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1、幼儿园安全教案(集合15篇)幼儿园平安教案1 活动分析： 滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么？都是争先恐后的说：“滑滑梯”。但是由于小班的幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中幼儿的自我爱惜意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成损害的的大事缺乏防范意识和应对力气，也就使得“滑滑梯”存在着确定的危险，简洁导致意外事故的发生。因此我依据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动滑滑梯真欢快。通过直观的课件以及争辩之后的现场体验，轻松学习，自然习得，让幼儿懂得滑滑梯的正确方法，同时增进幼儿的平安意识和规章意识。
2、 活动目标： 1。知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要爱惜自己。 2。有初步的平安意识，感受和同伴一起玩耍的欢快。 活动重点：知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要爱惜自己。 活动难点：有初步的平安意识。 活动预备： 1。幼儿已有玩滑梯的相关阅历。 2。玩滑梯视频。 3。歌曲滑滑梯flash。 活动过程： 一、谈话争辩，梳理阅历。 老师和幼儿自由争辩，关怀幼儿梳理生活中的零散阅历。 “宝宝们到户外活动的时候，你最宠爱做什么？”（荡秋千、玩滑梯）“你是怎样玩滑梯的？” 二、把握方法，巩固阅历。 通过观看录像，了解玩滑梯时会遇到的危险，把握玩滑梯的正确方法，巩固阅历。 1。幼儿争辩：怎样才能平安玩滑梯。
3、 （1）“谁来告知大家，怎样玩滑梯才平安呢？”“你觉得哪种方法又好玩又平安？” 老师小结：玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要抓紧离开滑梯，排到队伍的后面去。 （2）“有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？” （3）“玩滑梯时要怎样爱惜自己呢？” 老师小结：玩滑梯时要做到不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告知老师，万一不当心受伤了也要准时告知老师。 2。观看歌曲滑滑梯flash，并学唱歌曲。 “有一首歌曲就是关于滑滑梯的，我们一起来学学吧。” 三、实践体验，提升阅历。 “刚才我们唱了歌
4、曲，你会不会像歌里唱的那样滑滑梯呢？”老师带领幼儿到户外玩滑滑梯，留意准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑梯的方法，理解自我爱惜的重要性，体验玩滑梯的欢快。 老师小结： 今日我们跟巧虎一起学了怎样滑滑梯才是正确的，还学了关于滑滑梯的歌曲，说说看你们刚才是怎么玩滑梯的。（孩子自由发言）我们今后玩滑滑梯的时候确定要一个一个排着队用正确的方法玩，留意平安。 幼儿园平安教案2 教学目的： 1.了解简洁的防火学问，增加自我爱惜意识，学习火灾自救的方法。 2、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的.勇敢精神，能够爱惜自身 教学预备： 字卡图片 火灾场面范画 自救图
5、解 教学过程： 一、出示火字的字图卡，请幼儿观看 1.提问：这是什么字？“火” 首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火”字是象形字，能解它的 笔顺。那么火能燃着哪些东西？ （布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2.知道了火能发光发热，组织幼儿争辩火的用途和危害。 （1）我们的生活中离不开火， 请幼儿说出火的用途。 （烧饭、取暖、照明等） （2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等） 二、组织幼儿争辩并出示图片： （1）发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物、乱拉乱接电线等） （2）怎么样防止火灾发生？ 假如发生火灾，我们应当怎么样做
6、才能实现自我爱惜与逃命自救? 发觉火灾快速拨打火警电话 119. 报警时要讲清详细地址、姓名。 家中起火，不要惊慌，快速用灭火器进行扑救。 穿过浓烟逃命时，使身爱惜近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 假如身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。 如遇火灾不行乘坐电梯，要向平安出口逃命。 假如室外着火， 不要开门， 以防大火窜入室内。 用浸湿的物品堵塞门窗缝， 并泼水降温。 若逃命线路被大火封锁，立刻退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方 式向窗外发送求救信号。 三、防火自救玩耍： 小伴侣站成一圈， 选几位小伴侣头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走， 老师 和小伴侣一起朗诵防火儿歌， 当儿歌停止
7、后， 戴头饰的小伴侣快速抱住圈上任意 一位小伴侣，表示他们的衣服着火啦。 “着火”的小伴侣快速想方法自救，如就 地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，玩耍从头 在做。玩耍可重复进行。 付：防火儿歌 小伴侣，不玩火，莫让大家吃苦果； 是电器，都有电，手湿不要动电线； 不玩火，不动电，自我爱惜是关键； 发生火灾不乱走，准时拨打“119“ 心不慌，意不乱，冷静冷静快疏散。 湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。 逃命术，要记清，孩子家长都放心。 四、小结 这节课小伴侣们都了解简洁的扑救、 求救及自救的方法， 知道用火时要当心， 不能任凭玩火。 幼儿园平安教案3 活动目标 1、遇到突
8、发大事时。幼儿能准时快捷地撤离到平安地带。 2、幼儿生疏平安撤离路径，提高自我爱惜力气，增加平安意识。 活动预备 1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志。电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。 2、班级紧急撤离图。 活动过程 1、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发大事给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。 提问：“假如遇到突发事情时怎么办？”目导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。 2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的.路径和位置。 引导幼儿争辩：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地
9、带最近的一条通道。 3、带幼儿观看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道状况等），引导幼儿争辩：怎样走到达平安地带最快？启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离：按挨次。不拥挤；听老师指挥等。 4。生疏警报录音。组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外平安地带。如幼儿在撤离状况下消逝拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。 活动延长 1、将幼儿撤离时的正确方法。用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。 2、向家长介绍活动状况、目的，请家长带幼儿生疏小区居住环境，查找紧急状况下撤离的路径和平安位置。
10、3、老师或家长带领幼儿了解生活环境（幼儿园、公共场所）中都有平安通道及出口，熟识紧急出口标志。 幼儿园平安教案4 活动目标： 1、提高平安意识，初步了解溺水平安的有关内容，要求每一个幼儿都要提高平安意识。 2、自己能转变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别力气。 3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、考验小伴侣们的反应力气，熬炼他们的个人力气。 活动过程： 一、谈话引入 T：现在是什么季节？对，现在是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？ T：可是有好几个小伴侣由于热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡
11、发生了什么事吗？有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师难受，他们的爸爸妈妈也很难受。 二、防溺水教育 1、幼儿争辩 T：立即就要放暑假了，小伴侣们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？ 2、结合PPT介绍防溺水的学问要点 （1）严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 （2）我们是幼儿园的小伴侣，很多同学都不会游泳，假如发觉有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。 3、故事欣赏与争辩 （1）议一议：这几个小伴侣违反了哪些平安规章？我们应如何遵守平
12、安规章？ （2）我们该怎么做？ （3）T：听了这个故事，你有什么感受？ 三、说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生 T小结：人的生命 活动目的： 1、提高平安意识，学习溺水平安有关学问。 2、自己能转变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别力气。 3、自防自救的学问，深化防溺水平安教育，使孩子了解自防自救学问，提高自防自救力气。 4、知道在发生危险时如何自救。 5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 幼儿园平安教案5 活动目标 1、提高幼儿的自我爱惜力气。 2、培育幼儿识别玩耍时识别平安和危险的力气。 3、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。
13、 4、培育幼儿勇敢、活泼的共性。 活动预备 1、图片两张 2、平安卡片和担忧全卡片若干 操作要点一、导入活动，引出话题 1、小伴侣都宠爱玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢? 2、出示图片 有两张图片，请大家仔细观看，然后讲讲在哪里玩球好 3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地 4、我们应当在其次张图片所表示的.地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担忧全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是平安的。 二、故事受伤的皮皮 1 、故事里有谁，讲了什么 2、皮皮为什么三次受伤 3、我们从故事里受到什么教育 三、玩耍： 传球玩法：老师预备有平安内容和担忧全内容的卡
14、片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。玩耍可以反复进行。 四、集体讲评： 今后在生活，玩耍中如何学会自我爱惜，留意平安。 教学反思： 在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会爱惜自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的平安意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的平安。 小百科：平安是一个汉语词语，拼音
15、是nqun，通常指人没有受到威逼、危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，相互不损害，不存在危险的隐患，是免除了不行接受的损害风险的状态。平安是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害把握在人类能接受水平以下的状态。 幼儿园平安教案6 活动目标： 1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简洁处理方法。 2、能依据图片大胆叙述画面内容。 活动预备： 故事碗里的汤泼了 活动过程： 1、老师讲故事，引起幼儿爱好，争辩：汤泼了怎么办? 老师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：哎呀，不好了!我的汤泼了.玲玲的.汤泼到哪里了?(桌上)假如你的汤也
16、泼在了桌上，你会怎么办? 了解正确的处理方法。 老师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要抓紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。 幼儿园平安教案7 活动目标： 1。知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2。了解和把握一些和生疏人相处的方法。 活动重点：提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。活动预备：1。有关的图片。 2。请一位幼儿园不熟识的老师扮演生疏人并设置表演情境。 3。玩具、巧克力、果冻。 活动过程： 一平安演练 1。老师扮羊妈妈，告知幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，假如有生疏人来，不要离开家。请一个生疏的老师扮老狼来引诱幼儿。 2。集体争
17、辩：（1）：妈妈出门前怎么说的？ （2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的？ 3。出示图片。 图一：生疏人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 二情境练习 三情境一： 一个生疏的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。集体争辩：能不能接受生疏人的礼物呢？应当怎么对他说？ 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 老师提示：（1）你熟识她吗？ （2）假
18、如不熟识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟生疏人走。 四：活动延长 提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。 幼儿园平安教案8 一、活动目标 1、巩固原有阅历的基础上，了解雷电的危害信。 2、养成良好的自我爱惜意识，把握防止雷电损害的基本阅历。 二、活动预备 1、事先师生、家长共同收集有关雷电学问的资料。 2、老师制作的幻灯片。 三、活动过程 （一）活动引入 1、巩固和提升幼儿已有的阅历：轰隆隆，是什么声音？ 2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。 （二）在打雷时 1、那我们知道雷电是什么样子的？还有什么也是和雷电一起消逝的呢？（请幼儿仿照打雷的声音、描述闪电的景象。） 2、引导
19、幼儿在活动中能够大胆地表述。（老师出示幻灯片，关怀幼儿熟识下雨时雷电形成的过程。） 3、下雨又打雷时，我们应当怎么办？（有什么地方可以让我们躲雨的呢？） 4、幼儿能够在集风光前大胆表述自己的生活阅历（有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是确定不能去的呢？） （三）出示幻灯片，引导幼儿观看争辩，他们做的对不对？应当怎样做？ 图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。 雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。 雷雨天，一幼儿在家看电视。 1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应当怎么做？ 2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些？我们应当怎么做？ 四、活动结束 1、评价 2、总结 五、活动延长 进行我不玩电、不
20、燃放爆竹、我不玩火、不任凭吃药等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。 幼儿园平安教案9 活动目标： 1、初步了解烫伤对身体的危害。 2、了解简洁的预防和自救方法。 活动预备： 1、收集各种皮肤烧伤的照片。 2、收集易烫伤的高温设备图片。 活动流程： 1、呈现各种皮肤烧伤图片，了解烧伤对身体的危害。 （1）这些照片中的人怎么样？他们是怎么做到的？你被烫伤过吗？ （2）老师总结：这些人由于自己或他人的缘由不当心烫伤了自己。有时烫伤后会留下难看的疤痕，有时会对自己的生活产生不良影响。 2、争辩生活中的什么事情会让我们焦头烂额？ （1）什么会烫伤我们？ （2）这些东西会怎样
21、烫伤我们？ （3）幼儿园里什么东西会烫伤我们？ （4）如何避开烫伤？ （5）还有什么会烧死我们？这些事情我们应当留意什么？ 3、争辩轻度烧伤的.一些治疗方法。 （1）争辩：假如我们不当心燃烧，该怎么办？最好的治疗方法是什么。 （2）老师小结：烫伤后，用冷水冲洗一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖住，然后请大人帮忙用药或去医院。不要任凭摆布烫伤的地方。假如天气很热，你不能直接脱掉衣服，否则会造成更大的损害。 幼儿园平安教案10 1、活动目标 1、了解使用文具的担忧全行为以及产生的危险。 2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。 3、通过争辩，初步建立班级的文具平安规章。 活动预备 教学挂图活动
22、过程1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小伴侣在做什么？ 2、活动开放：观看幼儿用书和教学挂图。 （1）老师：请小伴侣翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小伴侣在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？ （2）幼儿依据老师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，老师巡回指导。 （3）老师出示挂图，引导幼儿叙述和争辩画面内容。 老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。 逐一争辩挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？
23、（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜） 争辩其他内容。 老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。 3、活动开放：分组争辩该怎样平安使用文具。 （1）老师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么？ （2）老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力气较强的幼儿，请他用图或图夹文的.方式表现大家争辩的内容。 （3）幼儿分组争辩该怎样平安使用文具。 （4）老师巡回指导引导幼儿
24、用自己的方式把自己组的想法表现出来。 （5）共享各组争辩内容。 4、活动总结：平安使用文具规章。 老师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规章，进行总结。 5、活动延长：张贴平安使用文具规章。 平安使用文具规章的参考范例： （1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 （2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。 （3）、不用笔尖对着自己和他人。 （4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 （5）、用完文具要整理整齐。 （6）、写完字或画完画要把手洗干净。 （7）、使用剪刀要当心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。
25、幼儿园平安教案11 活动目标： 1、知道不跟生疏人走。 2、有初步的平安意识和自我爱惜力气。 预备： 防拐骗模拟演练，绘本不跟生疏人走。 过程： 1、情境演练： 区域活动时间，幼儿进行区域活动，生疏人（其他班级的家长）来班级走到任意小伴侣面前进行拐骗。 （1）我是新老师，今日我要请你们到外面去抓小蝌蚪，你们去吗？ （2）我是你妈妈的同事，妈妈请我来接你去她单位。 （3）你们卢老师今日请假，我带你们到外面去玩，你们去吗？ （4）小伴侣，我请你吃糖，你和我一起到外面去找妈妈。 2、争辩： （1）这个阿姨是谁？你熟识她吗？ （2）不熟识的人，我们能跟她走吗？ （3）绘本：不跟生疏人走 幼儿园平安教案
26、12 活动名称：平安小卫士 背景： 城市与我们的生活是跟贴近的，城市中会有很多东西是孩子们所感爱好的，比如：房子、车子、大路、街道、广告等。 生活中的标志这个小主题由此开放了。 我让孩子们收集标志，但我发觉，其实，标志的涉及面很广，种类或许多，有禁令标志、有警示标志、还有指示表示等，对于中班幼儿来说，有些方面的标志远离了幼儿的实际生活，而我们赐予幼儿的学习内容是要幼儿在平常日常生活中常见的、贴近幼儿生活的，来源于幼儿生活、有学习价值的标志，孩子所获得的学问阅历最终要运用到幼儿生活中，回归于幼儿的生活。这样，我就想到其实在幼儿园也会发生一些担忧全的状况，比如：上厕所时、上下楼梯时有些孩子会消逝奔
27、跑、推拉等现象，于是，我适时的设计了平安小卫士这一集体活动。 我这个活动的目标是： 1、在熟识一些平安标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。 2、知道标志在人们平安生活中的作用，增加幼儿的自我爱惜意识。 这个活动主要分三个环节，认标志设计标志贴标志 在第一个环节认标志中，我会供应各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的？这里我供应的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们熟识过了。接着，我会出示一个预设的标志，比如：画了一个小伴侣在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小伴侣在干什么啊
28、，这个标志告知我们什么呢？奥，这个标志就是要提示我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们通过找标志、说标志，明确标志的特征。老师要关怀幼儿小结：标志就是要能让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个示意作用。 在其次个环节设计标志中，我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景，让 幼儿找找录像里危险的地方。看录象、找危险，这个环节符合中班幼儿的年龄特点，由于录象中有具体的大事和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充
29、分调动起幼儿主动发觉问题的乐观性。找完录象中有危险的地方后，我还会引导孩子们进一步争辩在这些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不行以做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需要标志？为什么？比如：在上下楼梯时可能会发生担忧全的状况，我就会让孩子想一想设计标志的话可以设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了关怀幼儿，再次示意幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。老师这时也要准时小结：你设计出来的标志是要关怀别人一看就能明白它表示什么意思；有的时候，同一个地方可以设计出不同的标志；有的时候，同一个标志可以消逝在不同的地方。然后就是幼儿设计标志了。我考虑到幼
30、儿的个体差异性，我会供应给孩子三个层次的材料：对力气较弱的孩子，我会供应现成的、真实生活中消逝的标志，让幼儿依据自己的需要就可以直接运用到幼儿园里了；对力气一般的幼儿，我会供应一些简洁、常见的图片，孩子们可以依据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些内容就能完成一个标志了；对力气较强的幼儿，我会供应蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。在共享与沟通的环节中，我会接受两种方式：1、幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思可以贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。2、让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，可以贴在哪里。之后老师要关怀幼儿归纳小结出平安标志的实际意义：是要让别人看的懂的
31、、能提示大家留意平安的标记。从而起到增加幼儿自我爱惜意识的作用。 幼儿园平安教案13 活动目标1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。 活动预备1.有关的图片四张。 2.请一位幼儿不熟识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3.玩具、果冻、巧克力。 活动过程一、故事沙沙和生疏人 1.叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙独拘束院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特殊感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?” 2.集体
32、争辩：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 3.出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体争辩：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说? 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 老师提示：(1)你熟识她吗?(
33、2)假如你不熟识她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选择玩耍(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.生疏人就是坏人吗? A. 生疏人就是坏人。B.生疏人不愿定是坏人。 2.能不能跟生疏人走? A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。 3.有个熟识的阿姨想带你出去玩。 A.可以和她去。B.必需先告知爸爸妈妈。 4.有个不熟识的叔叔给你东西吃： A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B.什么都不能吃。 5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 A.先说感谢再上车。B.不能上车。
34、6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他? A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B.什么都不能告知他。 四、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 活动反思在活动的开头部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，关怀全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特
35、殊贴近的情境，引起幼儿的爱好.关怀幼儿熟识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过玩耍活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。 幼儿园平安教案14 活动目标： 1、引导幼儿结合自己的已有阅历，通过谈话了解午睡的重要性；运用对比观看的方法，使幼儿知道仰卧和侧卧是正确的睡姿。 2、通过本此活动的学习，增加午睡意识；使幼儿能够自觉的较快入睡，并使用正确的睡姿。 3、通过活动，鼓舞幼儿争当午睡小标兵，体验香香午觉给身体带来的愉悦 活动重点： 了解午睡的重要性，增加午睡意识。知道仰卧和侧卧是正确的睡姿。 活动难点： 幼儿能够自觉的较快入睡，并使用正确的睡姿。 活动预备： 幼儿
36、午睡图片 午睡动画片 贴纸 小床 心脏道具 活动过程 一、为什么要午睡（谈话引入） 1、师：每天中午呀，我们吃过午饭散完步就有一件特别特别重要的事情，是什么呢？ 2、师：为什么我们说午睡是一件特别重要的事情呀？ 3、老师总结：原来大家和宏大的科学家们一样聪慧。科学家呀经过调查发觉第一点：小伴侣的脑袋没有像大人的脑袋一样发育成熟，会很简洁累，所以更需要休息。其次呢，只有中午休息好了，才能在下午的活动中有精神。第三也是最重要的一点，假如不午睡，时间久了会影响小伴侣长个子，同时也会不聪慧，变得笨笨的。大家记住了么？那接下来我们一看看咱们班的小伴侣午睡有没有睡得香香的？大家记住了么？ 4、呈现幼儿午睡
37、图片。 5、师：现在请小伴侣找找谁是睡得香香的珍宝并说说你是从哪里看出来的？(说不出来的小伴侣呀也可以做做动作） 6、师总结：老师每次值班呀就发觉咱们中二班的孩子大部分都能够睡得香香的，只有很小一部分的小伴侣不睡觉，始终睁着眼睛玩，老师希望从今日开头，全部小伴侣都能睡得香香的。好不好？ 二、什么是正确睡姿？了解不良睡姿对健康的影响。 1、师：那我们再看一组午觉睡的香香的小伴侣，但请小伴侣仔细看看他们哪里不一样？ 2、呈现图片 3、师：大家看清楚了么？我请小伴侣来说一说（并做举手示意的动作）（鼓舞说不出的孩子做动作） 4、那这几个小伴侣谁的姿势比较好？ 5、师总结：哦、原来睡觉呀不仅要睡着，睡觉
38、的姿势也很重要。 （1)、为什么不允许小伴侣睡觉时候咬被子、枕头、手指？由于有细菌这样很不卫生。 （2)、有些小伴侣宠爱蒙着头睡觉，为什么不好呢？那现在请全部的小伴侣和老师一起做一个玩耍 请小伴侣和老师一起用鼻子吸气（做示范）再用嘴巴呼气（做示范）请大家记住这种感觉。现在请伸出你的小手像我这样捂紧自己的鼻子和嘴巴，吸气、呼气。好了，哪种感觉更舒适？把脑袋蒙着睡觉就像你用小手捂住了自己的嘴巴和鼻子，小伴侣们不能舒适地呼吸到新颖空气。这样的睡姿是不对的。 (3)、有的小伴侣宠爱趴着睡觉，趴着睡觉为什么不好呢？我现在需要一个小伴侣来帮帮老师。我们每个人都有心脏，有心脏我们才可以活着，而心脏就长在这里
39、（做姿势）现在请你轻轻的趴下，气球怎么了呢？趴着睡觉会压到小伴侣的心脏，使小伴侣血液循环受影响； 那怎么样的睡姿是正确的呢？平躺和侧睡是正确的，小伴侣们记住了么？ 三：观看视屏，梳理正确、完整的入睡要求 1、师：老师还预备了一个小动画片，我们一起来看看动画片里告知我们怎样午睡吧。 2、播放视频 3、动画片看完了，动画片告知我们午睡要留意什么？ 4：大家说的都很好，老师希望小伴侣们不仅能说到还能做到。从今日开头按要求睡觉的小伴侣就是午睡小标兵，可以获得特殊嘉奖。王老师希望小伴侣们每天都能用正确的睡姿睡香香。 四：教学延长 进行午睡评比活动 幼儿园平安教案15 活动目标： 1、懂得去河边或河里玩耍
40、很危险。 2、提高自我爱惜的意识和本事。 活动预备： 幼儿用书画面“危险的河”（一）（二）。 活动过程： 一、老师叙述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。 主要资料：有一天，小华在屋前玩耍，他突然发觉远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不细心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，连忙喊：“救命！”幸亏一位走过的解放军叔叔看到了，准时救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得准时，小华就会被河水淹死了。 二、请幼儿看幼儿用书（一）、（二）进行观看让幼儿争辩小华落水的缘由，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。 老师：小华为什么会落水？ 幼儿：小华到河里去抓鸭子。 幼儿：小华贪玩。 师：落水后会有什么危险？ 幼儿：小伴侣太小了还不会游泳，会淹死的。 师：小伴侣在什么情景下简洁落水？ 幼儿：在河里游泳。 幼儿：在河边玩耍。 师小结：小伴侣平常要留意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺水。 三、帮忙幼儿了解溺水后简洁的急救意识。 师：见到有人落水时，我们小伴侣应当怎样办？ 幼儿：要准时呼救，去喊大人。 师：小伴侣年龄小，不会游泳，千万不要自我下去抢救，否则，自我也会溺水。 老师：要在大人的伴随下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规章，不做危险的动作。29