幼儿园中班健康活动教案_3.docx

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1、幼儿园中班健康活动教案幼儿园中班健康活动教案1 活动内容：人是五官眼睛 活动目标： 1.了解眼睛对人的重要性 2.懂得如何爱惜眼睛 3.培育幼儿关怀、关怀残疾人的情感 4.让幼儿知道快乐有益于身体健康。 5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 6.引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的勇敢精神。 活动预备：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于爱惜眼睛的图片、“眼睛”六个 活动过程： 一：引出主题 1.玩耍：指五官 轿是说一个五官的名称，幼儿必需又快又准得指出来 2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的爱好。 谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。 中班

2、健康活动教案熟识五官眼睛 二：了解眼睛对人的重要性 1.幼儿听歌曲五官歌师：小伴侣，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们假如没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小伴侣一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题） 2.出示盲人图片师：那个小伴侣来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在大路上走？（幼儿回答）老师引出盲人一词，刚才我们小伴侣也亲身感受了眼睛看不见东西是什么味道，所以盲人叔叔做事情很不便利，我们小伴侣应当怎样呢？（使幼儿懂得关怀、关怀残疾人） 三：懂得如何爱惜眼睛 师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应

3、当爱惜自己的双眼呢？怎么爱惜呢？老师给小伴侣带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，老师出示一幅，幼儿作出推断，并说明缘由，答对的一组获得一朵小红花） 最终，老师与幼儿一起小结在生活中如何爱惜眼睛。 四：玩“贴眼睛”的玩耍 幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。 活动反思： 目标的制定：目标制定合符本班幼儿的.年龄特点，但在目标的写法上不正确，如教给幼儿应当写成幼儿学会，应当站在幼儿的角度制定目标。 教具的预备：在教具的制作上，制作了五官图片，形象直观，幼儿很感爱好。但在教学过程中老师教学鼻子的功能这一环节上

4、，无教具加以关心教学，不够生动，如有食物供应给幼儿闻一闻后教学鼻子的用途效果会好些。 教学方法及组织力气方面：老师的教学方法有点单调，没有更多的关注到幼儿的个体差异。教学活动过程中思路清晰，但老师的语言表达力气欠缺，语速偏快了点，导致听课老师及幼儿听不清楚，老师应加以改正。 幼儿的参与方面：大部分幼儿都乐观主动地参与到了此次教学活动中，但也有个别幼儿没有进入状态了，在玩自己的。此外，整个活动中课堂纪律较差，老师应加强整顿幼儿的活动纪律。 幼儿园中班健康活动教案2 一、设计意图 纲要中指出，要教育幼儿爱清洁，讲卫生，留意保持个人和生活场所的洁净和卫生，亲热结合幼儿的生活进行平安、养分和保健教育，

5、提高幼儿的自我爱惜意识和力气。现在正是感冒的多发季节，设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的基本学校问，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多熬炼身体等，让感冒远离自己。 二、活动目标 1、了解一些感冒的病症以及传播途径。 2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的阅历。 三、活动重难点 1、重点：幼儿懂得预防感冒的小常识。 2、难点：了解感冒的传播途径，积累一些健康生活的阅历。 四、活动预备 相关图片。 五、活动过程 1、引出话题： (1)老师有班级点名活动引出今日的教学活动。 “这些天，某某小伴侣为什麽没来呀?” (2)幼儿相互沟通各自对感冒的感受

6、与体会。 “你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?” (3)老师小结：感冒的时候会消逝发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。 2、了解感冒的传播途径： (1)老师介绍患感冒的缘由及感冒传播的主要途径。 “人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?” (2)老师归纳。 不留意冷暖或身体抵抗力差的人简洁得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。 3、把握预防感冒的小常识： (1)老师与幼儿一起沟通预防感冒的方法。 “我们应当怎么来爱惜自己，尽量不让自己和别人患上感冒?” (2)老师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

7、 不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常熬炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量削减到人多拥挤的地方去。假如已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏。 幼儿园中班健康活动教案3 活动目标： 1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。 2、培育幼儿小手的灵敏性和各手指协作的协调性。 3、培育幼儿小肌肉活动力气。 活动预备：幼儿人手一双筷子、盘子21个碗21个、豆子多个、糖多个 活动过程： 一、律动：手指操 二、老师出示筷子引入，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。 提问： 1、小伴侣看看这是什么？ 2、是用什么材料做的？ 3、谁还

8、见过用别的材料制作的筷子？ 4、那用它来做什么呀？ 5、你们都会用筷子吗？ 6、那咱们班谁会正确使用筷子而且夹东西又快呢？ 三、学习活动。 1、师：小伴侣下面一起来做一个夹豆子竞赛。老师发给幼儿每人一双筷子、一个盘子、里面十10粒豆子、一个空碗，让幼儿进行竞赛。看谁夹豆子最快。 四、老师讲解正确使用筷子的动作要领。 （一）实践活动后进行小组争辩： 1、为什么有的小伴侣能快速地用筷子夹东西，为什么有的小伴侣夹得很慢?由于他们不会正确的使用筷子对不对？怎样才能会正确的使用筷子呢？ （二）正确使用筷子的动作要领：右手五指自然弯曲，大拇指尾部、食指和中指夹住一根筷子，大拇指底部和无名指夹住另外一 根筷

9、子，小拇指自然弯曲。夹东西时，食指和中指向内弯曲，使第一根筷子靠紧其次根筷子。（发给幼儿一人一双筷子里操作用） 五、进行巩固玩耍，培育幼儿使用筷子的灵敏性和协调性，培育幼儿小肌肉活动力气，落实了目标中的其次第三要求。 1、玩耍传糖竞赛幼儿接力的形式进行竞赛。 2、玩耍看谁是胜利者幼儿夹糖和豆子进行竞赛。幼儿分组在规定的时间里看谁把糖和豆子夹得多。 3、每组评出夹得最多的幼儿，鼓舞其他幼儿向他们学习，平常多练习使用筷子。 幼儿园中班健康活动教案4 课程生成 我们经常会看到孩子们拿着好吃的东西，却没方法打开包装品尝。如今的孩子生活依靠性强，因此在课程设计中就不行缺少生活课程。在活动中加入孩子生活中

10、生疏的食品，通过动手探究，克服困难，激发其勤于动手的爱好，获得动手蝴，提高动手力气，关怀孩子建立自信，提高生活力气。基于这些考虑，我设计了本次活动。 设计理念 纲要提出要为孩子供应丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。在本次活动之前，我们让孩子收集材料，带来自己宠爱的带包装的、带壳的、带皮的各类食品。看着这么多好吃的东西，任何年龄阶段的孩子都难免受“诱惑”，会乐观主动地参与到探究打开食品包装的方法和策略的活动中。老师作为活动的支持者，要为孩子的探究活动制造条件，供应可行的来自孩子生活中常见的工具，让每个孩子都有机会参与尝试，体验探究的乐趣，并且在活动中

11、关怀孩子运用图画或符号进行记录，表达、沟通、共享探究的过程和结果。 活动目标 1、尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探究不同的开启方式，激发幼儿动手的爱好，提高动手的力气。 2、尝试运用图画或符号记录探究的过程和结果，培育幼儿不断实践的探究欲望。 活动预备 1、幼儿自带各种带皮（时令水果：桔、香蕉）、带壳（鸡蛋、鹌鹑蛋、核桃、花生）、带包装（薯片、糖、饼干等）的食品，每组一篮。 2、每组一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、绳子、核桃夹）。 3、老师示范用记录表一张，幼儿每人一张记录卡，水彩笔。 4、环创预设：主题“好吃的东西我能开”墙饰，分成带皮、带壳、带包装三类创设。 活动的重点、难点 1、活动的

12、重点：尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探究不同的开启方式。 2、活动的难点：记录探究的过程和结果。 活动过程 1、操作探究，尝试打开食品。 （1）介绍食品，吸引幼儿的留意力，激发孩子们操作的爱好。 师：今日你们带来了许多好吃的东西，我能和你们一起共享吗？看看有什么？谁带来的？你们想吃吗？ 老师有针对性地介绍孩子们带来的食品，引导幼儿了解食品的不同外表和包装。 （2）初步尝试打开食品的方法。 师：怎样才能吃到好吃的东西呢？ 幼：打开！ 师：你会打开吗？你会什么方法？ （鼓舞幼儿想出不同的方法，激发动手操作的爱好。） 师：孩子们，现在你们就用自己想的方法去打开吧！桌上有些工具可以关怀你。打开后放

13、在桌子中间的盘子里，一会儿大家一起共享。 幼儿操作，老师巡回指导。 （当孩子开启后，老师与孩子沟通：“是用什么方法打开的？”引导孩子用语言来表达。当孩子想不到方法时或正在用的方法无法打开时，老师指导：“你看，用了什么方法？你也可以试一试。”或“这里有许多工具，你试一试？”） 2、沟通食品的开启方式，争辩记录的方法。 （1）孩子们沟通打开食品的方法，培育孩子的语言表达力气。 师：你们打开什么了？你是怎么打开的？你用的方法特殊棒！有谁的方法跟他不一样？（每一种食品开启的方法都多种多样。对于孩子的回答老师应赐予确定和鼓舞。） （2）老师和孩子共同争辩，填写记录。引导孩子用自己的方式记录，要求既简洁又

14、精确。 师：你们的方法都很好，老师把你们的方法记录下来。 老师出示记录卡好吃的东西我能开，引导幼儿观看记录卡，和孩子共同争辩，每一种食品有多少种方法开启。画上什么图像或符号别人能看懂。 （这一环节的重点不是教孩子怎样记录，而是和孩子争辩，引导孩子抓住方法中的重点，呈现探究的.过程。培育孩子的前书写力气，让孩子们的探究过程一目了然。） 3、二次探究，幼儿尝试自己边探究边进行记录。 师：刚才，有的小伴侣还没有打开自己宠爱的东西，每一组还有许多食品没有打开，现在你们有方法打开他们吗？把你们用的方法登记来。 师：记录和画画一样吗？孩子自由叙述。 师：现在，就请你开头打开这些好吃的东西，边开边记，看谁记

15、得又快又让人看得明白。 孩子们在操作的过程中老师巡回指导，重点引导孩子用自己的方式记录，并且抓住方法中的重点来呈现。 4、归类整理，自制小书。 （1）提升、归纳幼儿已有阅历，引导孩子剪下记录表中不同的食品打开方法。依据中班孩子的年龄特点，奇异使用记录表，让孩子轻松剪下各类别的方法。 （老师示范，找到记录表中的红线，沿着红线剪下，记录表变成一张一张的小卡片，每一张就是打开一种食品的方法。） （2）引导孩子将剪下的记录小卡片依据三种类别（带皮的食品、带壳的食品、带包装的食品）分别挂放。在这个环节中，老师不是教孩子挂在哪里，而是引导孩子依据自己的记录卡内容找到与环创一一对应的类别。 （3）以自制小书

16、的形式呈现每一类记录卡，让孩子获得打开三类食品的多种方法。 （呈现孩子们共同制作的小书，不仅仅是共享成果，更重要的是激励孩子的探究精神。） 5、延长活动。 （1）创设区角：“好吃的东西我能开”。鼓舞孩子随时翻看，并且还可以连续增加内容。 （2）在区角投放更多类型的食品，供幼儿连续探究。 （3）鼓舞幼儿在生活中连续尝试打开食品的方法。 教学评析 1、选择了相适应的材料，引发幼儿的探究欲望。活动中，老师选用的是日常生活中孩子感爱好的食品。看到这么多好吃的东西，孩子们会不由自主地产生“我要打开来”的想法，拿起自己特别想打开的材料摆布起来，积累有关活动的阅历，产生初步的探究爱好。幼儿在对材料直接感知和

17、具体操作的过程中，不断地开动脑筋，乐观思考，并把全部的感官都投入到活动中，仔细观看，发觉问题，独立思考，解决问题等等。这样的过程，巩固了幼儿对活动的爱好，进展了智力，并提高了动手实践力气。 2、老师为幼儿创设自由探究的空间，促进幼儿自主性的进展。活动中，老师有目的、有方案地为幼儿供应可让其自由选择的各种操作材料，但不规定幼儿操作材料的具体方式，使幼儿能够有机会依据自己的爱好爱好，自由地选择宠爱的材料，按自己对材料的不同理解，结合自己的认知特点和力气水平，以各自不同的活动过程与材料互动，赐予了幼儿极大的自主选择和自由支配自己行为的空间，使幼儿能够按自己的意愿，独立、自主地进行活动，有效地促进了幼

18、儿自主性的进展。 3、活动中，幼儿可以选择自己宠爱的材料，以自己力所能及的方式进行操作。不同力气的幼儿有不同的进展层次，幼儿可以在过程中调整原来没想好的、临时无法做到的方法，可以更换难度过大的材料，或者向自己提出挑战，在自己不断制造的“最近进展区”里，通过确定的努力来发觉和制造。在整个过程中，孩子没有失败的压力和恐惊，没有沉重的心理负担，他们不断为完成了与自己力气相匹配的活动感到兴奋，为自己的新发觉、新成功感到傲慢和高傲。因此在这个过程中，幼儿感受的是成功的欢快和欢欣，经受的是良好心理体验，进展的是乐观而健康的情感。 4、敬重幼儿思维，培育探究精神。老师作为活动的支持者，敬重幼儿的思维，关怀孩

19、子运用前书写的方式来记录探究的结果，供应幼儿间共享和沟通的空间，关怀幼儿将零散的学问阅历进行归纳、整合。并且在区角供应更多不同类别的材料，供孩子延长本次活动，将培育幼儿的探究精神和力气连续下去。 幼儿园中班健康活动教案5 活动目标 依据健康饮食金字塔的建议选择食物。 进一步养成均衡饮食的习惯。 活动预备 鼠爸爸去买菜幼儿用书或电子书第22-23页。 值日生记录每天在幼儿园吃的.食物。 活动内容 形式：集体 1. 出示幼儿用书或电子书第22页，告知幼儿鼠妈 妈已经把食物变成了美味的饭菜。向幼儿提问： 鼠妈 妈煮了什么？（冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜、西红柿炒蛋。） 用了什么材料？（冬瓜、鱼、猪肉、菜、蛋

20、、西红柿。） 你认为这些饭菜有养分吗？为什么？（自由回答。） 2. 出示幼儿用书或电子书第23页，与幼儿复习健康饮食金字塔上的食物种类，向幼儿提问： 这个金字塔是什么形状的？（三角形。） 哪一层的食物要吃得最多？（底层。） 哪一层的食物要吃得最少？（顶层。） 鼠妈 妈做菜的材料属于健康饮食金字塔的哪一层？请指出来。 3. 出示值日生的食谱记录，大家一起来看看这些食物属于健康饮食金字塔中的哪一层，是否符合金字塔的原则。 评价 在生活中，能慢慢遵守健康饮食金字塔的原则。 活动建议 让幼儿周末在家里记录自己每天吃过什么，其次天回幼儿园汇报，看看属于健康饮食金字塔上哪一层食物，是否符合健康饮食金字塔的

21、原则。 幼儿园中班健康活动教案6 活动目的： 能坚持自己的事情自己做，并情愿主动为大家做力所能及的事。 活动预备： 每人一张白纸，彩笔，小印章。 活动步骤： 1、日常指导。 （1）在学习活动、区角活动以及器械运动中提示幼儿留意手的运用，体验手的灵敏、敏捷。 （2）在幼儿进行盥洗、进餐时以及睡觉前后穿脱、叠放衣服时引导幼儿进一步感知自己有一双勤劳的小手。 2、结合班上的值日生活动引导幼儿用双手主动为集体、为他人做力所能及的事。 3、布置墙面环境勤劳的小手，记录每个幼儿能用手做到的事情。 （1）让每个幼儿在一张纸上印画自己一只手的外形，并在纸上写上自己的名字，然后老师帮幼儿将纸有序的贴到一面墙上。

22、 （2）每天离园预备时，老师和幼儿一起说一说，评一评今日谁的小手最勤劳，做了那些事情或者学会了做哪些事情，可以自荐也可以推举。被选出的幼儿可以用老师的小印章在自己的手印上盖一个印章画。 （3）每月依据幼儿手印上的印章数评出天才小能手。 4、请家长协作，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，比如自己穿袜子、洗手帕、扣纽扣等。并能够关怀家人做一些力所能及的事。 幼儿园中班健康活动教案7 【活动目标】 1、了解有关幼儿简洁传染上的传染病的状况，依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。 2、培育幼儿的语言表达力气。 3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增加幼儿预防疾病的意识。 4、初步了解健康的小常识

23、。 5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 【活动预备】 1、有关传染病的资料与图片。 2、幼儿用书。 【活动过程】 一、师幼谈话，由幼儿比较生疏的手足口病谈到传染病。 1、争辩春秋季为什么是流行传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变） 2、老师告知幼儿春秋季会有哪些流行传染病会消逝？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等） 3、重点介绍手足口病的临床表现。 4、请幼儿叙述自己生病时的经受和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等） 二、老师叙述手足口病的传播途径。 1、幼儿运用自己的已有阅历争辩争辩。 2、请语言力气强的

24、幼儿到前面来讲一讲小伴侣们的阅历。 3、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。 4、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。 三、幼儿争辩：如何预防手足口病。 1、提问：我们应当怎样预防传染病？ 2、幼儿自由回答。 3、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。 【活动结束】 老师带幼儿到洗手间洗手。 活动反思： 小伴侣又生活在集体生活中，特殊有必要知道假如得了传染病确定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学

25、中，确定要吸取阅历，不断学习，让我的教学机智更加灵敏。 幼儿园中班健康活动教案8 活动目标： 1.了解筷子在生活中的用处。 2.学习正确使用筷子的方法。 3.情愿使用筷子夹食物。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿知道自己收集的各种各样的筷子的来源和用途。 2.材料预备：筷子若干，花生米、茅根、毛球、小篓子若干，1张闯关记录贴画，魔尺若干，儿歌我会拿筷子，正确使用筷子的视频。 活动重点： 把握使用筷子的方法。 活动过程： 一、猜迷激趣，引出活动内容 老师出谜语“兄弟俩，一样长，是咸是淡它们尝”，请幼儿猜是哪一种餐具。 二、出示筷子，讲解使用方法 1.筷子使用练习 （1）老师出示筷子，讲解正确使用筷

26、子的方法（边说儿歌边教方法），幼儿跟着老师练习。 （2）播放正确使用筷子的视频，使幼儿通过观看视频进一步把握筷子的使用方法。 （3）老师带领幼儿边说儿歌边再次强调五指协作正确使用筷子的方法，幼儿再次尝试练习。 （4）小结：使用筷子时，五个手指要相互协作。 三、闯关玩耍 情景：查找海盗船长的宝箱，使用筷子夹取物品进行玩耍闯关，闯关成功可获得宝箱里的宝藏。 1.老师讲解玩耍的玩法：4人一桌，正确使用筷子夹起指定数量的物品。 第一关：夹取茅根5根； 其次关：夹取毛球4颗； 第三关：夹取花生米6粒； 每关完成后就能猎取通行标志（贴画）一枚，获得标志，可打开宝箱。 2.幼儿玩耍，老师重点对个别幼儿进行指

27、导，关怀幼儿完成任务，进一步体会使用筷子的方法。 3.沟通与共享 师：小伴侣们在使用筷子夹软的、硬的、长的、圆的东西时，感觉有什么不同？五指要怎样协作？ 小结：在使用筷子夹取东西时，五个手指要协作好。要把大拇指往下压，食指、中指负责一根筷子，无名指负责另一根筷子。五指力气要平衡，不能太松也不能太紧，太紧会令两根筷子翻转交叉，太松夹不上东西。 4.欢快魔尺 幼儿闯关成功后，打开宝箱获得魔尺进行玩耍，直至活动自然结束。 活动延长： 1.将筷子投放在操作区、娃娃家、小餐厅的区域环境中，引导幼儿在玩耍区中连续进行练习。 2.请家长协作，在家就餐时鼓舞幼儿使用筷子，将正确使用筷子的方法粘贴在餐桌一旁的墙

28、面上，便于幼儿仿照。 3.在日常玩耍中，以说儿歌的方式，关怀幼儿记住使用筷子的要领。 附：儿歌 小手变成双管枪， 拇指夹住筷上方， 小手变成单管枪， 食指中指来帮忙。 幼儿园中班健康活动教案9 活动目标： 1、熟识大脑的重要性，形成对大脑的初步熟识。 2、通过师生共同争辩，把握科学用脑，爱惜大脑的基本方法。 3、丰富人体形态结构的认知，提高爱惜意识。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 5、关怀幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有确定的关怀。 活动预备：关于大脑的图片。 活动过程： 一、出示关于大脑的图片，关怀幼儿形成对大脑的初步熟识。 1、你知道身体里的总师令在哪里？ 2、为

29、什么说大脑是我们的总司令呢？ 3、小结：我们写字、画画、作玩耍等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。 4、引导幼儿看图，老师向幼儿介绍简洁的学问。 大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。 二、共同争辩，了解爱惜大脑的基本方法。 1、老师：摸摸我们的头，有什么感觉？哪是什么？ 总结：摸到是头骨，它可以爱惜我们的大脑。 2、爱惜我们的大脑还要留意什么？（让幼儿争辩） 三、总结：多动脑筋，多动手，多运动，摄入丰富的养分，会使大脑越来越聪慧，越来越灵敏。还要留意爱惜我们的总司令，不能让它受

30、到损害。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学准备，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢快。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 幼儿园中班健康活动教案10 教学意图： 培育幼儿对体育活动的爱好，依据幼儿特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。进展幼儿基本动作、促进身体素养、增加体质、提高身体运动机能，真正促进幼儿健康进展。 教学目标： 1练习他们平衡、钻爬、快跑和躲闪的力气，增加动作的协调性。 2能乐观的参与体育活动，准守玩耍规

31、章。 3熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。 4培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 教学预备： 1拱形门两个、平衡木两条、箩筐两个（内放球类），依据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。 2一个大灰狼头饰。 教学过程： 一、玩耍：“猪宝宝过桥” 1猪宝宝们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。 2指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。 二、玩耍：“猪宝宝运西瓜” 1到了外婆家。外婆观看猪宝宝们可兴奋啦，说要把好吃的西瓜送给猪宝宝们吃，请把西瓜搬回家吧！ 2争辩：回家的路很远，假如路上遇见大灰狼怎么办？（

32、外婆说猪宝宝你们观看大灰狼时，要马上蹲下不动，它就不会发觉你们了。） 3猪宝宝抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼消逝时小猪马上蹲下不动，任凭乱动的小猪将被大灰狼抓走。 三、玩耍：“切西瓜” 1西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝。 2“切西瓜”玩耍：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展玩耍，被抓者念儿歌，切西瓜。 3组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”玩耍。 教学结束：

33、再次复习体育玩耍切西瓜。 教学反思： 活动孩子们都特别宠爱，玩的特殊欢乐，参与性特殊乐观。并在活动中较好地遵守规章，规章明确化，合作与竞赛让幼儿发挥团队精神。体育活动的目标是进展幼儿的动作，但是单调的导入，会让幼儿觉得动作的学习枯燥乏味。通过故事情景来吸引幼儿的留意力，引发幼儿的爱好，角色的担当让幼儿感受玩耍的欢快。成为活动的真正仆人，通过玩耍化活动过程让幼儿体验了欢快的运动，欢快的参与。使幼儿明白身体熬炼是特殊欢快的事情。达到了较好的效果。 幼儿园中班健康活动教案11 教材分析： 找凉快是一节探究避暑方式的健康活动。幼儿的体温调整功能还不成熟，炎炎夏日假如不留意保健就有可能会中暑。本次活动通

34、过争辩、总结生活中已知的避暑阅历，通过图片、视频丰富喝温开水、树下乘凉等幼儿不常用阅历。最终通过情景再现感受喝完温开水后慢慢开放的丝丝凉快，知道温开水比冷饮更利于避暑，从而获得健康的避暑方法。 教学目标： 1.知道喝温开水、洗澡、树荫下乘凉、适当吹空调等主要的避暑方法。 2.初步把握夏天自我爱惜的方法，增加自我爱惜的意识。 活动预备： 能防暑、凉快方法(洗澡、喝温开水、吹空调等)的图片笔、纸等。 活动建议: 一、老师与幼儿共同争辩,了解夏天避暑的好方法。 提问:夏天来了,我们会觉得很热,热了怎么办?有什么好方法能让自己凉快一些? 二、引导幼儿用自己的方式简洁画出让自己凉快的方法 三、请幼儿相互

35、沟通让自己变凉快的方法，老师将依据画面内容集中归纳摆放图片。如:洗澡、喝温开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调和风扇等。 四、观看图片，引导幼儿说出能让自己凉快的各种方法。 洗澡或游泳;应在有阴凉的地方活动;少穿些衣服,穿吸汗性强的棉汗衫、短裤以及凉鞋等; 适量地吃冷饮、吃西瓜,多喝水、绿豆汤;适当地吹空调和电扇;少猛烈活动等。 五、和幼儿争辩吹空调、电扇和吃冷饮都应留意什么?让幼儿了解夏天自我爱惜的基本常识。 六、引导幼儿在幼儿园找凉快。说说自己在哪里找到了凉快。 七、活动延长 树荫下乘凉，感受树木给人们带来的舒适满足。提问：在太阳地里站着有什么感觉？哪里比较凉快？ 老师可带领幼儿在幼儿园的

36、树荫下讲故事，感受树荫的凉快，知道绿化给人类带来的好处。 中班音乐优质课毛毛虫啃苹果杨艳萍视频+课件PPT+音乐教案说课反思打印图动画幼儿园自主玩耍，个案观看，区域活动玩耍观看记录汇总 幼儿园中班健康活动教案12 【运动目的】 1、引诱幼儿做出多种运动手指和手臂的行动。 2、熬炼幼儿手和手臂的和谐本领。 3、学会集作，体验降服艰苦，做大胆孩子的开心。 【运动预备】 音乐、星星、小旗、部署园地。 【运动历程】 一、热身运动 幼儿随去远足音乐行动入场；律动“请你照我如许做”领导幼儿做预备运动。 二、运动手指和手臂 1、幼儿一路运动手指，并想像出多种象形行动。如：大雁飞、虫子爬、铰剪剪、鱼儿游、细姨

37、星放光等。 2、引诱幼儿做出种种胳膊的象形行动，如：炸麻花、开仗车、打气、擦玻璃、泅水、蝴蝶飞、荡舟等。 3、以“小手变把戏”玩耍引诱幼儿用手和手臂协作缔造种种行动。 （引诱幼儿接洽一样平常生存说脱手的.种种本事）幼儿园教育随笔 4、开导幼儿勇敢缔造，想出多种手及胳膊能完成的行动。如：你能让手臂像海浪一样活动吗？还能完成什么行动？ （毛毛虫、乌龟爬、开小车等） 三、玩耍向手挑衅。 1、挑衅玩耍：毛毛虫爬行角逐。 2、挑衅玩耍：推小车。 分成两队，各队队员在相互联合的协作尽力下，开头完成使命的队为胜。末了为得胜队发小红旗，作为嘉奖。勉励没得胜队总结履历下次尽力。 四、放松运动：摇篮曲。 【运动延

38、长】 用我们身材的其他部位也可以做出许多行动，也可以像如许做许多玩耍，运动后可以和爸爸妈妈一路摸索试验。 以上就是这篇育儿文章的详细内容，涉及到幼儿园教案库，中班美术教案，中等，希望大家能有所收获。 幼儿园中班健康活动教案13 活动目标 1、初步了解鼻子的功能，把握爱惜鼻子的一些方法。 2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不行怕，会用正确的方法自我抢救或关怀他人。 3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备 镜子若干，花露水一瓶，翘鼻子噜噜故事课件。 活动过程 一、猜谜 引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻

39、香臭。（鼻子） 二、观看鼻子的外形师： 每个人都有鼻子，请小伴侣相互看看旁边小伴侣的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。 三、了解鼻子的功能 1、老师在活动室内喷洒花露水。 问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？ 2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。（提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长） 3、小结：鼻子的用处很大，可以关怀我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。 请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的状况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味）

40、 四、通过欣赏故事课件，把握爱惜鼻子的一些方法 1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，简洁受伤、出血，所以我们要好好爱惜鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不疼惜自己的鼻子，就发生了意外。 演示故事课件翘鼻子噜噜。 2、提问：噜噜平常有什么坏毛病？有一天它在家做了什么事情？噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样？妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？ 3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不宠爱有东西打搅它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱惜鼻子的方法？ 激发幼儿争辩，鼓舞他们大胆发表自己的看法。 4、小结：我们平

41、常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；玩耍时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伴侣 五、知道用正确的方法处理一些意外状况 1、请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。 引导幼儿依据自己的想法进行情境演示。 2、一起选出正确合理的方法，老师进行小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观看别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人关怀处

42、理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消逝什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮忙。 六、学做鼻子保健操师： 让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢！ 老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。 七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新颖空气的感觉。 活动反思 本活动所选内容有用，适合中班幼儿接受力气。在活动中，有两个孩子留意力不集中，只知道用镜子看着自己的鼻子，摸来摸去，调动孩子乐观性。每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做乐观参与活动，做到了寓教于乐。在