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1、幼儿园中班音乐说课稿(15篇)幼儿园中班音乐说课稿1 一说教材 1设计意图： 秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告辞了大树妈妈的怀抱。这是秋天最一般的现象，并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也进展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演力气。 2目标定位： 目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，依据我班幼儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标： 学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。 在玩耍中感知数的概念。 3活动的预备：依据活动的目标，我把活
2、动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在玩耍中感知数的概念。 二说教法 引题法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必需要选择幼儿感爱好的话题来拉回幼儿的思维，因此用了适宜的引题话题：秋天落叶的美景。幼儿基本能接受。 老师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给幼儿就免不了老师要进行范念或范唱，这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的奇异之处，激发幼儿惦念，想唱的欲望。同时老师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。 音乐欣赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的奇异之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的
3、宠爱之情。 情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的胆识。幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇异，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。 玩耍法：在音乐活动中用玩耍来做一个小插曲，对幼儿来说也是很感爱好的环节，幼儿能在自己较生疏的旋律中进行玩耍活动，更能提高幼儿玩耍得乐观性。 四说学法 倾听法：幼儿在活动中要多次听老师说，这就需要幼儿在活动中有良好的倾听力气，然后来正确的回答老师的问题；在老师范唱时幼儿能仔细倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大大关怀。 欣赏法：音乐活动就需要 幼儿能很好的欣赏音乐，这样有利于幼儿较好的把握歌曲的旋律，同时又能在欣赏歌曲
4、的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。 体验法：幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来，这就是让幼儿自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。 参与玩耍法：活动中幼儿把自己当作树叶来进行树的概念练习，这也对本活动进行了简洁的延长，幼儿在音乐中同时来进行数学的概念练习，心里比较愉悦。 五活动流程 一引题： 小伴侣，秋天到了，风呼呼得吹着，大路两旁的树会怎么样呢？ 老师发觉秋天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么漂亮的景色，我呀做了一首诗，今日请小伴侣也来学学，念念，好吗？ 二以诗歌的形式学念儿歌。出示图片，老师范念。 1提问：小伴侣都看到了什么？ 2老师范念边做动作，幼儿跟念。 三欣赏歌曲
5、，生疏歌曲旋律。 四老师范唱，幼儿学唱歌曲。 五玩耍：树叶。巩固幼儿对数的概念。 六活动效果分析： 做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说把握的学问是比较缺乏，也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而达到较好的水平； 本次活动中幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于部分教法的不当，最终幼儿的把握程度也不是很好。活动的气氛可以在老师的带领下更活跃些，可以让幼儿在自己的思考下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应当由老师包办完成，这样不利于幼儿的大脑进展，抑制了幼儿的想象力气。 活动的种难点也没有达到预期的效果，须在下次活动中努力尝试转变。 教学反思
6、： 在这个活动前，我利用平常的闲逛时间，先带领孩子观看树叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、观看树叶，在此基础上才开展了本次活动。活动一开头，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的啊！”“这树叶是从哪里飘落下来的呀？”等提问，引导幼儿回忆捡树叶的过程，感受捡树叶的欢快和发觉树叶飘下来的情景美。活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，关怀孩子理解诗歌内容。 幼儿园中班音乐说课稿2 一、说课题名称 今日我要说课的题目是幼儿园中班音乐活动小红帽。 接下来我会从以下几个方面进行我的说课。 二、说设计意图 音乐是表达心情、情感的最好方式，想让幼儿宠爱参加艺术活动，可以选取由幼儿熟知的故事改编的歌曲，小红帽就
7、是一个不错的选择，幼儿在此之前已经在语言活动中对故事有所了解，很简洁对唱曲产生爱好。并且这首儿歌简洁易懂，同时儿歌中有不怜悯绪之间的转变，可以使孩子们在学习歌曲的同时体会感情的转变。 众所周知，中班幼儿在初期虽然还是以具体形象思维为主，但是他们已经呈现出活泼好动、主动乐观的特性，思维力气也在不断的增加，可以在老师的引导下对唱曲有一个很好的把握，完成纲要中“在支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动并大胆表现的同时，关怀他们提高表现的技能和力气。”的要求。所以，此音乐活动很适合在中班进行开展。 三、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，依据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的进展状况以及纲要中制定
8、的目标“宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，将本次活动的目标定位于： 1。情感目标：体会儿歌中感情的转变，感知音乐的美。 2。认知目标：学会唱此儿歌，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。 3。动作技能目标：依据儿歌情境设计动作，并表演。 四、说活动重难点 在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的进展水平，将此活动的重点定位为：学会唱此儿歌，依据儿歌情境设计动作并表演，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。需要突破的难点为：体会乐曲中感情的转变，感知音乐的美。 五、说教法、学法 美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了
9、更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法： 老师留意轻松的教发挥老师的主导作用，接受以下教法： 提问法：在一问一答的过程中，进展幼儿的思维力气和口语表达力气。 示范法：老师亲身示范儿唱歌法，便于幼儿进行仿照。 视听唱法：。这种方法主要是依据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点而接受的。视就是引导幼儿去看去观看，在自由、宽松的环境中，为幼儿供应形象生动的图片，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是老师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿唱歌把握正确地唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。 幼儿留意自由地学敬重幼儿的主体地位，接受以下学法
10、： 多通道参与法：纲要科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、沟通，探究的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、听一听、学一学，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的乐观性。 师幼合作法：师幼合作法：心理学指出，“凡是人们乐观参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。”为了让幼儿对儿歌有更深一步的生疏，我接受了老师和幼儿合作接唱的方法，给幼儿供应了表现的机会，让幼儿在乐观对答老师的活动中，理解并学习了儿歌的歌词曲调，感受儿歌中感情的转变。 这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习爱好，引导幼儿主动、乐观的去参与到活动中
11、，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标供应了依据。 六、说活动预备 为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下物质预备： 物质预备：儿歌画册四幅。 阅历预备：已熟知童话故事小红帽。 七、活动过程 活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在欢快中学，在本次活动中接受的是一下环环相扣、循序渐进的五个环节： 激发爱好老师范唱理解歌词练习活动创编动作 八、说活动延长 依据纲要要求，教育应当与生活相结合，所以此次活动延长老师给幼儿布置任务，回家边唱边跳给父母看。 幼儿园中班音乐说课稿3 【活动目标】 区分歌曲中的“勤劳人”和“懒散人”对“勤劳”和“懒散”有一个初
12、步概念。 会唱歌曲勤劳人和懒散人，精确把握歌曲节奏。 宠爱音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。 【活动重点】 学唱歌曲，做个欢快的勤劳人。 【活动难点】 精确把握歌曲节奏，唱准节奏。 【活动预备】 歌曲勤劳人和懒散人、故事勤劳人和懒散人。 【活动过程】 一、故事导入，激发爱好 依据歌曲勤劳人和懒散人改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福欢快的生活，而懒散的人由于懒于动手，最终饿死的结局，引导幼儿做一个欢快的勤劳人，远离懒散的人。(可以对“勤劳人”和“懒散人”进行争辩，对“勤劳”和“懒散”进一步熟识) 二、老师弹唱歌曲，进入音乐教学 师：珍宝们老师不仅会讲勤劳人和懒散人的故事，还会唱
13、勤劳人和懒散人的歌呢！不信你们来听听，听听老师唱了些什么！(初次试听) 老师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(其次次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应当可以很快说出歌词大意 分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲(这里需要反复几次，关怀幼儿记忆歌词，把握节奏) 三、表演唱 此环节为玩耍环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在玩耍中娴熟歌曲。 幼儿园中班音乐说课稿4 设计理念： 纲要指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐力气及幼儿对音乐的爱好和爱好的培育，而音乐玩耍的方式更能培育幼儿的音乐素养。音乐玩耍喜羊羊与灰太狼我是依据传统的体育玩耍木头人改编而成的。我发觉在日常的生活中，幼儿都很宠爱玩木头
14、人这个玩耍，而且百玩不厌。于是我查找一些合适的音乐融入到木头人这个玩耍中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐玩耍。为了使幼儿对这个音乐玩耍更加感爱好，我就把玩耍的情境设为幼儿最宠爱看的动画片喜羊羊与灰太狼中的情节。我让幼儿来扮演小羊和灰太狼进行音乐玩耍。音乐玩耍中音乐的选择至关重要。我选择的.音乐特殊符合玩耍的情景，幼儿一听到轻快、活泼的音乐，就想象到了小羊们在草原上欢快地玩耍，而听到低沉的音乐，幼儿第一反应就是灰太狼消逝了。 活动目标： 1、让幼儿感受音乐的诙谐和好玩。 2、幼儿能听着音乐创编出各种动作。 3、遵守音乐玩耍的规章，体验音乐玩耍的乐趣。 活动重点： 幼儿感受音乐，并用各种动作表现
15、音乐。 活动难点： 遵守音乐玩耍的规章进行玩耍。 活动预备： 1、音乐。 2、灰太狼图片一个。 3、 场景布置：草丛。 活动流程 设计意图 一、角色扮演，激发爱好 今日的天气真好啊！小羊们，我们一起去青青草原玩好吗？幼儿听音乐进活动室。 二、发挥想象，创编动作 1、青青草原到了，我们先坐下来，欣赏一段音乐吧！ 2、听了音乐你感觉怎么样？ 3、听到这么欢乐、快乐的音乐，你们想要干什么呢？ 4、让我们听着音乐一起动起来吧！ 5、你的动作真棒！我们也来学一学。请个别幼儿示范，大家跟学。 5、这么多好看、好玩、可爱的动作，我们一起做出来好吗？ 三、情节贯穿，讲解玩法 1、听，谁来了？哎呀！灰太狼来了，
16、我们该怎么办呀？ 2、对了，大家不要着急，离开羊村的时候，慢羊羊村长给了我一瓶“变身水”，村长说了，只要喷上“变身水”，灰太狼来的时候，我们变成一样不会动的东西，那么他就找不到我们了。千万不能动哦！你一动，“变身水”就没有效果了，那么就会被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我们又可以欢快地动起来了。 四、小羊与狼，欢快玩耍 1、请一位老师扮演灰太狼，进行玩耍。 2、其次次、第三次玩耍的时候，请幼儿来扮灰太狼。 五、玩耍结束。 小羊们！今日玩得欢乐吗？天快要黑了，我们一起回羊村吧！幼儿听音乐离开活动室。 让幼儿仔细倾听音乐，感受音乐。发挥想象，创编动作。在情节中，使幼儿了解玩耍的玩法与规章角色扮演
17、，幼儿快乐地玩耍。 幼儿园中班音乐说课稿5 一、教材分析： 秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所宠爱。小树叶这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿宠爱自然的情感，通过漂亮抒情的旋律激发幼儿的表现力、制造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。 歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难过，其次段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很兴奋。此环节我将借助多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐心情，运用启发引导法，通过层层递进的提问，关怀幼儿了解小
18、树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘落，略带伤感的心情；用断顿，有跳动的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的心情。以此来化解活动的重难点。 二、教学目标： 纲要中指出“应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，玩耍性，寓教育于生活情境、玩耍之中。依据中班幼儿年龄特点：他们更加宠爱音乐中的玩耍活动，活动的自主性、主动性和乐观性明显增加了，以及他们确定的表现欲望，确立了认知、力气、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互
19、融合的一面，具体目标为： 1、理解歌词，知道第一段和其次段音乐中所表达的不怜悯感。 2、初步学习用（连贯、舒缓与断顿、跳动）的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。 3、宠爱大自然，从小直立起爱惜自然与自然和平共处的良好意识。 三、教学方法： 心理学家告知我们：个体在熟识过程中开放的感知通道越多，个体对熟识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要接受情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，老师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐
20、，为幼儿享受艺术，表现艺术供应了机会，激发幼儿的艺术表现欲。 四、教学预备： 1、引导幼儿观看各种树的姿态及树叶飘落的情景（丰富幼儿的感性熟识，为理解歌词做好铺垫）。 2、多媒体课件小树叶（这是作品欣赏的重要部分，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境，关怀幼儿更深刻地理解作品）。 3、若干片“小树叶”（幼儿思维以具体形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的呼应，同时为最终的表演环节供应材料）。 五、教学过程： 教学程序遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、公正、轻松快乐的艺术氛围，促进幼儿艺术力气和良好共性的进展。为
21、此我将活动分为六个环节来完成。 1、设置情境 感受旋律“小伴侣，秋天到了，风呼呼得吹着，大路两旁的树会怎么样呢？我们一起来听着音乐学学树叶飞落的样子。” 老师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激发他们的爱好。同时，也让幼儿初步感受小树叶的音乐旋律，并由此而导入故事小树叶。 2、欣赏童话 理解作品“秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可可怕。它们难受的哭了。”（你们听到故事里讲了什么？你们难受时会怎样呢？等等）在此环节中，我运用了欣赏法、启发引导法，通过开放式的问题给了幼儿一个较大的思考空间，
22、让幼儿回忆自己难受和欢快的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，老师奇异地将的范唱溶入到童话欣赏中，让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌词做了一个很好的铺垫。 幼儿园中班音乐说课稿6 这是中班的音乐活动领域我的家有几个人，活动的主题涉及到每个幼儿自身，引起幼儿活动的爱好。从主题背景来分析，在开展我的家有几个人的主题活动中，孩子们不但了解了爸爸的本领妈妈的爱，收集了全家人的手形画面，并且通过儿歌我的家有几个人知道了自己家里的家庭成员；从领域阅历分析，中班幼儿的生活阅历相对丰富，并且对唱曲的内容已经具备确定的认知力气；从活动的价值分析，自己的家人是孩子最生疏的人，他们都很情愿叙述自己
23、的家人，因此我抓住孩子的这一爱好点，让幼儿大胆表达，通过语言的表达，得到感情的进一步递增。在活动的过程中运用材料红绿大小旗，把班级人员分成两部分，加以以接唱的方法分角色演唱歌曲，熬炼幼儿的反映力气，并让幼儿预备理解歌曲传达的歌词内容信息，这也是本次活动的一大亮点。中班的孩子在音乐节奏的把握上可能会比较抽象，在活动过程中用拍手、拍腿的方式学唱歌曲，把抽象的思维运用到具体的动作表达上，区分歌曲的节奏、唱与说的部分，把每个家庭成员说清楚，这也是本次活动的重点部分。 活动目标： 1、学唱歌曲我的家有几个人，尝试用分角色接唱的方法演唱。 2、依据歌曲节奏，改编歌词介绍家人。 导入部分： T：老师今日给你
24、们介绍一个新伴侣小熊宝宝，他还带来了他的家人，让我们来猜一猜，看会是谁呢？S：有熊爸爸、熊妈妈。T：你们都说的很好！刚刚介绍了熊宝宝的家人，现在让我们来聊聊自己的家好不好，每个人都有自己的家人，你有他有我也有！想不想把你们的家人介绍给小熊宝宝？谁来说说你的家里有哪些人？你最宠爱谁？为什么？.活动的开头部分主要以唤醒幼儿的已有阅历为主，从大家都生疏并宠爱的小熊宝宝可爱生动的动物形象慢慢转移到幼儿自己的身上，并以设问的方式来唤醒幼儿对自己的家庭成员的记忆和理解，从孩子回答的叙述中，大家都对自己的家人特征表达的具体生动，不仅可以看出孩子对父母、兄弟姐妹之间亲情的流露，还让幼儿在整个活动中更好的去感受
25、家庭亲情所带来的欢快和幸福。 其次部分： 刚刚老师知道你们都有一个温和的家，你们都很爱自己的家，今日我们来听一听新伴侣小熊宝宝是怎样来介绍他的家人的，竖起你们的小耳朵仔细听，看看你们都听到了什么？其次部分播放我的家有几个人这首歌，首先用小熊宝宝的家庭背景介入进来，让小伴侣更有爱好的去了解他人的家庭，与主题相符合的背景音乐和形象生动的画面给孩子们带来视觉和听觉的冲击，有节奏的音乐和与之协作的视频动画让这首歌自然的进入孩子们的耳朵里，歌曲的旋律和歌词慢慢的让小伴侣们不自觉地想要去学会这首歌。对之前的问题提问不同层次的孩子，并尝试让他们大胆的唱出这首歌，并且辨别歌词的内容。接着跟着老师学唱歌曲，用拍
26、手唱歌，拍腿念歌词的方法区分歌曲的说与唱部分，把每个家庭成员介绍清楚。这是本次活动的重点部分，让幼儿初步了解歌词，用拍手、拍腿的方式学唱歌词，动作与歌曲旋律歌词内容相结合的方法让幼儿更有体会的去了解这首歌。接着运用接唱的方法分角色演唱歌曲，依据歌曲节奏进行接唱，熬炼幼儿的反映力气，运用大小红绿旗把幼儿分成两队，看老师出示相应颜色的旗作提示，进行接唱。这种玩耍与音乐活动相结合的方法不仅让幼儿乐于参与活动的爱好，还让幼儿易于把握此次活动的目的。 第三部分： 最终的活动结束部分与延长部分让幼儿尝试对唱曲进行创编，让幼儿观看手形画面，尝试用歌曲中的句式填词介绍家人，并使自己的介绍跟上歌曲的节奏。 幼儿
27、园中班音乐说课稿7 （一）设计意图： 音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿快乐地投入到整个活动中。而表情歌是一首旋律生动活泼、节奏感强的幼儿宠爱表现自我的教材。它体现的是人的丰富的面部表情，简洁引起幼儿的学习爱好。 （二）说活动目标
28、： 当代教育论认为教育过程就是师生交往乐观互动，共同进展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探究者、学习者和制造者，幼儿带着对音乐的宠爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动乐观地参与到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通吸取老师阅历获得老师的支持、关怀与鼓舞。另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术制造活动的发觉者、欣赏者、学习者。老师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探究的动机爱好，体验音乐学习和表达的欢快及其由此引
29、起的喜悦、实现音乐教育对幼儿情感、共性、社会性的进展作用。 为此，我为表情歌确定了以下的目标： 1、感受表情歌的情趣，唱准切分音。 2、情愿创编新的歌词，学习用有节奏的身体动作来表现不同的情趣。 （三）说活动重、难点： 本次活动的教学重点是学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词及用有节奏的身体动作表现不同的情趣，教学难点是唱准切分音。 （四）说活动预备： 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下预备： 设计自制了两幅图谱（歌曲图谱和节奏图谱）；歌曲录音带。 （五）说教法： 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象。”依据幼儿的学
30、习状况，本次活动我运用了图谱教学法、提问法、生活阅历等教学方法。 为什么要接受以上方法呢？ 图谱教学法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿熟识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则特殊重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发 幼儿学习的爱好。 接受提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、仔细地观看，启发幼儿乐观思维。我运用启发性提问让幼儿将生活阅历和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。 （六）说学法： 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲
31、要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观看法、实践法、争辩谈话法等。 观看法是幼儿通过视、听觉感官乐观参与活动，幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，把握了相应的节奏。 争辩谈话法是幼儿在争辩、谈话中无拘无束地说出自己的以往生活阅历和做法，是幼儿改编歌词的好机会。 （七）说活动过程： 我接受环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发爱好复习节奏幼儿沟通观看图谱分段学唱新歌创编活动总结性教育。 幼儿园中班音乐说课稿8 各位老师：大家好! 今日我向大家开
32、放的音乐活动是胖胖熊和小老鼠。 我是中一班的xx老师。我园的体验教育包含若干个子课题，子课题的争论就是如何将体验教育理念和思想落实在日常教育活动中的环境创设、方法手段的运用上。 我担当的是如何在音乐活动中实施体验教育思想的子课题争论。本学期，我班依据体验教育阶段目标和班级教育目标，细心选编教学内容，接受南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国著名音乐教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导开放一系列的音乐节奏感的.培育，赐予幼儿音乐节奏的美。 在实施过程中，除了日常的音乐教学活动以外，我们还利用自然界和日常生活中的各种音响关怀幼儿感知节奏，让幼儿去查找、去倾听、去仿照，从而提高幼儿的音乐感受力和表现
33、力。例如：让孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛-铛-”的敲钟声、“嘀嘀”的汽车声，去仿照走路、切菜、洗衣服等节奏鲜亮的动作，从这些不同的有节奏规律的声音和动作中，孩子们渐渐知道声音和动作有各种各样的节奏。 每当孩子发觉了生活中富含节奏美的事物时，我总是赐予热忱的鼓舞，引导孩子仿照这些声音、动作或形态，增加幼儿对查找生活中的节奏的爱好。 今日我向大家开放的音乐活动是“胖胖熊和小老鼠”，目标定位于： 1、生疏故事内容，学习用乐器演奏动物走的节奏，初步把握节奏型-|-|、|。 2、通过探究，初步熟识动物走路声音特征，会用乐器表现。 3、乐观参加探究活动，感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣。 我的
34、设计思路是：首先选用节奏鲜亮、对比性强的胖胖熊和小老鼠的动物形象，以故事的形式导入，通过幼儿现有的阅历水平来感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次，给孩子供应仿照的机会，我则与孩子同学同乐，为了进一步感受节奏的速度和力度，我和孩子们一块儿学熊宝宝-熊妈妈-熊爸爸，由强到更强;学鼠爸爸-鼠妈妈-鼠小弟，由弱到更弱;然后，孩子们依据动物走路的性质选择小乐器来探究乐器声音与动物走路声音的关系，我着眼于启发、引导、点拨，最终，每位孩子手拿一件小乐器跟着老师的故事情节分别敲出胖胖熊和小老鼠走路的声音，从而感受故事情节与乐器协作带来的愉悦情趣。 在此，无论我今日的活动成功与否，我希望我今日的活动能给孩子带
35、来欢快，让孩子在快乐、轻松的氛围中体验学习，这也正是我园体验教育的目标之?让每一个孩子体验欢快，我是这样做的，我园的其他老师也是这样做的。那今日我能不能将欢快带给每个孩子呢?让我们共同期盼吧! 幼儿园中班音乐说课稿9 活动目标： 1、通过故事情节，关怀幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。 2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。 3、能依据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。 4、感受音乐活动带来的欢快，知道肥胖会给人的活动带来不便利，我们应提倡合理饮食，运动健身。 活动预备：音乐瑞典狂想曲片段（前半段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支活动过程： 一、开头部
36、分。出示胖鸭图，幼儿观看叙述。 师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？(胖胖的)你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子） 评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的留意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。 二、基础部分。故事激趣，引入课题。 1、探究A段动作故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开头懒散了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探究表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。）节奏为：X X |X X| 2、探究B段动作倾听B段音乐， a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办
37、呢？（运动）那它会做哪些运动呢？ b、幼儿创意绘画图谱，探究多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简洁的图谱进行记录表现。 c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿依据自己绘画的图谱单独表现（依据音乐的节奏） d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。（强调跟着音乐的节奏变化）评：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活阅历通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求老师必需能用特殊简短、清晰的语言进行引导，老师在这一环节所运用的教育技巧表现娴熟，特别是在幼儿第一次图谱绘画不是很成功的状
38、况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和倾听的结合点上有机整合，创作出了各具共性和新意的作品，这是特殊值得大家借鉴的。 3、探究C段动作出示瘦鸭图，激发幼儿爱好。 师：唐老鸭经过了运动熬炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了？走起路来会怎么样？幼儿探究表现减肥后唐老鸭的动作（又轻又快）快快走，快快走。节奏为：XX XX| XX XX| 、减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？（冠军）鼓舞幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的感动表情表现乐曲的结尾。评戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰，满足了幼儿心情上慢慢高
39、涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿心情的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。 三、结束部分。 1、 完整表演。（依据幼儿设计的不怜悯节进行2次以上不同表演） 2、 提示：通过这个故事，你懂得了什么？在平常的生活中，我们该怎么做？ 四、延长活动： 1、 生活中留意合理饮食，加强熬炼。 2、 在表演区供应丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。评：音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，必需通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力，但对于中班的幼儿来说，这一要求具有确定的难度，但是执教者通过一个好玩的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来，且那么自然和谐，听来让
40、人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个好玩的故事，让幼儿在趣味性和玩耍性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了音乐欣赏力气和表现力气。 幼儿园中班音乐说课稿10 活动目标： 1。了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。 2。通过肢体玩耍感应歌曲中的快板、慢板。 3。在创编花的造型中感受春天的美。 活动预备： 挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD 活动过程： 一、故事引导 师：小草在阳光仙子和凤姑娘的关怀下，慢慢的长大了。这时候，春姑娘带着她漂亮的彩带来了，她把彩带一扬，啊！不仅小草长大了，看，还有很多漂亮的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？ 二、熟识花
41、师：小伴侣，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！ 1。杜鹃花 放映幻灯 幼儿观看，老师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告知幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。 2。玫瑰花 师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会熟识这种花？ 观看幻灯，老师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。 三、花的玩耍 1。手腕花 师：春姑娘给小伴侣带来了很多花，你们宠爱花吗？我们一起来和花玩玩耍吧！ 老师扮演春姑娘给幼儿送花。 老师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。 2。风车花 师：小花朵和小伴侣在一起真欢乐，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起玩耍，
42、那我们先来看看老师是怎么和风车花玩玩耍的，风车花会听音乐哦！ 播放音乐，老师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花玩耍。 3。花朵与蝴蝶 师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花朵是好伴侣，你们有没有好伴侣呢？ 请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。 全体幼儿表演。 幼儿园中班音乐说课稿11 活动目标： 1。初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。 2。宠爱听音乐做玩耍，体验音乐玩耍的乐趣。 活动预备： 小毛巾、CD 活动过程： 一、出示毛巾，引出课题。 小伴侣，有一个好伴侣每天在早上和晚上都跟
43、我们小伴侣见面呢，你们知道是哪个伴侣吗？ 出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小伴侣见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官） 小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今日，小毛巾还给小伴侣们带来了一首歌，你们想听吗？ 二、老师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。 1。老师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的小毛巾这首儿歌里都说到了什么呀？ 2。你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。） 3。老师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小伴侣用亲亲
44、的动作表示。 三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲小毛巾 1。小毛巾每天早上和晚上都跟小伴侣哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱小毛巾的歌吧！ 2。幼儿与老师一起唱歌曲小毛巾，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提示幼儿用好听的声音唱） 3。小伴侣，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小伴侣的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟！小毛巾真能干，把小伴侣的.五官都洗的干干净净。可是还有几位小伴侣没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲小毛巾） 四、音乐玩耍：小毛巾 1。幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做玩耍。休止处用毛巾轻碰别人的五官！留意提示幼儿关怀别人清洁的时候更加要轻轻的！ 2。交换玩耍伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。