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1、小学校本培训工作总结学校校本培训工作总结1 一、指导思想 榆中县东古城学校是一所标准化学校，学校多年来一贯重视特教工作，为了进一步贯彻落兰州市市教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，榆中县教育局关于加强随班就读老师培训工作的通知精神，学校始终坚持“依托科研、全员参与、面对全体、善待差异、满足需要、促进进展”的随班就读进展思路，以“加强随班就读教育工作管理争论”为重点，针对进展实际，在实践中不断加强随班就读的争论与管理，不断提高随班就读的质量。 二、完善管理机制 学校领导特别重视随班就读工作，将随班就读作为学校工作的重要组成部分，纳入学校进展规划和每学期的工作方案。学校领导班子带头学习
2、，定期召开专题研讨会，争论在随班就读进展中的阅历与问题，努力创建全纳教育学校，构建和谐校内，促进每个同学健康进展。 1.构建了随班就读工作的管理网络 学校成立了由校长任组长、特教干部、骨干老师参加的随班就读领导小组，由特教干部任组长的随班就读工作小组。学校教研室主任特地负责随班就读工作的业务管理。学校形成了校长总负责、特教干部主管、资源老师为骨干，干部老师全员参与、分级管理的随班就读工作网络管理格局。 2.完善了随班就读管理的规章制度 学校制订的随班就读管理制度主要包括：随班就读教学管理制度、随班就读工作嘉奖和补贴制度、资源教室运行制度、个别化教育制度以及随班就读校本教研制度等。各相关制度在实
3、践中得到认真贯彻执行，并随着随班就读争论的深化不断补充完善。3.健全了随班就读工作档案 学校随班就读工作档案的主要内容包括：每学期学校制定的随班就读工作方案、总结；开展随班就读教学争论活动记录；老师教学课例、案例及论文；老师教学反思；随班就读教科研资料夹；有特殊需要同学成长档案袋等。 4.总结出了符合老师进展需要的随班就读师资培训模式学校的老师培训模式为：以校本培训为主、校内外有机结合；以科研为载体、教科研有机结合；面对全体、全员参与与骨干示范相结合；同伴互动与专家引领相结合。学校克服困难乐观支持特教干部、资源老师参加有关学习培训。通过多种形式的师资培训，老师开展随班就读实践争论的力气水平不断
4、提高，慢慢形成了一支学习型、争论型的随班就读老师团队。5.充分发挥随班就读基地校的辐射带动作用 学校充分发挥随班就读基地校的辐射带动作用，为外校开展随班就读的争论供应支持和服务。校长、资源老师主动向区内学校干部老师介绍开展随班就读工作的阅历；为“手拉手”学校举办讲座，送课上门，邀请他们参加学校随班就读的争论活动。 三、加强校本培训 1.加强随班就读的教学争论 每学期至少组织一次校领导班子专题理论学习、研讨；全体干部特别是校长和特教干部经常深化课堂、深化教研组，有针对性的让指导老师开展随班就读的教学争论与实践；定期检查任课老师的备课状况、个别教育方案的落实状况；坚持每月组织一次随班就读教学争论课
5、活动。多种形式的教学争论促进了随班就读课堂教学质量的不断提高。2.乐观开展课题争论 学校分别成立了课题争论小组，确定了课题组的核心成员，定期开展多种形式的争论活动。老师每人确立了自己的子课题，认真制定了自己的子课题争论方案。学校科研室对老师开展课题争论提出了在各科研课题的争论过程中总结了符合学校实际的随班就读教学策略：个别教育方案策略；分层教学策略；协同教学策略。多种形式的教学策略的争论，最大限度地满足了同学的特殊教育需要，提高了特殊需要同学课堂参与的有效性。 学校校本培训工作总结2 校本培训，是学校老师成长的一只方舟，是提高老师教育教学力气的一条重要途径。依据上级有关文件精神，一学期来，我校
6、始终做到有组织、有方案的开展校本培训工作，逐步建立起以校为本的多元化的“校本培训”机制，促进了我校老师队伍整体素养的提高。现将我校本学期开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，熟识到位，制度保证 学校领导特殊重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。 学校还将此项工作的开展与老师考核、绩效发放挂钩。 二、培训模式多元，旨在提升老师队伍的整体素养
7、 1、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新老师的培育，扩展师徒带教的内容，赐予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年老师可以是师傅。教学相长，相互合作，共同受益与提高。 2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源及整合网络资源，有目的地组织老师尤其是中青年老师听课评课。通过研讨，引导老师运用新课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。 3、自主学习模式。
8、这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力气的方式。现在传阅教学杂志在我校老师中已蔚然成风，而且同事之间还相互推举好文章，共同探讨，形成了一种勤学向上的好风气。 三、内容丰富，与时俱进 1、连续推动新课程理念培训。重点学习各学科新课程标准，鼓舞老师用足、用好业务学习时间；重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念；鼓舞老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后上一堂汇报课，并向教研组和其他老师传达先进思想理念，相互学习，共同提高。 A2、连续有针对性地开展教育科研、心理健康、信息技术等专
9、题培训。 3、组织开展集体备课与听评课活动。以锤炼老师的课堂教学技艺为目的，通过老师集体备课、上研讨课、评比课、观摩课、听课、评课等形式提高老师驾驭教材、驾驭课堂的力气，真正把教学理念内化为熟识，外化为教学行为。专任老师每学期至少上一节校级争论课；规定每学期至少听课15节以上。 5、连续开展“小细节，大问题”这一特色活动。广泛征集老师在日常工作中往被忽视，却简洁给同学不良示意的小细节，包括语言和行为等方面，让老师在反思中意识到，平常工作中的一些简洁被忽视的细节。我们努力，当集成确定质与量上的细节，将汇编成册。 6、重点开展“即使质量后显，也要常规先行”的研训项目。 四、本年度校本培训工作的反思
10、 1、老师的理论学习仍要加强督促。 2、宽阔老师均能学有所思，学有所获，但在学以致用方面得再接再厉。 3、今后，我们将不断探究，为老师成长和学校进展而扎实有效地开展校本培训活动。 学校校本培训工作总结3 20xx学年，我校依据永嘉教育局及老师进修学校的总体部署，突出“以人为本”的教育理念，树立教育为人民服务的意识，坚持“强化常规求进展”的工作思路，扎实开展了校本培训工作，不断提高了学校的教育教学水平。现将一年来我校的校本培训工作总结如下： 一、成立领导机构，加强对培训工作的指导 加强校本培训，促进老师专业成长是新棵程背景下学校的一项重要工作。对此，我校领导充分熟识。为切实开展好校本培训工作，学
11、校特地成立了校本培训领导小组，校长亲自任组长，教育主任任副组长，成员由语数等教研组长组成。在培训中，领导小组的确发挥了领导作用，保证了校本培训工作的顺当开展。 二、作好动员工作，努力提高老师的思想熟识 开展校本培训是提高老师素养，促进老师专业成长的有效途径，务必抓紧抓实。领导小组针对老师现状以及存在的问题，对老师进行思想发动，激发他们认真学习，努力提高业务素养的乐观性。培训中，校长依据每位老师的教学实况，进行了总结，并提出建议，让老师能够熟识到自己的不足，取他人所长，补己之短。 三、 细心组织，的确把校本培训工作落到实处 为提高培训效果，切实把培训工作落到实处，我校对培训工作进行了细心策划和周
12、密的组织。 1、定培训方案。学校组织骨干老师通过认真争辩和充分酝酿，制定了校本培训方案，方案做到有主题，有目标，有内容，有活动形式，有主讲人。领导小组的成员都支配了主讲任务。 2、定制度。我校制定了学习制度，要求老师乐观参加校本培训，认真学习，做好笔记，写好心得，笔记和心得整理后交学校存档。 3、抓落实。学校严格依据培训方案，培训制度，开展培训工作。领导小组成员团结协作、以身作则，履行职责，把方案中的每一项任务，制度中的每一项要求都落到实处。全体老师也遵规守纪，乐观协作开展好培训工作。 四、主要工作回顾 本年度，我校在专业精神方面，组织了全体老师开展了读书活动，并要求老师写出读书心得和体会。在
13、本学期，学校组织一次先进老师阅历沟通活动。 在专业学问与技能方面， 在语文数学两个教研组的组织下开展集体备课活动，本年度语文组集体备课8次，数学组组集体备课7次； 本年度语文组公开课课11次，数学组公开课8次； 本年度，全体老师乐观参与听课活动，全体老师听评课都超过10节，最多的老师超过30节，同时学校还要求做好细心的评课。 在本学年，我校组织了两次教学技能培训活动。我校在去年下半年进行了一次教学技能培训活动（老师基本功），本学期4月3日进行了一次教学技能呈现活动（老师说课），由卢立仲老师进行说课技能呈现。 在本学年，我校还开展5次有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等专题培训。20xx
14、年11月24日，信息技术专题培训，内容是EXCEL数据处理；12月12日，邀请温州市消防中心专家，对全校老师进行消防平安培训；本学期3月14日还进行了一次教学质量分析活动，针对去年期末成果状况，做了详尽的分析，指出问题，改进工作，为提高教育教学质量水平保驾护航。5月4日，我们开展了心理健康专题培训；5月25日，开展德育专题培训。 本学期5月17日，我们组织一次先进老师阅历沟通会，让本年度先进老师李雪纯和潘珊瑚介绍教学阅历，旨在让身边的先进阅历活学活用，同时也是褒奖优秀老师的一种做法。 本年度我们学校的特色项目是法制进校内活动，在3月23日举办了一次法制讲座。 五、培训效果分析 由于方案详细、具
15、体、有针对性，使得培训工作井然有序，效果良好。但回顾一年以来我校的校本培训工作，照旧存在的一些问题，我们发觉还有一些不足的地方。 1、我们在开展各项活动时，有个别老师消逝应付了事的现象，没有认真对待。 2、在老师基本功训练上，过于重视教学工作，间或忽视校本培训，缺少力度。 3、有些活动流于形式，没有真正熟识到其重要性。 六、校本培训今后努力方向与措施： 针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强： 1、加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。 2、结合我校实际状况，制定各类考评方案，对宽阔老师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。 3、穿插不定期的抽查形式，发觉问题，准时例会说明
16、。 总而言之，校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研活动的开展,给老师们供应了一个很好的学习提高的平台,我信任在上级领导的关怀下,在全体老师的共同努力下，我校的教育教学会更加有声有色。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，与时俱进，开拓创新，坚韧拼搏，扎实工作，把校本培训工作做得更好。 学校校本培训工作总结4 20xx学年度，我们学校校本培训工作在区文教体局指导下，以深化开展“学校老师第三轮连续教育培训”为契机，连续以课程改革和全面推动素养教育为中心任务，多渠道加强老师的业务指导和培训，将老师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中争论，在争论中反思。初
17、步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。主要做法有以下几点： 一、成立领导小组，形成校本培训机制 学校领导高度重视校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组”。领导小组组织老师认真学习了安徽省20xx-20xx年中学校老师连续教育实施方案，做好宣扬发动工作。为了切实抓好校本培训管理工作，教育处设置一名专职主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训具体内容，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了老师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有方案，制度健全，构建了以现代教育信息技术为核心，以假日学习为依托的校本培训模式；形成了集中培
18、训、个人自学、教研培训有机结合的连续教育运行机制。 二、制定方案，推动校本培训进程 1、我校从20xx年5月开头启动黄泥岗中心学校20xx-20xx年度老师全员培训“备好课”专题学习指导方案。由各学校学科负责人组织，进行新课标学习，生疏教材学问体系、研读教参和相关的教育教学资料。学科负责人将备课内容支配到人，确定主备人。主备人首先进行个人初备，拟出详细的草案。各学科在集体备课的基础上，依据确定时间进行集中研讨。一班级语文和数学为每周二下午，二班级语文和数学为每周三下午。集中研讨时，各主备人依据确定的内容进行周前备课，并在集中研讨的前一周星期五，将教案上交到教育处，进行复印，确保参与老师人手一份
19、。集中研讨由学科负责人组织支配，主备人首先进行说课，其他老师对主备人的说课和草案进行补充、争辩。学科负责人对研讨过程，做好详细、完整的记录。主备老师将草案和定案稿，上报教育处，进行集中评议。 2、对老师的自主共性化学习，我们要求每位老师都依据自身的特点自主选择学习内容，并制定学本文来源：习方案。再由学科组对每位老师提出具体要求。 3在老师共性化学习的基础上，我们还鼓舞老师之间合作和相互学习。通过正式和非正式的学习过程，如老师之间的相互听课，相互交谈，从中反思教学过程，沟通教学阅历；学科组为组织老师相互学习，利用课余时间，进行教案设计沟通，进行案例分析和教学反思，促进了老师共同提高。 4、本学期
20、，我校实行了“周听课制”，即每周支配2位老师上示范课，其余老师可自主听课，并认真记录听课笔记10次以上。每周五进行沟通、争辩和总结。 5、我校在教学常规管理上加大了力度。教育处进行随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业批改状况。语、数教研组长经常深化各班听课，评课，参与各班级的教学研讨活动，校长亲自率队组织检查各校的教学常规和各项制度的落实状况，要求老师在备课、上课，作业布置、批改、辅导等工作中严格依据常规要求实施。本学期已组织教学常规检查3次，并将检查结果通报全镇各校，有利地促进了常规教学各项制度的实施。 6、我们组织了全镇老师参与的备课力气考核活动。由老师自主选择备课科目，学校依据实际
21、划分研讨小组（2-4人），同时备同一课题。活动严格要求：现场抽题，在规定的时间内独立完成一份完整详细的教学设计。 7、本学期，我们按方案组织了全镇学校老师参加了“一日教研活动”，凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻老师呈现了六班级语文、作文指导、英语等公开课4节。通过上课、说课、评课，充分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足。老师们结合自己的教学实际，扬长避短，促使自己在以后的教学中，提高课堂教学力气，形成课堂教学特色，锤炼课堂教学艺术。 8、我们多方制造机会，让老师多接触，多学习。乐观组织老师参加市、区及组织的各类观摩、培训等教研活动。先后选派年轻老师张园园、凌先莉到南京参加全国课改苏教版学校语文
22、其次届课堂教学大赛观摩学习，选派张家芳等老师到马鞍山、上海参加英语教学听课学习，选派童春迎、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等老师到合肥参加作文教学观摩课学习。派出学习老师把当前教学新理念、新信息通过上汇报课、开讲座等不同形式传递给本校老师，老师们的教育观念进一步得到了更新。同时，我们乐观参加上级组织的各种课堂教学、教学设计等竞赛，宋芳老师参加区级学校语文优质课大赛获二等奖，王宝殿说课，喻秀敏、王德琴、张勇等老师的教学设计分别获区级一、二等奖，副校长童春迎的作文设计获市级二等奖。 三、开展论文沟通，争做争论 近年来，我校领导教研意识强，带头参加教学争论。中心学校校长李少宝的论文，学校数学教学中如何
23、运用生活阅历解决数学问题在cn刊物上发表，关注留守儿童的教育和管理刊登在滁州日报上。副校长童春迎论文“听”同样重要一节阅读课引起的思考获安徽省教学论文二等奖。在领导的带动下，老师的科研意识、科研力气有了显著提高。宽阔老师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析。有多名老师参加了市、区级教学论文评比活动并获奖，有20篇老师论文在cn刊物上发表。 四、加强课题争论，提升教研水平 我校高度重视课题争论工作。20xx年9月启动农村学校如何提高学校生作文写作力气专题争论工作。中心学校成立了以校长为组长课题争论领导小组，制定了课题争论方案和方案。具体做法是： 1.明确争论内容： 我校确定课题内容是
24、：将从转变农村同学作文与生活相脱离的现状为主，探究如何挖掘农村习作资源，从而解放同学作文观念，丰富其写作内容，充实其语言储备，进而提高同学作文水平。 2.实行有效措施： 组织老师学习有关作文教学的书籍，加强理论基础。 学校购置教学设备，为科研活动的开展供应物质上的保障。 开展问卷调查活动，充分了解我校同学作文水平低下的缘由， 做到争论有的放矢。 组织力气通过多种途径搜集习作资源。 进行师资培训，加强老师自身修养，提高科研力气，促进老师向科研型转变。 通过问卷调查、同学座谈、老师座谈的形式，明确争论的具体 内容，写出分析报告。 、鼓舞同学熟识农村、宠爱农村、融入农村。通过日记、知心话等活动，鼓舞
25、同学观看农村生活，教给观看方法，养成随见随记的习惯。 、为同学购买读物，并充分利用学校阅览室，鼓舞同学购买课外读物，班内传阅，开展多种活动，加强同学学问积累。 目前，争论案例、呈现课、试验报告、撰写的论文及沟通文章、 专题总结报告等材料已经由专人整理，20xx年12月底将请专家认定结题。 我校校本培训工作通过能努力，取得了确定成果。宽阔老师通过校本培训，教育观念发生了深刻的变化。首先，宽阔老师真正学有所得，学以致用；其次，教育理念也发生了深刻变化，校本培训是老师连续教育的主要形式，学校是老师连续教育的主阵地；第三，宽阔老师的终身教育理念已经初步形成，老师们深切地熟识到，接受终身教育不仅是教育改
26、革与进展的需要，也是自身进展、自身生存的需要。通过培训，许多老师能够把现代教育思想和先进阅历转变为自身的教育教学实际行动，提高了老师实施新课程的自觉性。 学校校本培训工作总结5 本学期在学区研训员的指导下，我校校长和教育处的的领导下，学校领导的细心支配下，我们教研组组织老师乐观地开展了各项教育教研活动。加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。以提高课堂教学为核心，留意课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下： 一、研读新课标，践行新理念。 1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组老师对学校课程标准）的学习，不断提高
27、课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读学校课程标准。 分散研修期间，组织全组老师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公正、公正选出主讲老师，制定切实可行的磨课方案。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。 二、开展课堂教学呈现活动，把教学研讨带进课堂。 1.校级成长课申报。 本学期，围绕学校“成长课”活动，老师在校博客平台上申报课题，确定时间，其他老师机动去听课，这样不仅起到一个监督的作用，更是提高老师自身素养的一个很好的平台。 2.校内-师徒结对。 结合本组老师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干老师的带
28、动作用，以阅历带动激情，推动原有骨干老师更上层楼，拉动年轻老师快速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。 加强对青年老师的培育和提高，为青年老师的进展制造环境，给中青年老师供应学习、培训的机会和呈现的平台，通过班级组骨干老师 “传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位老师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。 特别是新老师，结合他们的考核，让他们自由师徒结对，其他老师也要相互结对，起到一个共同学习的良好氛围： 吴元井潘晓娟、郑李珍 郑慧慧金婷婷、戚焕杨 郑李珍李坚 吴淑芬李晓琼 三、严谨
29、教学常规，提升教学质量 1认真落实集体备课制度。本学期我们连续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。 此外，我校建立自己的博客，主要让老师自主上传备课材料，可以是电子稿，也可以是手写稿，形式开放。这样一来，不仅督促老师的准时性，还让老师们严以律己，端正态度，效果较不错。通过检查的结果来看，年轻老师特殊认真地做好各个方面，让他们能从一个新起点慢慢培育自己的习惯，老老师们也能尽自己的本分做好这些项目。这样一来，让老师们在自觉中督促，在督促中自由。 2优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。留意课堂
30、教学的过程管理，连续实行听评课活动。课后检查教案，点评沟通，通过开展听课、评课的研讨活动，老师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。我校就是通过校本培训的活动和成长课等平台来督促老师的课堂教学水平。 3重视同学劳逸结合，进一步规范同学作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错准时，适当批有鼓舞性评语，保持作业本洁净，书写规范，使同学养成良好的书写习惯。切实减轻同学的课业负担。此外，通过学科特色教学这一块，乐观提倡同学乐于做，；乐于学的心态下完成作业。此外，延承每天熬炼一小时的活动好习惯，我校特地将早操时间加入运动项目，依据班级交替运动的方式：跳绳、跑步、仰卧起
31、坐等活动，加强同学熬炼身体，培育同学这样的好习惯，并在家庭作业中特别强调运动时间项目。 4本学期老师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分预备，在课堂教学中，坚持面对全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导，并且做好相应的记录。 四、老师荣誉和同学荣誉 我校一向良好的学习氛围，每次竞赛征文等活动，老师们都是踊跃参与。这学期在老师和同学方面都获得很多的收获： 五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。 1乐观参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，转变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主公正的教学氛围，赐予同学的创新力气和想象的拓展空间，使同学乐观主动的去学习。 2进一步深钻教材，确定教
32、学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。 3进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率. 4进一步培育同学的改错学习习惯。 总之，让每一位老师在课堂上，都有不同程度的提高，让每一个同学在学习和生活方面都取得了进步，这是我们学校对每位老师的期盼 学校校本培训工作总结6 一、坚持理论学习，不断总结教学阅历 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教学活动就会成本“无本之木，无源之水”，我校老师乐观参加学校和教育局培训；为加强修养，提高素养，全体老师以自学为主，连续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。利用教研组活动时间依据阶段性的教育教学有针对性地学习教
33、学理论学问，了解教学信息，留意用教学理论指导教学实践。一学年以来，老师们不断地总结阅历，坚持人人写数学教学反思、教学案例。 二、狠抓教学常规的落实，努力提高课堂教学质量。 工作中坚持抓备课常规，教学常规的落实，定期不定期检查教案，作业，听课笔记，业务笔记。备好课是上好课的基础，全组老师都能认真钻研教材，备写有用性强的教案，大部分老师的作业布置适量、适度，批改认真即时，有的老师还依据同学实际分层次布置作业。部分老师在作业批改中经常使用鼓舞性、启发性评语，如“你的作业做的真好”、“好”、“棒”等等。 全校老师都能严格遵守上下课时间，部分老师还能做到提前到教室门前候课，大多数老师都能依据同学实际和教
34、学内容设计出符合新课程理念和认知规律的课堂教学。备课是基础，上课是关键。在这一学年中，我校老师始终把课堂教学水平的提高作为教研工作的重中之重来抓。每学期都坚持认真组织各类公开教学。各学科教研组利用大多数教研活动时间组织大量的系列示范课、沟通课、优质课磨课等公开课旨在于集中几年时间扎扎实实地开展系列化教研活动，活动中要求上课的老师不仅要想方设法上好一节教研课，还把教案和说课搞印发给全组老师，评课时先由上课老师说说自己的设计意图和课堂实施过程中的成功和不足，再由听课老师结合相关的教学理论和新课标理念对本节课的教学设计、教学环节等各方面进行深化的剖析，想让全体数学老师通过实践、沟通、反思、再实践，快
35、速的.把新课程理念和新的课程观、新的教学观渗透到每一节课堂教学中，其实质就是快速的提高每个数学老师驾驭新教材、驾驭新课堂的力气。 “功夫不负有心人”，通过老师们认真、扎实、有效的“公开课”教研活动，全体老师的教学基本功都在原有的基础上不断得到提升，驾驭新教材、新课堂的力气也在不断的提升中。 特别是老师们都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让同学体验数学来源于生活，联系生活实际，充分利用直观教学，调动同学学习的乐观性，培育学习数学的爱好，激励同学思维。科学指导，引导同学主动猎取学问，课堂教学中组织同学争辩问题的时机把握恰当，均能留意同学思维品质的培育，课后辅导准
36、时，热忱为同学答疑解惑，指导同学学会学习数学的技巧和方法，鼓舞同学冲刺难题、趣题和利用所学学问解决实际问题。对典型问题努力探求一题多解和多题归一，用例题作业规范同学的解题格式和步骤。对同学的数学课学习抓的紧、抓的实，有效的促进了我校教学向更扎实的方向不断迈进。 三、强化教研教改，促进“校本”教研向更深的层面进展 认真贯彻学校“强化教研教改”的精神，协作学校教育处组织全体老师参加各类公开课、听评课活动。通过听课、评课，相互学习，相互借鉴，共同提高全校老师的教学水平，大家的学识眼界均得到了确定程度的提高。 学校校本培训工作总结7 本学期，我校连续做到有组织、有方案的开展老师连续教育校本培训工作，追
37、求有效性，基本上能完成了，方案制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结： 一、制订有序和有效的方案 为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训方案和教研组方案。在方案基本上明确了各项工作的负责人和内容，做到责任到人，保证校本培训方案的顺当实施。 二、培训内容有针对性，可实施性也强 1、确立明确的培训主题和务实的培训内容 （1）专业精神：每位老师至少阅读一本教育类书籍，组织一次先进老师阅历沟通会，并写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文。 （2）专业学问与技能培训：以教研组为单位，组织3次集体备课
38、活动，1次评价争论活动；以教研组1人1课为基本单位，结合教育共同体等活动，每位老师每年至少上校级以上公开课1次、评课1节；每位老师每学期听课次数不少于10节。 （3）专题培训：组织老师先后开展了德育培训、教育科研培训、心理健康教育专题培训、信息技术等培训； 2、留意青年老师的培育 加强青年老师队伍建设，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问；而且加强了对青年老师教学力气和教育行为的培育，开展了教学实践和技能培训，关怀老师
39、不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。 三、建立配套的规章制度 健全并完善了塘北学校校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺当开展，取得了很好的效果。 四、加强对培训过程的管理 在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有方案、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价，对老师的进步状况准时通报，并在评
40、优树先中优先考虑、年度考核中赐予加分，同时进行表彰嘉奖；建立健全老师培训的业务档案，准时总结阅历，发觉和争论问题，确保培训目标和任务的完成。 最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都准时呈现学校校本培训活动，让更多的.人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出看法。 五、外出考察学习培训 它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有20余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。老师们在这样
41、培训活动中获益很多。 六、培训硕果累累，精彩纷呈 自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，宽阔老师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进阅历已经转变为老师的教育教学实际行动，老师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上同学自主合作沟通，实践、创新力气大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。老师的校本培训学分基本上都合格。 本学期参加县级论文评比活动有了4位老师获奖。另外蒋加佐和施玉贤两位老师还分别参加了县骨干老师和骨干班主任的评比，分别获得了县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高
42、我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。 学校校本培训工作总结8 本学期在上级领导的正确领导下，在全体成员的共同努力下，我校语文组圆满地完成了本学期的各项培训教研任务，现将工作结总如下： 一、指导思想明确 集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。目的是为了充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分争论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同争论教学中应留意的问题，同时要
43、兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，合作沟通，教案复备”的备课制度。在步调全都、保持共性的基础上，力求各具特色、突现共性。 二、工作重点突出 本学期，语文组认真开展班级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的.教研活动。 (一、学习分两步： 1、老师自主学习：本年度，全体组员自学了新教材疑难问题争论与解决，并记读书笔记10000字左右。 2、组织成员集中学习：本学期，我们组全体成员乐观参加了学校组织的各项集中培训，如：学习
44、讲座，学习相关的课改文献等。 (二、以集体备课和校本培训研修课为载体，加强沟通、研讨，促进组内成员的业务水平。 本学期，我们语文组的的集体备课以年段为单位，依据“主备人初备同段同科老师教研讨形成定案”的备课流程，能做到“以同学为本以集体为重以方法为主”，将以同学实际为切入点，发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备 课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。备课时主要考虑抓同学的学习方法。在教学过程中，培育同学的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给同学供应一个呈现自我的平台，达到活跃课堂的目的。提高了老师的业务水平。 校本培训研修课以公开课为载体，将校
45、本培训教研具体化。组内成员每人每学期至少上了一节公开课，并做好说课、评课研讨活动。每节课至少有三位以上老师参与听课、评课。每人参与公开课研修在10次以上。各老师在认真学习、沟通与研讨的基础上，认真填写了校本研训活动记录册。 三、整理工作完善 本学期，我们语文教研组在校本培训工作材料的整理主要是以表格的形式呈现，如“校本培训研修课支配表”、“校本培训研修课记录表”、“校本培训集体备课记录表”等，在学期末把这些表格整理装订成册，受到了校本培训验收专家的全都好评。 四、不足之处 在20xx年的校本培训检查验收中，几位领导和专家为我们指出了两点不足：一是老师的听课记录填写还不够完善，二是老师的心得体会
46、、反思、阅历论文等确定要写日期。这两点宝贵看法，我们确定会在以后的工作中改进、完善。 学校校本培训工作总结9 回顾上学期的校本培训工作，我摒弃不足，传承精华，在扎扎实实中查找创意。回顾这一学期来我校校本培训工作状况，可以用“实”“细”“新”三个字来概括。 一、开凿创新实效的教研特色活动。 学校紧紧围绕以县进展中心的校本培训工作的要求，追求实效的同时，不断思索，查找适合本校的教研特色。这学期我把教研分为定时教研、随时教研和平常教研，让教研无处不在。 1、定时教研： 凿壁借光之我的仿照秀。语文组、数学组及综合组的两期一人一课活动，在教研组长的带领下，开展了同课异构的一人一课活动，全体老师都参与其中，取得了极好的效果，为我校老师在今后的教育教学提高了业务水平； 2、随时教研： 阅读漫时间。这种阅读不限于书