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1、小班美术教案集合15篇小班美术教案1 设计意图： 在我园课题幼儿在美术活动中的材料运用的课题引领下，我班开展了小班幼儿运用油画棒绘画的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中制造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平常最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画力气及动手力气，我设计了本次活动小鱼吐泡泡。在活动中孩子们可以熬炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵敏性及幼儿的制造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。 活动目标： 1激发幼儿的绘画爱好，学会用油画棒画圆圈。 2在此基础上能够进行颜色配对。 3体验美术活动带来的乐趣。 4让幼儿体验自主、独立、制
2、造的力气。 5培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 学会用油画棒画圆圈。 活动难点： 在画圆的基础上进行颜色配对。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已熟识圆。 2.物质预备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒 活动过程： 一、出示课件引起幼儿爱好。 1、师：今日老师给你们带来了两位好伴侣，看看是谁呀？（出示图片）（小鱼） 2、师：那小鱼生活在哪里的呢？（水里） 3、师：那你们猜猜看小鱼宠爱在水里做什么事情呢？（吃东西、游泳、喝水） 那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗？ 老师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。 二、观看课件引出小鱼吐泡泡 1、师：其实，小鱼还宠爱做
3、一件事情，看，小鱼在。（吐泡泡） 2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的？（圆圆的）恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。 三、老师示范画 1、师：老师先来画，小伴侣们要看仔细哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画？（一个幼儿上前画），画好了，真棒！ 四、幼儿操作，老师从旁指导 1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼？（红色，黄色，绿色三条鱼）他们也想玩吐泡泡的玩耍，但是呀，有个玩耍规章：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡？（幼儿画圈） 2、师：还有小伴侣也想
4、画，现在老师请小伴侣到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的玩耍。（幼儿操作） 五、作品评析 师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最宠爱的作品。 活动反思： 本次活动中幼儿的动手操作力气得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得制造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的玩耍来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针
5、对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。 小班美术教案2 幼儿园小班美术教案：母鸡下蛋 活动目标： 1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的椭圆形，巩固对圆形的熟识。 2、提高幼儿的动手力气（均匀涂色）以及对美术活动的爱好 活动预备： 母鸡胸饰、幻灯片、幼儿操作材料 活动过程： 一、由幼儿和老师对话引出活动内容。 老师： 1、小伴侣你们吃过鸡蛋吗？ 2、鸡蛋是谁生的呀？ 3、这里有好多鸡妈妈，（幻灯片）它们会生很多很多的鸡蛋，你们想不想看一看鸡妈妈是怎么生鸡蛋的？（操作幻灯片：鸡妈妈蹲着不动，在它的屁股底下生下了好多鸡蛋） 4、小伴侣看看这些鸡蛋
6、是什么样子的？（知道鸡妈妈生下的是圆圆的鸡蛋） 二、引导幼儿学画鸡蛋 1、鸡妈妈教本领 （背景音乐）老师扮演鸡妈妈：“今日，老师始终学鸡妈妈生鸡蛋，我生了一个圆圆的鸡蛋，我生完后找个空地方再生一个，我生了一个又一个圆圆的鸡蛋。 老师提问：“鸡妈妈生个几个鸡蛋呀？鸡蛋是什么样子的？ 2、提出要求 老师分发胸饰，交代要求：“你们想不想学鸡妈妈生鸡蛋，我给能干的宝宝带上请你依据老师的方法，生一个又一个圆圆的.鸡蛋。然后再找个空地方下一个又一个圆圆的鸡蛋我知道你们都很能干的！” 3、幼儿动手操作 老师重点指导幼儿学习正确画圆方法，关怀力气差的幼儿完成任务。 三、结束部分 1、呈现作品：鸡妈妈们生了好多
7、的鸡蛋，XX小伴侣你今日来当鸡妈妈了，你生的鸡蛋是什么样子的？（请58个幼儿说说） 2、玩耍： 老师：老师跟你们协商个事，你们愿不情愿跟贾老师出去玩滑滑梯？先请小伴侣把画好的鸡蛋送给爸爸妈妈，快快跟贾老师开火车到外面去玩喽！ 幼儿园小班美术教案：小水池 活动目标： 1、宠爱小鸭，知道小鸭宠爱游水。 2、情愿参加绘画活动，尝试涂色。 活动预备： 1、小鸭子玩具一只。 2、水池形白纸若干。 3、白色或黄色纸制小鸭若干。 活动过程： 1、和小鸭子一起玩。 老师：“小伴侣你们看，今日我们班来了一个新客人，它是谁呢？”孩子在猜谜中，生疏小鸭子的特征。老师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”老师指导幼儿学小
8、鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的宠爱之情。 2、为水池灌水。 引发情景，老师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎么办呢？”幼儿：“我们帮它放点水。”老师：“我来放点水吧。”老师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的爱好。老师：“小伴侣们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。 3、幼儿涂色。 老师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，老师：“小伴侣，水池里的水越满，小鸭子越宠爱来玩哦。” 4、带小鸭子一起玩。 老师：“小伴侣你们真
9、棒，没个小伴侣的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告知我你的小鸭子都在干什么吗？幼儿自由回答。老师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样？”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束本课。 幼儿园小班美术教案：花手帕（珠滚画） 活动目标： 1、情愿尝试操作活动。 2、通过活动培育幼儿参与美术活动的爱好和自信念。 3、进展幼儿的手眼协调力气。 活动预备： 1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。 2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。 3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一 4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。 活动过程： 1、出示贴着嘴角
10、下垂嘴的娃娃。 小伴侣们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不欢乐？老师来 问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不宠爱。出示白纸一张，小伴侣我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小伴侣一起帮娃娃把手帕变漂亮，小伴侣你们情愿吗？那怎么帮娃娃呢？ 2、今日，老师教小伴侣一样新本领弹珠滚画。 看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四周八方都滚到，再拿弹珠放到你宠爱的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧？ 3、幼儿操作 现在请小伴侣来帮娃娃把白手帕变成美
11、丽的花手帕，好吗？老师信任小伴侣确定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗？小伴侣现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你宠爱的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的 嘴） 4、评价： 小伴侣变的手帕真漂亮，看娃娃现在可欢乐了，他有了这么多的手帕准备开一家手帕店，请小伴侣一会儿去娃娃手帕店买你最宠爱的手帕。 幼儿园小班美术教案：会变的纸条（使用剪刀） 活动目标： 1、在玩耍情景中指导幼儿学习使用剪刀，培育幼儿对纸工活动的爱好。 2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，进展幼儿动手操作力气和语言表达力气活动预备： 彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片 活动过程： 出示
12、纸条，吸引幼儿 （）老师一手抓一把纸条抖动， 师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？ 好，我们一起来听一听它的声音 （）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 对，它跳到老师的头上，象什么？（头发） 纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子） 飞到腰里象什么？（裙子） 学习使用剪刀 （）出示剪刀师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。 师：手变成枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。 谁来试试看？ （）师：剪刀还想告知你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。 幼儿剪纸条。 你们都想试试吗？把彩色纸条剪
13、到自己的小篮子里。（放点音乐） 、（）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。（强调越来越多） （）玩玩耍：捡花瓣 师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。（老师把幼儿剪好的纸片撒向天空） 师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？ 幼：红色花瓣在这里。 玩耍次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。 花儿贴纸片。 师：小话怎么了？（小花哭了） 它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色 的纸片贴在小花上）我们一起来劝慰劝慰小花吧“小话小花请别哭，我来关怀你。” 结束活动： 将多余的纸片送到相应的颜色
14、的家里。 小班美术教案3 活动目标： 1 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣。 2 初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。 活动预备： 人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸（下端均画有小动物） 课前带领幼儿玩吹泡泡玩耍 活动过程： 1 回忆如何吹泡泡 师：“刚才我们和泡泡交了伴侣，那你的泡泡伴侣是怎样吹出来的？” 引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹 2 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花 出示图片（用实物投形仪打出） 师：“呜呜呜，是谁在哭？原来是小动物们在哭，由于它们草地上的小花还没长出来，真难受，我们赶快来帮它们想个好方法，让小花快快盛开吧！” 启发幼儿讲出
15、用吹泡泡的方法帮它们种上小花。 师：“刚才我们和泡泡交了伴侣，那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧！” 3 争辩、学画泡泡花的方法 （1）“泡泡花怎样画呢？”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提示对着纸头吹。 （2）“怎样让泡泡花开得更美丽？”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，重点提示幼儿要一朵一朵把花画清楚。 出示范例（画好的泡泡花），观看有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。 4， 幼儿作画，老师提要求： （1） 小伴侣到自己宠爱的小动物那先吹上美丽的泡泡。 （2）草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越欢乐。 （3） 假如你宠爱的小动物那儿
16、很挤，你怎么办？提示幼儿会谦让。 幼儿作画，老师重点指导幼儿画花瓣，鼓舞幼儿画和别人不一样的花瓣。 4 以小动物的口吻简洁评价幼儿作品。 引导幼儿一起跳个“找伴侣”。 设计意图： 吹泡泡是小班幼儿最宠爱的玩耍之一，瑞吉欧的教学理念中特别推崇从孩子宠爱的活动中挖掘教育因素，而吹泡泡活动激发了我灵感的火花，空中飘舞的泡泡当然好玩，而让泡泡落到纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试，泡泡变成了绘画的一部分该是多么另人兴奋呀！ 对于小班幼儿来讲，有了充分的阅历才能更好地表达，因此在活动前，我留意幼儿内在图式的积累，为他们供应多种生活阅历：玩吸管吹泡泡，用*打出泡泡，用模具吹出双重泡泡，孩子一边玩老师一边用生
17、动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点，让他们对各种泡泡形式有鲜亮的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动有更深厚的爱好。 在目标的制订与教学过程的.实施中，我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有制造的潜力，老师的作用就是为孩子的制造供应环境。依据这一准则我设置了目标1。（会用吹泡泡的方法吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣）。孩子对吹泡泡有了充分的感知，我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么？孩子的回答五花八门，“皮球”，“项链”，“太阳”，“小花”-。接着在平常闲逛观看不同花的花瓣，使孩子将视觉和大脑理性思维对感知阅历的加工，伴随阅历在记忆中储存。
18、 本次活动中他们将通过手的技能运作活动，制造性地表现不同花瓣的泡泡花，虽然他们最终的作品可能在成人看来既可笑又特殊可爱、比例不合理的造型、任凭支配空间的构图，但这些推出的作品反映了孩子们独特的制造力。幼儿美术教育活动也是一种满足儿童感受美的需要的情感教育活动，最终目标是培育幼儿健全完善的人格。因此，我提出了初步的合作目标，让孩子从小产生与人交往的意识，在自由地、尽情地表达自己的观点、抒发乐于关怀小动物的情感的同时感受到用美术与别人沟通的喜悦，从而获得一种精神上的满足。 小班美术教案4 活动目标 1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。 2、能在建构的基础上进行添画
19、，进展幼儿动手操作力气和制造力。 3、培育幼儿关怀小动物的情感。 4、增进参与环境布置的爱好和力气，体验成功的欢快。 5、感受作品的美感。 教学重点、难点 重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子 难点：能在建构的基础上进行添画，进展幼儿动手操作力气和制造力。 活动预备 1、课前课件欣赏各种各样的房子。 2、玩具小熊一只 3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，老师示范用具一套. 教学过程： 一、情景导入，激发爱好 1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了，它需要小伴侣的关怀，你们情愿关怀它吗？ 2、引发观看爱好
20、：你们看，小熊找到了什么？ 二、拼拼贴贴，制造房子 1、观看熟识材料 1）小熊找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板） 2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新居子：老师示范模板拼搭新居，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。 三、激发创作，共同参与 （1）关怀力气弱的幼儿，鼓舞力气强的幼儿多造新居。 （2）启发幼儿查找可以做烟囱、门、窗的图形。 四、欣赏活动 请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的爱好。结束语：“小熊很兴奋，请你们一起到外面玩玩吧！” 教学反思 小班后期的幼儿已熟识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合
21、起来拼搭还尝试得不多，经常可以观看孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应当是不生疏的。为激起幼儿的爱好，我接受“小熊造新居”的故事情景，鼓舞幼儿关怀小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试查找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，进展幼儿的操作力气及制造力。在引导幼儿争辩的时候，留意孩子们的想法，示范后有意不添置门窗，而是请幼儿观看，发觉问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了确定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量敬重孩子们自己的想法，鼓舞他们自己动手，进行拼搭、添画。对个别力气较弱的幼儿，总的说来，整个
22、活动孩子们的兴致都特别高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。 小百科：房子是一个汉语词汇，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。 小班美术教案5 活动目标： 1、让幼儿在玩耍活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。 2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、颜色进行装饰。 3、培育幼儿对美术活动的爱好。 4、增进参与环境布置的爱好和力气，体验成功的欢快。 5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动重点： 1、巩固学习画圆的技能。 2、大胆绘画，不行怕画错。 活动难点： 能应用线条、颜色进行装饰。 活动预备： 儿童阅历基础 观看泡泡的
23、特征，有自己制造泡泡的欲望。 环境预备 吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。 过程与策略 一、玩耍引导 带领幼儿到室外，一起玩吹泡泡的玩耍。 你们玩过吹泡泡的玩耍吗？ 请幼儿观看泡泡的大小、颜色、形状 你们看到的泡泡是怎么样子的？ 你们看到的泡泡是怎么样子的？ 是什么形状？什么颜色？它们是不是有的大，有的小？ 二、出示放大的做画图，这些泡泡太少了，颜色也不够好看，引导幼儿制造泡泡的欲望。 你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗？ 三、请幼儿自己来制造美丽的泡泡，在老师打好圆形轮廓的纸上进行添画。教室巡回指导。 今日谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢？ 四、幼儿自主评
24、价 老师将幼儿的全部作品呈现出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。 活动反思 玩耍是幼儿最宠爱的活动，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。在这个美术活动中，孩子们通过感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状学习画圆的技能，并能应用线条、颜色进行装饰泡泡。达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的乐观性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程布满轻松、愉悦的气氛。有个别幼儿的颜色感很好。有一部分幼儿捏笔姿势不对，希
25、望在以后的绘画活动中能够多加练习。在美术教学活动中，我们主要接受“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由拘束的天地中充分发挥自己的聪慧才智。活动结束时，让幼儿相互评价，老师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。让孩子们在你乐，我乐，泡泡乐的环境中，孩子们感受和小伴侣一起吹泡泡的乐趣，也探究吹泡泡中小隐秘，感受发觉的乐趣。 小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 小班美术教案6 活动目标： 1、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能。 2、能依据情景创作，用自然物进
26、行细节装饰。 3、能大胆创作，进一步提高动手力气。 活动预备： 1、蘑菇图片多幅。 2、牙签、竹片等自然物。 3、陶泥人手一份。 活动过程： 1、故事导入，激发幼儿爱好。 （1）老师：今日天气很好，小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了，这下小兔没有晚饭吃了。小伴侣，我们一起来关怀小兔吧！ （2）老师m示蘑菇图片，引导幼儿观看，自由沟通蘑菇的形态和特点。 （3）老师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。 2、集体争辩、沟通蘑菇的制作方法。 （1）老师：你预备怎么用陶泥来制作蘑菇呢？ （幼儿自由争辩） （2）老师示范：先用手捏一个小碗，然后用一段粗粗的.泥条作为蘑菇的柄，连接起来。 3、幼儿制作，老师指导。
27、 （1）关怀部分手部力气较弱的幼儿。 （2）指导幼儿连接蘑菇的面和柄。 （3）用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。 4、呈现作品，引导幼儿互评，老师作点评。 5、玩“给小兔送蘑菇”的玩耍，结束活动。 小班美术教案 小蘑菇摘要：3、幼儿制作，老师指导。 1关怀部分手部力气较弱的幼儿。 2指导幼儿连接蘑菇的面和柄。 3用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。 4、呈现作品，引导幼儿互评，老师作点评。 5、玩给小兔送蘑菇的玩耍. 小班美术教案7 活动目标 1。练习撕纸块、用胶棒（浆糊）粘贴的技术。 2。宠爱参加集体创作活动，情愿与同伴共享成功的欢快。 活动预备 1。各颜色纸若干，
28、白乳胶，小筐等。 2。小鸟图片若干，画有大树树干的图画纸。 活动过程 1。创设情境，指导幼儿撕贴大树。 （1）激发幼儿产生关怀小鸟的愿望。 出示画有大树树干的图画纸，和幼儿争辩：“这里是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难受啊，小伴侣，咱们一起想方法让大树妈妈长出树叶来好吗？” （2）老师向幼儿示范将绿颜色纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。 （3）老师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动，提示幼儿粘贴时留意避开相互碰撞。 （4）老师留意对个别幼儿的辅导，并提示幼
29、儿不要随地乱扔纸，知道疼惜环境。 2。欣赏作品，和同伴一起共享成功的欢快。 （1）老师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。 “小伴侣们，你们看，大树妈妈又长出了这么多树叶，你们欢乐吗？让我们一起把小鸟送回家吧。” （2）出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，老师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。 小班美术教案8 活动目标： 1、能大胆选择不同的颜色画画，表现大大小小的圆形泡泡。 2、学会欣赏、感受作品中泡泡呈现的颜色美、造型美。 3、能通过自我操作活动，体验画泡泡的欢快。 活动预备： 1、海洋背景图，小鱼胸饰若干。 2、已调好3种水粉颜料，毛笔 3、泡泡水一瓶。 4、背景音乐水族馆。 5、白色小画
30、纸人手一张 活动过程： 一、情境导入，引发爱好。 1、以小鱼伴侣邀请小伴侣去美丽的大海玩导入。大家佩戴小鱼胸饰，听着水族馆的音乐，进入活动室。 师：孩子们，瞧那儿有蓝蓝的大海，我们一起变成鱼儿到大海里去游玩吧。 师：变变变，变成小鱼游起来，动身喽（听音乐入场） 师：咦，大海里的鱼儿呢？呀！怎么只有一条鱼呀！它看起来还有点不欢乐呢，它怎么啦？ 2、送小鱼伴侣回大海。 师：原来呀小鱼没有伴侣，那我们赶快把身上的小鱼摘下来送到大海里和它做伴侣吧。 二、感知泡泡，学习作画技能 （一）感知泡泡的形状和大小 师：小鱼有了这么多伴侣，可兴奋了，它们会干什么呢？（出示吹泡泡工具）他们开头玩起了吹泡泡玩耍。瞧！
31、小鱼吹出的泡泡是什么形状的.？（师用泡泡水吹出泡泡，引导幼儿观看。）（吹几次，一次引导孩子观看泡泡的形状圆圆的，另一次引导孩子观看泡泡的大小。再一次引导孩子观看泡泡的一串串，为后面的作画做预备） 师：小鱼吹的泡泡真漂亮，你们宠爱泡泡吗？今日我们也来变泡泡。 （二）熟识画泡泡的工具材料。 师：今日呀我们请来了毛笔娃娃和颜料宝宝。这是什么颜色的颜料呢？我们叫它红色宝宝，和红色宝宝打声招呼吧。依次介绍三种颜色。 （三）学习画泡泡的技能。 1、老师示范画圆形泡泡。 师：有了毛笔宝宝和颜料宝宝，我们就可以变泡泡啦。 师：握起小毛笔，亲亲红颜料，边上舔一舔，来跳圆圈舞，哇圆圆的红泡泡吹出来了。 师：吹好了
32、红色泡泡，要把毛笔宝宝送回红色的家。 2、鼓舞幼儿尝试空手画泡泡。 师：现在我们吹什么颜色的泡泡呀？（结合孩子的意愿选择颜色，也是历练孩子们对颜色的认知）那小手指伸出来，我们一起来吹一个绿色的泡泡吧！（老师念儿歌操作）哇一个绿色的大泡泡出来了，真棒。 师：当心哪，不要把泡泡吹破了，小鱼可不宠爱吹破的泡泡哦。好，把毛笔送回到绿色的家。 3、请个别幼儿集体前尝试画圆形泡泡 师：红泡泡绿泡泡都有了，谁来给小鱼吹个黄色的泡泡呢？（请一孩子集体前操作，然后老师随机点评） 师：小画笔，真真棒，吹出的泡泡圆又圆，有的大，有的小，红黄绿色真漂亮。 三、集体尝试作画圆形的泡泡 （一）第一次操作：在小画纸上尝试画
33、圆的技能 1、师：孩子们，想不想让你的毛笔娃娃也来和颜色宝宝玩一玩呀？那我们到后面去拿一支毛笔娃娃也来吹泡泡吧！留意要吹一个圆圆的泡泡哦！ 2、在音乐的伴奏中幼儿尝试作画泡泡，先画好的带着画纸回位 3、依据幼儿作品，提出留意点 师：圆圆的泡泡在哪呢？我来找一找。哇，找到了一个圆圆的大泡泡，又找到了圆圆的小泡泡，看这里的泡泡还叠起来了，瞧，这里还有一串连着的泡泡呢，真好玩。可是还有一些泡泡吹破了，漏气的泡泡可不能送给小鱼了，待会吹泡泡时可要当心点哦。 （二）其次次操作：在大画纸上合作画泡泡 1、师：孩子们都学会了吹泡泡的本领，现在我们到大海里给小鱼送上大大小小的泡泡吧，一边吹一边还要说：小鱼，我
34、送你一个泡泡。这样小鱼会更欢乐的。 2、听音乐幼儿分组合作在画板上进行作画泡泡 3、师幼共同欣赏、评价幼儿作品。 师：哇，这么多的泡泡，好美呀，小鱼们也兴奋极了。那孩子们，哪个泡泡是你画的，你送给小鱼一个什么样的泡泡呢？谁来说说？你觉得小鱼会宠爱哪个泡泡呢？为什么？ 四、活动延长： 师：小鱼们玩起了彩色的泡泡，孩子们我们也来玩吹泡泡玩耍吧。（在音乐声中，老师边吹泡泡，边把幼儿引向户外） 小班美术教案9 教学名称： 会变的泥面条 目标： 在玩泥玩耍中，初步培育幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中生疏的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，感受活动的欢快。 预备： 各种颜色的橡皮泥，
35、剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。 过程： 1、老师：“我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。” 2、提问：“你用什么方法玩的？”（请幼儿说出玩泥的各种方法。） 3、老师：“我们一起做个玩耍，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。” 4、提问“你搓的像什么？”（幼儿依据自己的生活阅历，说出已知的物品）。 5、“看看我把你搓的长条变成了什么东西？”（请幼儿说一说观看了什么，它们是怎样做出来的？） 6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。（老师指导幼儿用那些关心材料可以完成作品。） 7、幼儿的作品欣赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了
36、什么？ 小班美术教案10 活动重点： 学画大大小小的圆圈泡泡。 活动预备： 老师预备一幅大的画有小鱼的背景图。 活动过程： 1、幼儿随小鱼游音乐做动作进入活动室。 2、出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好?(师)小鱼宝宝们，你们真可爱!一边游水一边还会吐泡泡!图上的这些小鱼它们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢? 3、老师泛画明确画泡泡要留意的事项。(画封闭的圆) 4、幼儿作画。 5、相互欣赏并展览幼儿作品。 小班美术教案11 教学目的及要求： 1.学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。 2.尝试用各种颜色交替画不同的线，发觉不同的颜色碰在一起产生的变化，感受颜色的美。 3.
37、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 4.体验想象制造各种图像的欢快 教学重难点： 引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。 螺旋线的画法。 教学预备： 1.各种人物头像图片若干，有关发型的图片5-10。 2.棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布若干。 教学过程： 一、开头部分： 1.听音乐律动，稳定幼儿的心情，预备上课。 2.幼儿欣赏不同的发型。（小伴侣们，我们一起去欣赏一下发型屋吧） 二、基本部分： 1. 不同的头发样子我们叫做发型。小伴侣们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型？ 引导幼儿自由回答并用手画一画。 2.小伴侣的头发分别是什么样子的？（边描述边用手画一画） 3.老师的头发又是什
38、么样子的？该怎样画？请大家试一试。 4.出示发型范例图片。 （1）图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的？ （叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 ） （2）说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的？（分别用手画一画）老师小结：爸爸的头发是短短的，我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比较长，有的直直的，有的弯弯的，还有的一卷卷的，我们可以用直线波浪形和螺旋形来画，真漂亮。小伴侣知道这是用什么画的吗？（熟识棉签） 5.争辩学习设计方法。 （1）启发、想象。 今日，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗？你想给他们设计什么样的发型？用什么样的线条来画？请你试一试。（
39、书空练习） （2）争辩绘画的方法。（那我们一起看看头发该画在什么位置）在设计发型前，应当先知道，头发长在哪里？梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳？（哦，前面、两边和后面都有头发。） 头发是什么颜色的？（黑色的）现在的理发师会把头发染成什么颜色的？（红、黄等）你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的？ 6.幼儿尝试用棉签画头发。（请幼儿尝试画头发） 7.老师讲解并示范用棉签画各种头发。 （1）我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发，妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。 （2）选好颜色。（设计好发型的颜色） （3）使用棉签作画小伴侣要真确拿棉签，蘸颜料时留意不要蘸得太多，以免弄脏画面，假如你要用
40、两种颜色，换颜色时先放回原处，在另一个盘子里拿棉签进行画。 （4）画时留意：头的.两边、前面都有头发，爸爸的头发我们让它从头皮往上长，妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。 8.幼儿进行绘画创作活动。 熟识绘画工具，学习使用方法。换颜色的方法？（放回原处，在另一个盘子里拿棉签。） 桌子上有什么颜色？用这些颜色让你的头发变得更漂亮。 老师指导幼儿进行创作活动，提示幼儿留意颜色之间发生的变化，积累颜色阅历。 三、小结部分： 1说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型？你最宠爱给谁设计的发型？为什么？两种颜色遇到一起发生了什么变化？ 2.小伴侣晾晒作业，相互观看、展评幼儿作业。 教学反思： 幼
41、儿在预热阶段能通过语言精确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有确定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有急躁。不时会问问：老师我画的对吗？得到确定的回答他们很兴奋。连续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特兴奋。新奇的事物对幼儿永久有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开头自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的在幼儿绘画的过程中我留意指导，准时订正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上呈现。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我嘉奖给幼儿一个贴纸，看着幼儿兴奋的样子，我以后不会再吝啬我的嘉奖和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在呈现幼儿作品时，只顾了呈现版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应当敬重他们的成果，鼓舞他们下次画得更好。 小班美术教案12 【活动目标】 1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。 2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。 3、尝试激发幼儿的绘画爱好，让