学校心理组工作计划最新6篇.docx

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1、学校心理组工作计划最新6篇学校心理组工作方案篇1 一、指导思想： 我校坚持以*理论和三个代表重要思想为指导，以人文精神培育为核心，做到关注每一个同学，以服务全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强对同学心理进行有方案、有针对性的询问教育，准时指导活动，拓展教育途径，开阔教育同学领域，规范校内文化活动的模式，努力构建具有我校和谐校内的文化体系，使我校育人朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向进展。 二、组织机构： 指导领导：副校长黄明臣常务工作：团委书记阮小健成员：刘超叶涛各班级班主任三、目标任务结合我校的实际状况，特制订本方案，实行乐观有效的措施，推动我校心理健康教育进展

2、，以创新的思路推动心理健康教育校本模式的持续进展，全面促进同学健康成长。增加同学心理健康教育的实效性，削减和预防同学心理问题的产生与进展，乐观挽救有心理疾病的同学。 (一)、加强宣扬，普及学校心理健康教育心理询问室将借助校内黑板报、校内广播、主题班会、海报等形式宣扬心理健康教育和心理询问服务，深化地向同学渗透心理健康学问，普及心理健康教育。 (二)、健全询问制度和各类档案。 开学后进一步整理和健全心理询问室的各类档案。 (三)、开展心理健康教育面对同学进行心理健康教育是工作重点。本学期心理询问室将主要通过以下形式开展心理健康教育： 1、抓好讲座、心理健康班会讲座在学校心理健康教育中是较为可行的

3、，其一次可以面对众多同学，在中学心理健康教育中有很大的进展空间。心理询问室将充分利用学校的多媒体教室，依据同学的班级、年龄的特点，结合班级的实际状况，制定相应的心理健康班会课，协作班主任做好同学工作。针对留守儿童，开展以关爱、独立自强为主题的心理健康教育。 2、个体询问本学期将开设并实行多种方式来满足同学的要求。将开拓面面询问、网上询问、e-mail询问、悄悄话信箱询问。不断总结阅历，为同学供应更好的服务，竭诚为每个来访者服务。 询问室每天(周六、周天除外)在课间、活动课特地为师生供应面面询问服务。 依据同学越来越多地选择上网，我们将为同学供应网上及e-mail询问。 悄悄话信箱将大力度推开，

4、每天定时打开信箱认真、仔细地分析每一封来信希望能够给每个来信的同学一个满意的答复。 3、团体心理辅导与训练由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康教育过程中有着重要的作用。我们将组织相当的团体，针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增加同学的心理素养。 三、问卷调查、分析、统计: 为了更客观地了解同学的心理状况、对同学心理状况作出客观地评价，我们将在政教处、班主任的协作下对同学进行心理健康调查并对所得数据进行分析、统计、建档。 以上是本学期心理询问室制定的本学期开展心理健康状况教育工作的方案，疏漏和不合理之处，届时将依据具体状况不断完善，使方案得到有效的落实。一切为了孩子，信任通过不懈努力，

5、学校心理健康教育活动会愈办愈好。 学校心理组工作方案篇2 在我国，对心理健康的关注起于20世纪80年月。首先是从高校生心理询问开头，一些学校自发成立了心理询问中心，以关怀有心理问题的同学解除心理困扰。到九十年月，随着素养教育的推动，中学校生的心理健康教育越来越受到重视。中共中央颁发了关于进一步加强和改革学校德育工作的若干看法，明确要求：“通过多种方式对不同年龄层的同学进行心理健康教育和指导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加受挫力气，适应环境的力气。” 在这种背景之下，依据我校的实际状况，对学校开展心理健康教育工作的工作做出如下方案： 一、建立心理询问室 心理询问室是开展学校心理辅导的场所，

6、为来访者创设一个平安、安静的询问环境，以使他们放快乐怀，一吐为快。 主要包括个别辅导和团体辅导，二者相结合，针对同学常见的心理问题或成长困扰赐予有效的干预和提升，关怀同学疏导心理压力，激发同学潜能稳定和提高同学学习成果。充分发挥心理辅导治疗性、预防性、进展性的功能，协作整个学校的教育目标。 心理辅导的主要形式包括面谈、电话询问、心理信箱以及电子信箱等。 二、心理健康教育活动 1、心理健康课 通过故事、阅读、争辩、玩耍、心理辅导剧等活动，让同学在乐观参与中去感受和体验，从而真正领悟有关怀理健康的学问，把握心理调整的方法。 2、宣扬普及 留意优化校内环境和改善心理氛围，借助广播、板报、橱窗和报刊等

7、形式宣扬普及心理卫生学问，并通过各种教学日常管理及良好的师生关系，潜移默化地影响同学。 3、出版我校的心理校报。 4、专题讲座 给不同年班级的同学开展心理讲座，以适应不同同学的需要，比如，初一同学的适应问题；初二同学的学习问题；初三同学的升学问题，主要内容涉及以下方面生活辅导、学习辅导、心理健康辅导与必要时，还可以开展与老师家长座谈的方式沟通教育阅历，学习教育方法，并相互借鉴。 心理健康教育活动的开展目的在于关心教育教学，架设学校与同学之间的沟通的桥梁，提高同学心理素养，关怀他们更好的应对成长的各种压力，疏导同学与学校、老师关系，在相互理解的前提下，促进同学的进展。 学校心理组工作方案篇3 一

8、、指导思想 本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导，认真贯彻执行教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法、中学校心理健康教育指导纲要，通过多种形式对不同年龄层次的同学、家长和老师进行心理健康教育和指导，努力制造条件关心和激励同学健康成长。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学

9、。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 三、工作要点 (一)、加强学校心理健康教育队伍建设 学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康老师为引领，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。 (二)、探究多渠道的学校心理健康教育的模式 1、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，利用广播、五马心灵驿站微信公众号及博客的网络手段

10、进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。 2、协作班主任上好心理健康课。利用每班的心理健康课，为同学供应全面的关怀，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。准时赐予老师们需要的关怀。 3、接待个案来访。依据同学自动询问、老师转介、家长询问，做好个案来访，并完善记录。 4、指导家庭进行心理健康教育学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建

11、议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。 5、利用心理健康讲座，指导学校生进行自我心理健康教育提高心理健康课实效，心理健康老师应重视指导学校生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法： (1)学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 (2)与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 (3)学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨

12、迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的关怀。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 (三)本学期工作重点与特色 依据区心育工作支配，两大工作重点：一、开展好“5.25心育节”活动，二、乐观参与我区“心育特色校”评比工作。结合我校状况，为做好此项工作，本学期尝试与社会资源合作，开展丰富的心育活动，同时通过参评心育特色校完善我校心育工作体系。 1.专职老师与希望24热线志愿者共同组建“天津小丸子剧团”公益组织，贵州参加培训，预备心育活动中演出。 2.将家长学校和老师心育培训整合，充分利用资源。 3.心育老师学习

13、并尝试开设家长、老师读书小组活动。 4.心育老师本学期方案学习小团体及玩耍治疗(待定)，尝试运用在家长及老师团体和同学询问中。 总之，我校将进一步加强学校生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校生心理健教育，促进全体同学的健康进展。信任在各级领导的大力支持下心育工作将会顺当进行。 学校心理组工作方案篇4 一、指导思想 在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师老师如何去关爱同学，让自信扎根于同学的心灵，尤其显得特别的重要。 二、活动目标 1、经过心理健康教育，引导

14、同学熟识自我，提高对学习环境和社会环境的适应本事。 2、经过心理健康教育，培育同学乐观自信，友善待人，恳切守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。 3、经过心理健康教育，使同学擅长把握调整自我，排解心理困扰和行为偏差，树立人生幻想，并具备个人进展本事。 三、实施步骤 1、提高学校生对学校生活的适应本事(特殊是一、二班级)，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 2、培育同学擅长与老师，同学交往的本事，不断正确熟识自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的本事。培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。 3、帮忙同学克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部

15、分同学赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加进展自我的本事。 四、心理健康教育的途径： 1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当留意对同学心理健康的教育。 2、在三至六班级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮忙同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。 3、开展心理询问和心理辅导，经过学校的各种途径(心理询问室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或消逝心理障碍的同学要进行认真、急躁、科学的心理辅导，帮忙同学解除心理障碍，事后建立好心理档案。 4、建立学校和家庭心理健康教

16、育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮忙同学家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。 五、对心理辅导老师素养与本事的要求： 1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的健康人格。 2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反应技术，心情调整、行为矫正等。 3、要以同学为主体，切忌“老师说，同学听”的学问传授式的课堂模式，要与同学一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，赐予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。 4、敬重同学的个人意愿和保密，谨慎从事、量力而行。 组织领导: 组长：王_ 副

17、组长:孙_ 组员：张x 费x 王x 各学年组长 学校心理组工作方案篇5 一、指导思想 我校的心理健康，将以中央国务院关于进一步加强和改进未成年人建设的若干看法和教育部中学校心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进同学健全人格进展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。 二、目标 1.面对全体同学，立足于同学进展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。 2.亲热与班主任的联系，更好地与学校有机结合。 3.认真细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破

18、。 三、具体工作 1.乐观开展心理询问工作 心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们乐观开展针对同学和老师的个体询问和针对同学的团体询问。做好同学的个别辅导工作，为来访的同学供应询问，对同学在成长，学习和生活中消逝的心理行为问题赐予指导，关怀他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的同学，应准时识别并转介到专业诊治部门。每周四到周五询问室有询问老师值班。 2.加强每月的心理班会活动课 心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体同学进行的心理健康。本学期要让心理班会成为培育同学乐观心理品质，促进同学健全人格进展的主阵地。依据低、中、高不同年段同学的特点开展系列性、主题性的心

19、理健康教育辅导活动。 3.针对师生心理进展的需要乐观开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到乐观的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。 4.乐观做好心理健康档案工作 乐观作好同学心理健康档案工作，通过建立同学心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特殊适应困难的同学问题，依据同学的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防同学的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现进展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，关怀同学家长了解其孩子的心理特点，准时发觉其存在的心理困扰。 5.营造乐观、健康的心

20、理健康教育环境 乐观利用校内广播、板报、宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育同学的心理健康意识，从而营造乐观，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教育环境。 6.加强心理询问室心理测量软件建设和正常应用 本学期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校老师和同学的心理测评软件，乐观开展心理测量工作。 学校心理组工作方案篇6 一、指导目标 1、依据各班级幼儿年龄特征及实际状况，设计心理活动，并按方案分班开展心理健康教育活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的幼儿得到相应的进展，各方面能获得不同的进步，确保幼儿身心健康进展，快乐成长。 2、针对各班特殊幼儿（如：较差的行为习惯、性格孤僻、留守儿童、

21、离异儿童等），赐予科学有效的心理辅导，通过多种形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理健康水平，増强进展自我的力气。 3、连续以面对全园幼儿为主，个别別辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来转变自己。 4、对全园老师进行团体心理辅导活动，减轻老师来自各方面的压力，关爱自我，提升老师们的欢快指数！ 二、具体工作 1、加强团队分散力。 2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师沟通，共享 3、实施心理健康教育课，以面对全体幼儿为主，个别辅导为辅 4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、老师

22、与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。 三、具体实施： 1、老师方面： （1）对老师进行一次団体心理辅导的培训。 （2）为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，井请各班的老师随堂听课。 2.幼儿方面 （1）通过心理活动，幼儿把握查找欢快的方法，学会自我调适。 （2）让幼儿学会变得坚韧，勇取的面对一切困难。 （3）让幼儿学会感恩，知道自己的事情自己做，原意为他人服务。 3、家长方面：与家长多沟通；为全园家长组织一次培训。（以家长会的形式） 四、只体工作支配 利用好宣扬栏对家长及老师宣扬心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，关怀她们把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 3月份、6月份分别进行一次班级家长讲座，4月底或5月初进行一次老师团体心理辅导培训。14