6、颠倒词ppt等（物质预备）7、小动物胸饰人手一个 活动内容： 1、玩耍导入：小伴侣们佩戴好胸饰依次依据自己的小组做动作师：大家好，我是你们的新伴侣XX，现在呀我想请小动物们介绍一下自己，会跳的小
2、动物们在哪里？你们是怎么跳的呀？会飞的小动物们在哪里？你们是怎么飞的呀？会游的小动物们在哪里？你们是怎么游的呀?小动物们真棒!我偷偷告知你们一个小隐秘，今日呀，小精灵要找搭档啦，你们想做吗？她呀，会选表现的最棒的小动物来做他的搭档，那让我们去看一看，小精灵的要求是什么吧 2、基本部分： 小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找搭档，但是我的搭档呀，必需会一些小魔法，小动物们，你们会吗？你们不会呀，那学会了再来找我吧。 师：小动物们，刚刚小精灵的要求你们知道了吗？那你们想学习魔法吗？好吧，那老师就教你们一个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看清楚，老师是怎么变得吧。 师：乌拉乌拉
3、变，蜜蜂变蜂蜜！（ppt切换）师：你们看，我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀？（蜂蜜）那你们知道什么是颠倒吗？颠倒呀，就是把东西反着读，蜜蜂反过来就是蜂蜜，牛奶反过来就是奶牛，小伴侣们知道颠倒是什么意思了吗？那现在我要考考小伴侣们，（出示挂图）这是什么呀？那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀？那小动物们我一起念出颠倒魔法，把他变过来吧。乌拉乌拉变，牛奶变奶牛！（ppt）师：那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了，老师呀，要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来，小动物们预备好了吗，预备好了就和老师一起念咒语吧。（ppt）师：我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准，这样啊，咒语就没有用了，现在呀，老师就带小
4、动物们一起吧这些词语念一念好不好？ 老师带读词语（挂图）师：现在我们的小动物读音标准多了，那我们呀就再来练习练习咒语吧，小动物们可以和边上的好伴侣相互变一变，看看能不能把他的名字给颠倒过来，等会啊，老师会请两个小动物上来表演一下，看看他们变的怎么样。 （请几组小伴侣上台演示）师：小动物们说说看他们变得好不好呀？那老师要给他们一点小嘉奖（贴纸）。小动物们，你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀？（争辩）师：小动物们今日学习的真棒，那我们就要请出小精灵来选他的搭档了，小伴侣，我们一起大声的把小精灵叫出来吧，小精灵！ 小精灵：哎哎哎，我来了，小动物们你们学会魔法了吗？那我要选择几个小伴侣上来竞赛
5、一下了（兔子，蝴蝶，小鱼队各一人）（玩耍竞赛）小精灵：小伴侣们，你们觉得谁表现的更棒一点呀？我觉得呀，每个小动物都很棒，那你们就都做我的搭档吧（每人戒指） 3、结束部分师：今日在魔法课上，小动物们都表现的特殊棒，现在呀我要给每个小动物们一点小嘉奖，我们请小精灵发给我们，好吗？（发贴纸）师：今日学了一天的颠倒魔法，小动物们都累了，要回家休息了，等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈，好吗？小动物们，再见！ 幼儿中班语言玩耍教案2 设计意图：现在的孩子大都是独生子女，在优越的环境和家长的无限宠爱下，孩子们习惯于饭来张口，衣来伸手，不太懂得珍惜。而皮鞋推车是一则赞美惜物、才智、勤劳的，对孩子们来说有
6、一种震撼、启示作用。活动以情节为线索，以开放性提问为中介，诱发幼儿乐观思维，大胆求异，让幼儿体验废旧利新的成功感，萌生疼惜资源的意识。 教案目标： 1.引导幼儿依据图片及问题线索进行大胆思考和想象，并能用较完整的语句进行表达。 2.引导幼儿留意倾听同伴叙述，学习从用词、句意等方面进行评价。 3.从关怀小老鼠装扮皮鞋车和学编的过程中，萌发幼儿废旧利新的情感。 教案预备： 1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。 2.破皮鞋、装饰皮鞋用的.各种材料：抹布、彩色花、彩带、轮子、各色皱纹纸、剪刀、胶带等。 教案过程： 一、听听、想想、讲讲 1.出示图片，激发幼儿的惊奇心。 师：仔细看看，草地上有一只什么样的鞋
7、子？ 假如你看到这样一只破鞋子你会怎么做呢？ 幼儿自由叙述。 2.老师边演示木偶边叙述： a)师：让我们听听小动物是怎样说的。 老师分别仿照小兔、小松鼠、小老鼠的话。 b)师：小兔、小松鼠和小老鼠对这只破皮鞋的态度一样不一样？小老鼠会怎么做？ c)师：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、漂亮的皮鞋车呢？ 引导幼儿想一想小老鼠的想法和行为。 d)小伴侣想了很多种可能性，下面听听小老鼠毕竟用了什么方法，是不是和我们说的一样？ 师叙述，引导幼儿说说不同之处。 二、装扮皮鞋推车 1.出示破皮鞋和装饰材料，激发幼儿装扮皮鞋的愿望。 师：小老鼠已经找来了一些材料，我们一起关怀小老鼠装扮皮鞋好吗？你怎
8、么做呢？ 2.幼儿以小组为单位，共同协商装扮皮鞋。 让幼儿进一步体验废旧利新的成功感。 三、学编、欣赏 幼儿中班语言玩耍教案3 设计意图： 幼儿惊奇心强，简洁被具有奇妙感的事物吸引。玩耍是学龄前儿童最宠爱的活动，它能让幼儿在玩中学，在轻松快乐的氛围中把握学问。从幼儿的爱好动身，设计了符合幼儿认知水平的语言玩耍蹲蹲魔法。 活动目标： 1. 结合图谱学习儿歌，能按口令玩玩耍，发准字音。 2. 会依据儿歌的规律交换水果的位置，替换动词，创编儿歌。 3. 享受集体协作玩耍的乐趣。 活动重点： 学习儿歌，按口令玩玩耍，发准字音。 活动难点： 替换动词，创编儿歌。 活动预备： 魔法棒、儿歌图谱、磁性水果贴
9、、水果胸卡、水果拼盘。 活动过程： 一、以“魔法咒语”玩耍引入，感受听指令做动作的乐趣。 老师带领幼儿做蹲、站、走、跳、转等基本动作，熬炼幼儿听指令做动作的力气。 师幼分别扮演魔法师与小助手，老师用魔法棒指引幼儿玩“听口令做动作”的玩耍，与幼儿一同互动，了解蹲、站、走、跳、转等动词。幼儿兴致高，能按老师的口令做动作，为后面替换动词、创编“魔法”玩耍做铺垫。 二、学“魔法”，把握“魔法”的规律。 1. 幼儿争辩自己最宠爱的水果，结合图谱欣赏“魔法”，并熟识“魔法”题目“蹲蹲魔法”。 提问： （1）“魔法”的名字叫什么？ （2）“魔法”中消逝了哪些水果？它们分别叫什么名字？ 所谓的“魔法”实际上是
10、一首儿歌。活动刚开头时幼儿较为拘谨，活动气氛不够喧闹。由于老师供应了图谱，幼儿能很快了解“魔法”的内容。这时，老师示意幼儿一同念“魔法”，可增加师幼之间的互动，活跃活动气氛。幼儿读“梨”时简洁读成“梨子”，读法有误，老师应准时订正，关怀幼儿发准音。此环节要求老师灵敏机智，擅长关注并能抓住细节进行教育。 （3）共有几种水果？ 幼儿通过数数，得出共有七种水果的结论。此问题使环节设计渗透了数学领域。 2. 幼儿其次遍生疏“魔法”，把握“魔法”的规律。 （1）查找“魔法”规律。 老师提出有针对性的问题：“每句魔法中水果消逝的次数有什么规律？”幼儿在老师引导下查找出“前一句最终消逝的水果在后一句中要消逝
11、三次”的“魔法”规律。 （2）幼儿依据规律找消逝的水果。 请个别幼儿在图谱上操作磁性水果贴，拿掉其中的某些水果，让其他幼儿依据上述规律查找消逝的水果，老师与幼儿一同沟通“魔法”中水果消逝的挨次。此环节中，老师要求幼儿把眼睛闭一会儿再睁开，用看看“什么水果不见了？把它找出来”的奇妙口吻营造气氛。幼儿爱好高，留意力集中，快速有效地巩固和把握了“魔法”规律。 3. 幼儿第三遍生疏“魔法”，边念边做动作。 幼儿边念“魔法”儿歌边用动作表演，此举较好地提高了幼儿学习的乐观性，这里，老师要留意依据幼儿做动作的快慢把握语速，让幼儿念到动词时能做相应动作，跟得上“魔法”节奏。 三、师幼协作，替换“魔法”动词，
12、改编“魔法”。 有了第一环节“听口令做动作”的铺垫，幼儿能够替换“魔法”动词，改编“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，转转魔法，游游魔法等。 四、幼儿挂“水果魔术卡”，按口令玩自编的“魔法”玩耍。 玩法：幼儿站到玩耍场地依据自己戴的“水果魔术卡”分类站好，边念“魔法”边做相应动作，念错或没做动作的人罚表演节目。 规章： （1）玩耍时，要边念“魔法”边玩耍。 （2）幼儿相互交换“水果魔术卡”，并依据“魔法”内容做相应动作。 （3）依据幼儿玩耍状况增加难度（请幼儿当念“魔法”的带头人等）。 请幼儿当魔法师，带领其他幼儿边念“魔法”边玩玩耍。此举体现了老师退位的教育理念，把玩耍还给幼儿，才能让玩耍真正
13、成为幼儿自己的玩耍。此环节气氛好，幼儿乐观性高，结束时部分幼儿还意犹未尽。活动中老师发觉部分幼儿动作不够协调，没有念到动词时就开头做动作，应进行针对性指导。 五、依据“魔法”规律，替换“魔法”的名词与动词创编“魔法”。 在老师的提示下，幼儿能够依据要求进行创编。假如老师在创编前先和幼儿一同梳理创编的内容，可让创编更加精彩，此环节也会更加有效。 六、共享水果。 此环节以实现“魔法”方式变出真正的水果，让幼儿品尝水果，在*中自然结束本次的活动。活动由始至终都保持奇妙。最终消逝的真实水果拼盘，让幼儿很兴奋，进一步体验到活动的乐趣。 附一： 原儿歌：苹果蹲 苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完梨子蹲， 梨子蹲，梨
14、子蹲，梨子蹲完葡萄蹲 附二： 改编：蹲蹲魔法 葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲， 橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完苹果蹲， 苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完草莓蹲， 草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲， 香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲， 桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨蹲。 改编说明：原文只有两句，含有三种水果，后面的内容由老师依据需要编写。我们依据中班下期幼儿的认知特点，编了七种水果，以“魔法师念魔法咒语”的形式玩玩耍。而原文中的“梨子”读法有误，应读“梨”。为了儿歌的韵律，我们把“梨”放在最终，读起来拖长音，起结束作用。 活动中幼儿创编了跑跑魔法、跳跳魔法、转转魔法、游游魔法等。 例：跳跳魔法 葡萄蹲（跑），葡萄蹲（
15、跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。 橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完苹果蹲（跑）。 苹果蹲（跑），苹果蹲（跑），苹果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。 草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。 香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。 桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨蹲（跑）。 幼儿中班语言玩耍教案4 目标 培育幼儿在角色玩耍中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和进展玩耍情节。 预备 创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。 过程 1、选择玩耍内容 让幼儿自由争辩，选定玩耍内容、玩耍伙伴，确定玩耍主题和玩法。 幼儿与老师交谈，说出自己想
16、参加哪个活动角的活动，为什么？ 2、支配角色 能大胆地讲出自己想担当的角色，并征得其他小伴侣的同意。 例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当值班经理，你们同意吗？” 支配角色时，能运用语言调整自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的方法。 例如： 两个幼儿都想当医生时可以这样协商：“我们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。” 两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：“我们轮番当，你当一会儿，我当一会儿。” 3、进展玩耍情节 老师参加到玩耍中去，观看幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“开小饭馆玩耍”
17、。 师：请问有什么饭啊？ 生：馒头、面条。 师：没有菜吗？ 生：有白菜、西红柿、土豆丝。 师：请来碗面条，放点西红柿。 生：好吧，请等一会儿。 在玩耍中，根 据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。 例如，商店的售货员在接待顾客时，能热忱地同顾客打招呼，介绍货物，推举货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。 4、玩耍评价 引导幼儿自我评价、相互评价。 谁最动脑筋、想方法，解决了什么问题？即让幼儿主动发觉玩耍是怎样进展的？与以前的玩法有什么不同？ 你在玩耍中缺少企么材料？下次想玩什么玩耍？为什么？ 幼儿中班语言玩耍教案5 活动目标： 1、正确发出：炒(chao
18、),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。 2、在生疏玩耍的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的玩耍。 3、情愿用同伴一起玩耍，体验玩耍时的欢快心情。 4、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 活动预备： 青菜一棵，面皮一张 活动过程 一、观看老师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的爱好 1、老师：儿歌里说了些什么?你想不想也来玩玩耍 2、老师边念儿歌边做相应的动作 二、老师便示范边讲解玩耍规章 玩耍时必需一个小伴侣的手心朝上摆好，另一个小伴侣边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次
19、，捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的.手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂始终开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换玩耍。 三、引导幼儿开展玩耍 1.老师与一位幼儿玩这个玩耍。关怀幼儿进一步生疏玩耍的玩法 2.请幼儿与同伴两两结对玩玩耍，老师观看幼儿玩耍状况 3.请两位幼儿到前面来表演玩耍，其余幼儿与玩耍的幼儿一起年儿歌。老师在一旁指导幼儿玩耍 四、引导幼儿仿编儿歌 1、老师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜?启发幼儿叙述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜 2、老师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿叙述各种点心的名称 3、除了
20、汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。 4、创编新儿歌做玩耍：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。 5、幼儿两两结对自主玩耍。 小百科：青菜是十字花科，芸苔属一年或二年生草本植物，高可达70厘米，无毛，根粗，坚硬，基生叶倒卵形或宽倒卵形，坚实，深绿色，有光泽，叶柄有或无窄边；总状花序顶生，呈圆锥状；花浅黄色，花梗细，和花等长或较短；萼片长圆形，白色或黄色；花瓣长圆形，顶端圆钝，有脉纹，长角果线形，果瓣有明显中脉及网结侧脉；喙顶端细，种子球形，紫褐色，有蜂窝纹。4月开花，5月结果。 幼儿中班语言玩耍教案6 活动目标： 1、
21、通过故事了解大熊猫的特征。学习说短句：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。 2、在玩耍活动中大胆描述动物的基本特征。 活动预备：玩具机器狗、大熊猫，大狗熊的图片、各种小动物的胸饰。 活动过程： 一、初步理解故事内容。 1、出示玩具机器狗：小伴侣，这是谁？ 机器狗开了一家戏院，动物们都要来看戏，那么今日它会请谁来看戏呢？（请你猜一猜） 2、机器狗毕竟请的是谁呢，看：是谁啊？（大熊猫） 请你说说大熊猫长什么样？（“黑黑的眼圈、黑黑的.腿、黑白身体的大熊猫”。） 噢，今日机器狗要请黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫来看戏，其它的动物请明天来。 3、可是还有一个动物它今日也想来看戏，瞧，它
22、来了，是谁啊？（大狗熊） （1）为什么今日大狗熊会来看戏，我们来听一听它是怎么说的：“大熊猫的名字里有个熊，我的名字里也有个熊，我今日能看戏吗？” （2）你们猜一猜，今日机器狗会让大狗熊进去看戏吗？ 我们来听一听机器狗是怎么说的：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的是大熊猫，你是熊，不是大熊猫，请你明天来吧”。 二、玩耍：动物看戏 1、其次天到了，动物们都来了，机器狗说“今日大家都能来看戏，但是有一个要求：要请伴侣们说出自己长什么样？有什么本领？宠爱什么？” 2、瞧：现在我是谁呀？（机器狗） （1）请小伴侣去找一个自己宠爱的动物伴侣，你就来扮演这个小动物，先跟同伴说说你是谁？长什么样？有些什么本
23、领？ （2）请小动物一个个上来说。 3、 出示弓形圈：小动物们看，这是戏院的门，今日来了这么多伴侣，一起进去确定会很挤，现在请你们按着挨次进去，要听清楚我的要求，才能进去。 （1）请爬着走路的小动物进去（乌龟、螃蟹、蜗牛） （2）尾巴象剪刀的（燕子） （3）嘴巴尖尖的（小鸡、大公鸡） （4）走起路来一蹦一跳的（青蛙、小兔） （5）鼻子长长的动物（大象） （6）会爬树的动物（猴子、小猫） （7）脚上有蹼的动物（小鸭、大白鹅） （8）宠爱吃草的动物（马、牛、羊） 幼儿中班语言玩耍教案7 活动目标： 1、使幼儿猛恰当地运用已把握的形容词来描绘图片，并编成一句完整的话。 2、培育幼儿的口语表达力气。
24、活动过程： 1、老师出示一张“太阳”的图片，请幼儿说说太阳是怎样的？ 2、用同样的方法引导幼儿用学过的形容词形容老奶奶、小弟弟、猴子。 3、做“摸图片”的玩耍：让幼儿任意摸一张图片，并依据图片内容编一句话。如：摸到太阳图片，说：“红彤彤的太阳升起来了。” 4、幼儿玩耍。 （1）提示幼儿图片只能任意抽拿，不能选择。 （2）集体练习后，分组做玩耍，要求幼儿用词尽量不重复。 5、结束。 请幼儿自己评价本活动。 幼儿中班语言玩耍教案8 活动目标： 1、通过学习故事内容，了解不同汽车的用途。（重点） 2、依据故事中情境，叙述选择相应各种车的功能缘由。（难点） 3、培育幼儿对车的宠爱之情。 活动预备： 课
25、件、各种汽车模型（幼儿自带） 活动过程： 一、开头部分 1、出示老虎先生汽车公司的图片。 师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？ 师：对，老虎的汽车公司里有洒水车，有小轿车，有大卡车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。 二、基本部分 1、请幼儿依据课件的内容进行叙述故事。 （1）大象借车 师：谁来借车了？猜猜他们想借车干什么？我们一起来听一听，他们为什么要借车？ 师：小伴侣，你们想想大象老师会借什么车呢？ 师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？ 小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的平安，老虎借大客车给它们是最合适的.。大家乘着大客车，兴奋奋兴地去春游了。 （2）小狗借车
26、又有谁来借车？小狗会说什么呢？我们一起来听一听小狗是怎样说的吧！不好了，小松鼠从树上摔下来，身上都是伤，还流了很多血，怎么办？老虎会借什么车给小狗？为什么？ 小结：抢救车可以救人，老虎借抢救车给小狗，让它带着小松鼠赶快去医院。 （3）小猴借车这时，只见小猴急连忙忙地跑了过来，它想借什么车呢？我们来听听它怎么说的我家今日要搬家，有很多东西要搬到新家去，我要借什么车呢？你们说说老虎会借什么车给小猴？ 小结：大卡车后面有个大大的箱子，可以在里面装很多的东西，老虎借大卡车给小猴。 （4）小猪借车小猪急连忙忙跑了过来，它想借什么车呢？我们来听听它怎么说的？老虎先生，请帮帮忙，我家着火了，怎么办呀老虎会借
27、什么车给小猪？ 小结：着火了，需要立即用消防车去灭火，所以老虎把消防车借给了小猪。 （5）奶牛妈妈借车奶牛妈妈又来借什么车？我们来听听。不好了，我家里来了小偷，把我家的牛奶都偷走了，老虎先生，请您借我一辆车去抓小偷吧。老虎会借什么车给奶牛妈妈？ 小结：警察会抓坏人、小偷，所以老虎把警车借给了奶牛妈妈。 2、请幼儿完整欣赏课件，并倾听老师完整叙述故事。 师：我们一起来完整地欣赏故事。 3、请幼儿再次看课件，复述故事中的对话。 动物们在借车的时候是怎样说的？谁能说说看！（先请个别幼儿说，再请集体复述） 4、情境表演：借车请小伴侣们将自己带来的车放在地上，一个小伴侣当老虎，其他小伴侣借车，用文中的对
28、话形式进行，如要说出为什么要借那种车给别人。 三、结束部分 今日，老虎真兴奋，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了便利。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？老虎问小伴侣：这些是交通工具？这些车又有什么用呢？还有谁会需要用到这些车？ 延长活动：让家长带幼儿查阅资料，了解各种车的用途。 故事：老虎的汽车公司 老虎先生开了一家汽车公司，老虎的汽车公司里有洒水车，有小轿车，有大卡车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。 大象老师说：老虎先生，你好，我们动物幼儿园的动物们要去春游，我们要借一辆车。 小狗：不好了，小松鼠从树上摔下来，身上都是伤，还流了很多血，怎么办？ 猴子说：我家今日要搬家，有很
29、多东西要搬到新家去，我要借什么车呢？ 小猪着急的跑过来说：老虎先生，请帮帮忙，我家着火了，怎么办呀这时候奶牛妈妈气喘吁吁的跑过来说：不好了，我家里来了小偷，把我家的牛奶都偷走了，老虎先生，请您借我一辆车去抓小偷吧。今日，老虎真兴奋，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了便利。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？ 幼儿中班语言玩耍教案9 活动目标 1、理解故事内容，娴熟说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 2、初步学习系蝴蝶结的正确方法。 3、产生自我服务的愿望，感受自我服务带来的欢快和成功感。 4、使幼儿学会用肢体动作配和玩耍的玩法。 5、体会集体合作玩耍的欢
30、快。 活动预备 1、漂亮的蝴蝶结教学挂图、语言CD、老师教学资源。 2、系蝴蝶结的小鞋。 3、请幼儿穿有鞋带的鞋，每位幼儿一根短绸带（见幼儿资源包）。 4、幼儿学习资源第35页。 活动过程 1、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出主题。 引导幼儿观看小小子的特殊之处：你宠爱这双小鞋子吗？为什么？ 2、欣赏故事，了解系蝴蝶结的方法。 （1）出示教学挂图或老师资源，老师完整叙述故事漂亮的蝴蝶结。 （2）引导幼儿观看幼儿学习资源第35页，关怀幼儿了解系蝴蝶结的方法。 提问：开头时妈妈为什么不给美佳买有蝴蝶结的鞋子？美佳是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句”先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 （3
31、）每位小伴侣一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。 引导幼儿依据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，老师在指导中提示幼儿先绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是简洁拉过头，形不成蝴蝶结。 3、玩耍“试着系一系”，引导幼儿初步学习系蝴蝶结的方法。 （1）出示蝴蝶结，请幼儿争辩蝴蝶结该怎么系？ （2）幼儿学着系蝴蝶结，老师提示幼儿要拉紧丝带，不然蝴蝶结简洁散开。 4、玩耍“蝴蝶飞飞”。 幼儿相互关怀吧蝴蝶结扎在食指上，抖动食指仿照蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的乐趣和成功感。 活动延长： 为班级或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶结。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任
32、自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场玩耍活动。 幼儿中班语言玩耍教案10 【活动目标】 1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、关怀幼儿理解、感受故事。 2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和和善的行动可以拥有更多的伴侣。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 【活动预备】 物质预备：图片、多媒体课件、音乐。 阅历预备：课前与孩子玩过“找伴侣”的玩耍；了解伴侣间礼貌交往的礼仪等。 【活动重点】 理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情
33、的珍贵与奇妙。 【活动过程】 一、设疑激趣，导入主题。 今日，我带来了一个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：克利长得怎么样？看到克利，你感觉怎样？克利虽然长得很可怕，但是，小动物们却慢慢宠爱上它了，这是怎么回事呢？ 二、看看说说，理解故事。 1、猜猜这两双眼睛是谁的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鳄鱼父子）这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。 2、老师叙述：每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们闲逛透气的时候，小动物们都远远的看着它们。 3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？大家观看克利很可怕，可是克利知道吗？ 4、瞧，克利见到小动物怎么样？（出示PPT4：克利
34、张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小动物们又是怎样的呢？它们可怕克利的什么呢？（老师扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现可怕的表情。） （一）互动理解 1、老师叙述：克利想和大家做伴侣，它幻想着在春天的草地上，大家欢快的玩玩耍。 2、小动物们有没有和它玩玩耍呢？我们一起看看。（出示PPT5：克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，大家可怕的逃走了。有克利说话的声音。） 3、小动物和克利玩玩耍了吗？（PPT6）你从哪里看出来的？ （二）逐幅体验 1、草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么？你们都是小蛇，听了克利的话怎么样？（师生对话） 2、树枝上，小鸟欢乐的唱着歌。克
35、利又说什么呢？克利的牙齿太怎么样，小鸟可怕得飞向天空去了。（两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟） 3、边说边对话：荷叶上，青蛙在打瞌睡，克利说（引导幼儿说）“我可以和你一起游泳吗？”（师生互动表演） （三）老师叙述： 1、（PPT7）看到小动物都逃走了，克利难过的大哭起来。谁情愿来劝慰劝慰孤独的克利呢？ 2、你们说得真好，爸爸也劝慰它：“别难过了，总有一天它们会知道，你有多么好。” （四）过渡： 后来，小动物们有没有发觉克利的好呢？克利又会怎么做呢？ 1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（轻轻的，不弄疼它） 2、现在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都赞美它，我们一起来听听。（出示PPT8：各种动物赞美克
36、利的声音） 3、师：我们也来赞美赞美克利吧！ 师：听到大家的赞美，克利微笑着说：感谢你们，我真是太欢乐了。现在的克利还孤独吗？是的，它得到了很多的伴侣。（PPT9） 三、完整欣赏 PPT1122，配上背景音乐。 老师小结：虽然克利尖利的牙齿让大家可怕，可是，克利的和善让大家感动。只有真诚的关怀别人，才能获得更多的伴侣。 四、律动：找伴侣。 教学反思： 在活动中，老师设计的提问符合幼儿的思维方式，幼儿带着问题欣赏，进入良好的思维状态，而幼儿的欣赏有目的性。在文学欣赏活动中，幼儿是欣赏活动的仆人，由于幼儿不熟识文字，他只能靠耳朵去听作品。在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品，所以用适宜的音乐唤起幼儿的
37、情感共鸣；用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。另外培育孩子文学欣赏的力气离不开语感的训练，仿照是有效的方法，让幼儿仿照作品中的动物语言动作，能使幼儿精确地把握作品的内容。 小百科：微笑：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢快、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化争论表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。 幼儿中班语言玩耍教案11 【活动设计】 在一次活动中，我让幼儿用玩具车来竞赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规章竞赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小伴侣们先把自己的车子停回停车场，竞赛重新开头，而且必需
38、要按竞赛规章来做，不然谁违反就算出局了，这次竞赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有消逝撞车现象了。所以我设计一节有关交通规章的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增加自我爱惜意识和力气。 【活动目标】 1、了解一些简洁的交通规章，增加自我爱惜意识和力气。（重点） 2、情愿在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴沟通。（难点） 3、学习有序、仔细的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 4、关怀幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 【活动预备】 1、“停车场”故事图画。 2、幼儿自备各种玩具车模型。 3、交通标志牌若干。 【活动过程】 一、欣赏音乐。 老师带幼儿坐在小凳子上静
39、静地、仔细地听听（音乐），引发幼儿听大路上一些车的喇叭声。 二、说一说：大路上 1、师：这些车子呀，今日来到我们中一班做客了，谁熟识他们来给大家介绍一下。把幼儿预备的玩具车模型请出来（一两个）请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。 2、老师询问幼儿：大路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最宠爱什么车？为什么？ 3、老师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿熟识并说一说大路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告知我们要留意遵守哪些交通规章？ 二、听故事，解决问题。 出示“停车场”标志牌。 1、老师结合图画叙述停车场的故事。 2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能关
40、怀这辆红色小汽车，告知它应当遵守哪些交通规章吗？ 3、师：我们在大路上又应当遵守哪些交通规章？ 4、鼓舞幼儿大胆地将自己的想法与同伴沟通共享。 三、总结。 1、车辆行驶时要遵守交通规章：听从交警的指挥；不逆向、超速行驶；不违章停车等。 2、我们在过大路时也必需遵守交通规章：红灯停，绿灯行；不乱穿大路；过大路要走人横道。 四、教学活动在欢快的歌声中结束。 宝宝们预备好了吗？我们就要动身了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家预备好，背上我的小书包，我们动身了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀预备到站啦。 【教学反思】 在语言活动的组织中，为了进一步增加幼儿自我爱惜的意识。我结合
41、幼儿的生活实际，大路是他们生疏的环境，由于孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在大路上；孩子对大路上的各种车辆、标志、交通等都布满着深厚的爱好。但是走在大路上假如不遵守交通规章，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行平安教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿乐观主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，进展幼儿思维力气。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的乐观性。 但是活动过程中，有些问题设计偏深，依据幼儿的思维力气有确定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。假如此时，我在授课中从幼儿的生活阅历动身去设计问题，多鼓
42、舞幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些相互争辩，相互说说的机会，多设计些玩耍活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，熬炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。 小百科：停车场【Parking lot】指的是供停放车辆使用的场地。停车场可分为暖式车库、冷室车库、车棚和露天停车场四类。停车场的主要任务是保管停放车辆，收取停车费。在车场管理中，停车场所对机动车停放进行的收费，就叫做停车费。停车费收取方式大多定期收取方式、按时收取、按次收取等方式，收取停车费是专业车场管理公司的主要收入来源。 幼儿中班语言玩耍教案12 玩耍目标： 1、描述动物的外形特征、生活特点，能依据描述的特点说出对应动物； 2、遵守玩耍规章，体验和同伴集体玩耍的乐趣。 玩耍重点： 会看图叙述动物的主要特征和生活习性。 玩耍难点： 用一句话归纳表述。 玩耍预备： 动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子） 动物小图片 玩耍方法：