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1、小学音乐说课稿优秀学校音乐说课稿优秀1 今日，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。 一、教材分析 本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的学校音乐教材第六册第六课嘀哩嘀哩。嘀哩嘀哩是一首欢开心泼，富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对唱曲情感的再延长和进展。是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。 二、教学目标 包括了我对同学音乐技能技巧的训练，本事的培育以及品德的教育。经过学习，让同学能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培育同学的音乐听辨和想象的本事。使他们的表现美、鉴赏美，制造美的本事得到煅炼，激发同学宠爱春天，宠爱大自然，宠爱生活
2、的良好情感，从中渗透对同学心灵美、行为美的品质教育。 三、教学重点 经过同学感受春天的美，表现音乐的美，提高同学的审美本事。本课的难点是：同学分组为旋律创编春天的歌词。 本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素养的培育。 四、教学方法 在教学中我主要接受情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为同学创设一个春的环境。在这种环境中，让同学感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还接受了玩耍法，实施了寓教于乐的教学策略。 五、学法指导 音乐课应重视对同学的音乐实践，所以我把学习的主动权交给同学，让同学主动参与学习并且自由
3、发挥。接受人机交互的手段，让同学点击鼠标自由选择画面上的对象，组成春天的图画。同学分组进行活动，在沟通和协作中，加深对音乐的体验。 现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推动素养教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。所以，我为这节课拟定的题目为春天的旋律。它所蕴涵的资料本身很美，给同学供应了一个音乐艺术想象的空间。在这个空间里，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。把音乐基础学问和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。在教学中我打破传统、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所供应的形象、生动的画面，为同学创设良好的学习环境，从而帮忙同学更好地倾听音乐
4、、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所沉醉，与之产生猛烈的情感共鸣，萌发对音乐的爱好和爱好，从而激发同学去表现音乐、制造音乐。 六、教学过程 本课的教学过程我是这样思考的：它由复习歌曲，感受春天，玩耍活动这三部分组成。其中“感受春天”又包括了：看春天、说春天、赞春天三环节。经过这样的支配，使同学的欣赏美、感受美、表达美、唱歌美、制造美这一系列的审美本事得到提高。 首先我接受提问的方式开课：“同学们，请看窗外，此刻是什么季节呀？”问题和同学的生活阅历相结合，同学很快就进入了现实的情景里。之后我告知同学，“让我们一齐来唱首春天的歌吧”，这时候，同学就能够看着电脑屏幕上消逝的歌单，拍着手在音乐的伴
5、奏声中唱起了歌曲。我又接受听练结合的方法，让同学听辨自我和老师仿照小黄鹂唱歌的不一样，突出强弱关系，解决歌曲中的难点，使演唱更加完整悦耳。之后进入其次个环节：看春天。我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习爱好这一特点，让同学看关于春的录像，美丽的画面和动听的钢琴旋律，让同学从视觉上，听觉上都得到艺术的感染，审美情趣，审美本事得到培育。 之后我又引导同学在音乐声中把所看到的，所想到的春景用语言来描述，并进行仿照。或许有的孩子会说太阳，有的学小鸟，有的用身体表现柔柔的柳条，还有的渴望在草地上放风筝。你一言，我一语，我再让他们用自我的小手在电脑上，选择出宠爱的春景，用电脑拼图的方法自由组成春
6、天的图画，这时候，我们的眼前就会消逝一幅幅美丽的春天美景。经过这一部分的支配，在教学资料上，就把语言、律动、音乐、美术、多媒体技术有机的结合在了一齐，使新课标中提倡学科综合的精神得以体现。这样的教学，既能面对全体同学，又能让同学在主动参与中呈现他们的共性和制造才能。同学积累了许多描述春天的语言，也为后面的创编歌词打下基础。接下去，我又让孩子们用漂亮的旋律去唱歌春天。 在教学方法上，我以培育同学的想象力、制造力为主，敬重个体的不一样体验，让同学在键盘上敲出自我所宠爱的速度，感受同一旋律接受不一样速度时所产生的不一样心情。欢快的音乐像小伴侣在做玩耍，舒缓温存的音乐像春姑娘在翩翩起舞。这些布满童趣的
7、语言，让他们在感受音乐中丰富了想象，在想象中又进行了乐感的培育。之后，我让同学分小组为这段旋律填写春天的歌词，这唤起并促进儿童潜在的音乐本能。让孩子们感受到音乐是自已生活中的需要。同学在一齐进行创作，发挥团体协作精神，我再让小组呈现自我的创作，并进行互评。这样的创作活动无论是过程还是结果，孩子们在心理上都得到满足、确定、愉悦。最终，我接受情景陶冶法，用多媒体技术把教室创设成一个美丽的大草地，在春天图案的背景下，在漂亮的乐曲声中，同学分组进行玩耍活动。在简便欢快自由的氛围中同学明白了春天毕竟藏在哪里？它，在温和的阳光里，在嫩绿的枝头上，在大家的歌声里，在老师的笑脸上，在我们的心里，在完善的生活里
8、。孩子们感受到了春天的无处不在，从而更加宠爱大自然。珍惜幸福生活。 法国著名艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”我想，经过这样的设计，让同学在音乐中熟识美，在生活中查找美，在将来里制造美，让美融入每一个孩子的心里。 以上设计确定还有一些不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵看法。 学校音乐说课稿优秀2 敬重的评委老师： 大家上午（下午）好！（鞠躬）我是_号考生。接下来我将与各位老师共享一下我的教学设想。 一、说教材 首先，作为一名老师对教材的理解是必不行少的； 唱山歌是人教版四班级下册其次单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族
9、奇妙风光，表达壮族人民宠爱大自然，追求幸福生活的奇妙愿望；通过本节课的学习，同学可以了解壮族民族音乐的特点，并把握一字多音的唱法。 二、说学情 其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在同学的角度思考问题，了解同学真正需要的是什么，从而转变自己的教学方式与教学语言； 四班级的同学已经对音乐基础学问有确定的了解，大部分同学可以基本把握部分乐谱的识读；同时这一阶段的同学，思维特点主要以形象思维为主，留意力不够集中，自制力气有限；所以我将从同学的认知水平和学问阅历为动身点，努力让同学在玩中学，学中乐。 三、说教学目标 通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：
10、情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立宠爱大自然、宠爱祖国奇妙风光的意识。 过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。 学问与技能：把握“一字多音”的演唱方法，并能够用漂亮、委婉的声音完整演唱歌曲。 四、说教学重难点 基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点： 教学重点是同学可以用漂亮、委婉的声音完整演唱歌曲。 教学难点是同学能够把握“一字多音”的演唱方法。 五、说教学方法 为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及同学的学习特点，本节课我将接受欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。 六、说教学过程
11、接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述 （一）导入 首先是我的导入环节，在这一环节我接受的是多媒体导入的方法进行导入。我将播放不同民族服饰的图片，并提出问题：“图片上呈现的都是哪些民族？”同学通过日常生活的积累可以回答出（藏族、维吾尔族、蒙古族。由此顺当导入到本节课壮族民歌唱山歌的学习。 我这样设计是由于好的导入是一堂好课成功的一半，可以激发同学学习爱好，引导同学乐观参与课堂，也紧贴以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力的课程基本理念。 （二）新课教授 其次是我的新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进行学习。 活动一：倾听
12、音乐，感受音乐风格，了解壮族。 我会先针对壮族这一民族进行简短的介绍。之后我将设置三个问题：1、歌曲的心情与速度是怎样的？2、你感受到什么样的画面？同学通过音乐的感受与倾听，回答出歌曲为中速的，热忱漂亮的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。 通过歌曲的倾听与分析，遵循同学的认知规律，循序渐进体会音乐风格特征，在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念。 活动二：学唱歌曲，了解音乐特点。 首先，进行发声练习，并提示同学留意气息的连贯性。 其次，进行学唱歌谱，唱谱的过程中，提示同学留意歌曲的强弱规律。 最终，进行唱词，在演唱歌词的过程中，提出问题：“歌曲有什么特点？”同学通过对谱例的观看，以及对
13、以往音乐学问点的回顾，回答出有很多连音线部分。提出问题“连音线部分应当怎样演唱？”老师进行示范两种演唱方式，分别用连贯的方式，与跳动的方式进行演唱，同学通过对比，可以感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。之后有针对性的对于连音线部分进行演唱，从而使同学把握连音线部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。 在这样教学过程中，以同学为主体，同学去解决问题，老师引导同学；激发同学的主动思考力气，提高同学学习的主动性。再一个就是将难点部分分解开来，逐步循序渐进的突破难点。 活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。 通过对唱曲的剖析后，提出问题：应当以什么样的声音进行演唱才能表达出歌曲情感？同学通过歌曲的倾听与对情感
14、的总结，回答出用抒情、温存、漂亮的声音进行演唱。请同学推举同学进行领唱，其余同学合唱。 通过同学推举同学的方式，激发同学的竞争意识，从而参与课堂活动。 （三）巩固提高 接下来是我的巩固提高环节，在这一环节，我会接受小组合作的方式进行，请同学以小组为单位进行表演唱，之后请同学进行呈现，我将会对同学进行评价，并鼓舞同学互评。 这样设计可以打开同学想象的思维，培育同学创新力气，并结合了新课标对同学评价多元化的要求。 （四）小结作业 最终我会以提问的方式进行总结，鼓舞同学树立宠爱大自然，追求奇妙生活的思想。 在作业设置上，我会请同学将本节课的歌曲表演给自己的爸爸妈妈听。 这样设计可以巩固同学学问，加深同学对唱曲的印象，并增加同学的学问储备。 七、说板书设计 最终，是我的板书设计，我将接受简洁明白的方式进行，同学可以更加直观的通过板书了解到本节课的重难点。9